数学苏教版四年级上册

数学苏教版四年级上册Tag内容描述：<p>1、线与角的认识 八 垂线线与平行线线 这两张图使我们生活中经常 看到的，那你们知道他们由 什么组成的呢？ 课后 作业 探索 新知 当堂 检测 课堂 小结 1.认识射线和直线 2.角的认识 1课堂探究点 2课时流程 1 这这些灯射 出的光线线 都可以看 作射线线。 把线段的两端都无限延长，就得到了一条直线。 把线段的一端无限延长，就得到了一条射线。 探究点 认识射线和直线 1 射线线、直线线和 线线段相比，有什么不同 ？ 线线段有两个端点， 射线线只有一个端点 ，直线线没有端点。 线线段可以量出 长长度，射线线和 直线线都是无限 长长的。 连连。</p><p>2、第 1 课时 （ 月 日 ） NO:教学内容：教材第40-41例1及练一练。教学目标：1. 引导学生通过看看、填填、画画，逐步认识统计表和条形统计图，学会用简单的统计图表呈现数据。2.能在格子纸上制作简单的条形统计图。3.培养学生观察比较、分析的能力，产生对统计的兴趣。重点难点：条形统计图的制作。教学过程：一、导入新课。同学们喜欢看什么电视节目？（准备好一张练一练的记录表，让学生完成记录。）老师这儿也有一张调查记录，你能看明白吗？让学生说说你从这张记录表中读出了哪些数据？（指名回答）你能完成下面的统计表吗？1.学习统计表。</p><p>3、四年级数学学案 姓名：一，填空题。1、在统计过程中，记录调查结果和整理数据，常用画（ ）字的方法。2、王玲期末考试成绩是：语文96分，数学93分，英语87分。她的平均成绩是（ ）。 3、四年级有4个班，平均每班45人，其中一班有42人，二班有48人，三班有44人，四班有（ ）人。4、7个数的平均数为8，如果把其中一个数改为1，这时7个数的平均数是7，这个被改动的数原来是（ )。二，判断题。1、小丽5天看了一本350页的书，平均每天看70页。 （ ）2、7名同学的平均体重是25千克，其中5名同学的体重可能都是25千克。 （ ）3、一个池塘平均水深。</p><p>4、苏教版四年级数学上册除法和加、减法的混合运算夹河学校 四年级教学内容:除法和加,减法混合运算教学目标：1引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序。2通过对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运算的顺序。3通过合作和交流培养学生解决问题的技能，提高解决实际问题的能力。教学重、难点：教学重点：理解含有除法和加、减法的混合运算顺序，并能正确进行计算。教学难点：通过合作和交流培养学生解决问题的技能，提高解决实际学问题的能力。教学过程：教学设计设计意图一、直接引入同学们昨天我们学习了含。</p><p>5、除法和加、减法的混合运算 三维目标 1. 通过自主探索，掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序，并能按顺序正确地计算。2. 在解决实际问题的过程中，使学生感受学习数学的价值。3. 激发学生的学习兴趣，树立学好数学的自信心。教学重、难点 掌握含有除法和加、减法的两步式题的运算顺序。按顺序正确地计算。教学资源 情境图、学习菜单、相关练习题（小黑板出示）学 程 设 计 导 航 策 略 一、 揭示课题、明确目标。（预设2分钟）学生认定学习内容和学习目标。【板块一】教师开门见山引入课题，激起探究欲望。（出示第32页例题挂图）。</p><p>6、课 题：没有括号的混合运算两步式题（一）教学内容：教科书第30-31页，教学目标：1、会列综合算式解决两步计算问题。2、学会计算含有乘法和加减法两步式题。 3、能正确表达混合运算两步式题的计算过程的书写过程。教学重点：正确理解运用混合运算的运算顺序规教学难点：混合运算的运算顺序预习目标：乘法和加减两步式题两步式题的运算顺序是什么？教学过程 一、 课前自学 1、自学目标：学会计算含有乘法和加减法两步式题（1）口答列式。32与18的和是多少？32减去18的差是多少？42除以8，商是多少？60除120，商是多少？（2）说出下面每道算。</p><p>7、除数是整十数的口算和笔算”课时教学计划执教日期 年 月 日教学内容第12页中的例题，“试一试”，“想想做做”第16题。共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.会口算整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）。2.经历探索过程，掌握整十数、几百几十的数除以整十数（商是一位数）的笔算方法，能正确进行计算，并会验算；会进行简单的时间单位的换算。3.学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流学习的思考，积累与他人合作交流的经验。教学重难点重点：掌握整十数、几百几十的数除以整十数（。</p><p>8、2019-2020年四年级数学上册 第八单元 角的度量学案苏教版班级：四年级 姓名： 学习目标：1、在学习过程中体会统一角的计量单位的需要，认识角的计量单位，建立1角的表象。在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。学习重点：体会引入角的度量单位的必要性。 学习难点：会用量角器量角的度数。学习过程：自主学习 生发问题【学法指导】请同学们题自学课本第18、19页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要多思考。</p><p>9、1、填空（1）计算含有中括号的算式，要先算（ ）再算（ ），最后算（ ）。（2）括号的作用是（ ）。（3）算式1809612，要想先算加法，再算减法，然后算除法，最后算乘法，原式应变为（ ）。2、脱式计算。196（8741）74 105624（814）713219（7525242） 913（86427）76375840（495330） 176（98126）43、把下面算式合并成一个综合算式。（1）1404=560 560120=680 68017=40。</p><p>10、带小括号的混合运算,（26+14）70,=,=,40,70,2800,说说下面这一道题应先算什么，再计算。