数学五年级上册第3课时

数学五年级上册第3课时Tag内容描述：<p>1、第二课时 教学内容 植树问题(二)。(教材第107页) 教学目标 1.理解并掌握“植树问题”的基本解题方法,能解决一些实际生活中的与“植树”有关的问题。 2.掌握“植树问题”的第二种情况:“两端都不种”(即间隔数比株数。</p><p>2、第一课时 教学内容 植树问题(一)。(教材第106页) 教学目标 1.使学生理解并掌握“植树问题”的基本解题方法,并能解决一些实际生活中存在的与“植树”有关的问题。 2.掌握“植树问题”的第一种情况:“两端都要种”(即。</p><p>3、第 4 课时 晚风 五 年级 上 册 音乐 学科 教学目标：知识与能力：学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。过程与方法：学习歌曲晚风，并进行表演。情感态度与价值观：感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱之情。 教学重点：晚风第一小节的弱起部分，低声部合唱部分的。</p><p>4、位置 第2课时 第二单元 位置 湖北省武汉市江岸区惠济路小学张莉 一 回顾旧知 引入新课 第9列第8行 一 回顾旧知 引入新课 你们都涂对了吗 动物园示意图 哪些是它的列 它的第1列在哪里 哪些是它的行 它的第1行在哪里 一 回顾旧知 引入新课 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 动物园示意图 熊猫馆 大象馆 海洋馆 猴山 大门 二 迁移类推 探究新知 哪是它的列 它的第1列在哪里 哪是它的行 它。</p><p>5、小数的性质,二小数的意义和性质,1.14、0.114、1.014、1.104、1.140、1.104、10.14、11.40、1.140,这几个数字是不是相同？为什么不同？,探究点小数的性质,0.3元0.30元,先看图填空，再比较0.1米、0.10米、0.100米的大小。,1,10,100,探究点小数的性质,观察例4、例5的比较结果，你能发现什么？,从左往右看，小数的末尾。</p><p>6、第9课 飞 天 (第1课时）,设计、制作：徐芸 夏安伟,飞 天,设计、制作：徐芸 夏安伟,第1课时,飞天,壁画说法图,甘肃敦煌莫高窟,敦煌莫高窟第320窟 双飞天 壁画 （临摹） 唐代,环绕鲜花,手执乐器,环舞飞翔,敦煌莫高窟第320窟 双飞天 壁画 （临摹） 唐代,显山露水,1.飞天，是（ ）教中称为（ ）的能（ ）、善（ ），满身（ ）而美丽的菩萨。飞天的性别是（ ）。,2.,这张飞天。</p><p>7、北师大版五年级英语下册第十二单元 TalkTogether 灵宝市实验小学 秦娜 Mocky Hi KenandAnn Shallwegotothepark Ken No wecan t It sgoingtorain Ann Let swatchavideo then TalkTogether Ken It s4 30now let svisitUncleBooky Ann Ann No wec。</p><p>8、人教版五年级上册数学教案第3单元小数除法第6课时练习课第3单元 小数除法第6课时 练习课【教学内容】：教