,300-（120+254）,=,=,-,100,80,300,120+,=,220,300,-,（,说说下面这一道题应先算什么，再计算 。,）,说说每道题应先算什么，再计算。,（37+293）4,=,+,=,37,87,4,4,=,31,124,58 （20-7813）,=,-,=,20,6,14,58,=,812,58,（,）,）,（,540（301550）,=,=,450,50,9,540,=,60,540,（,）,（75+49）（75-44）,=,31,=,4,124,算式里有小括号，应先算小括号里面的。,上午运进苹果的数是140千克。,下午运进的比上午的2倍还多50千克。,这一天共运。</p><p>11、解决问题的策略,小华用去多少元?,根据这个条件我们能求出什么？,我们知道了什么条件才能解决这个问题？,根据买3本用去 18元,可以先求出 一本的价钱。,要求买5本用去 多少元,先要求出 一本的价钱。,从条件出发考虑,从问题出发考虑,183=6（元） 5x6=30（元）,回顾:刚才是怎样来解决这个问题的？ a、列表整理已知条件、问题 b、从问题或从条件入手想先算什么 c、列式、计算、完成解答,小军用42元买笔记本，能买多少本？,小华,小明,小军,小华 小明 小军,42（183） =426 =7（本）,答：小军能买7本笔记本。,根据上面两题的解答结果，填出括号里。</p><p>12、四年级上册数学第五单元,化联小学 黄艳,解决问题的策略（一）,复习,桃树有52棵，梨树有3行，每行有15棵，桃树比梨树多多少棵？ 3 x15=45（棵） 52-45= 7（棵） 答：桃树比梨树多7棵。,小芳家栽了3行桃树、8行苹果树和4行梨树。桃树每行7棵，苹果树每行6棵，梨树每行5棵。,桃树和梨树一共有多少棵？,读了这些信息你有什么感受？,-信息比较多。,你能根据问题先列表整理，再解答吗？,梨,4,5,桃树和梨树一共有多少棵？,想一想：要求桃树和梨树一共有多少棵，要先算什么？,1、请列式解答。,2、说说每一步求的是什么？,7321（棵）,5420（棵）,21。</p><p>13、含有中括号的混合运算教学目标： 1、让学生在实际情境中认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，掌握含有中括号的混合运算的运算顺序；2、使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣，获得发现数学结论的成功体验； 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。 教学重难点： 理解并掌握含有中括号的混合运算的运算顺序。 教学资源： 情境图、小黑板。 教学过程： 一、创设情境 出示情境图：同学们，你们瞧！学校兴趣小组正在开展活动呢，你们知道有哪几个小组在活动吗？（生答：航模组、合唱组和美术组）仔细观察这幅图，说说你了。</p><p>14、2.8 被除数和除数末尾有0的除法1、想一想，填一填。51030= 51 （ ）=（ ）4800400= 48 （ ）=（ ）2、3、用简便方法计算，并验算。89929= 24849= 28843= 4、某电冰箱厂3个星期共生产378台电冰箱，该厂平均每天生产多少台电冰箱？答案：1、3 174 122、20 2003、31 53 6304、（1）37=21（天）37821=18（台。</p><p>15、除数是整十数的除法口算和笔算教学目标：1让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。2让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。3能正确进行口算和笔算，学会验算，并养成主动的习惯。4运用所学的知识会进行简单的时间单位的换算。5让学生在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流、学习、思考，积累与他人合作交流的意识和经验。教学重点、难点： 1掌握用整十数除的口算和笔算方法。2要正确书写商的位置。教具、学具准备： 实物投影仪。教学过程：教学设计设。</p><p>16、角的度量教学内容：国标苏教版第七册第1820页教学目标：1认识量角器，知道角的计量单位“度”，并认识1角的大小，能正确读出角的度数。2学生经历量角器形成的过程，在一步一步的操作中让学生自主掌握正确的量角方法。3通过判断、比较、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力。教学重难点：掌握量角的方法，会读量角器的两圈刻度。教学准备：多媒体课件、活动角、10小角、18等份和180等份的半圆工具、量角器。课前活动：游戏教学过程：一、复习导入。1媒体出示一个角，演示角变大、变小。2明确角的大小的含义。3导入：今天这节课，我们继。</p><p>17、认识平行教学设计教材及学生分析：认识平行是苏教版小学数学四年级上册第四单元的第一课时（教科书第3941页），主要解决平行和相交的概念问题及“做平行线”的问题。本课内容是在学生已经掌握了点和线段，以及射线、直线的基础上进行教学的，在数学学科中具有重要意义，在教材中也起着承上启下的作用，为以后进一步学习平行四边形、梯形等图形的特性打下基础。教材通过一组图片联系生活情景，抽象出平行和相交的两条直线，引出相交和不相交的概念，在识别直线相交与不相交的基础上引导学生认识平行线，然后通过动手操作和合作交流探索画一。</p><p>18、______________________________________________________________________________________________________________第一课时 认识容量和升教学目标：1学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。2学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。3联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。教学重点：认识容量的含义及容量单位升。教学难点：容量单位1升的。</p>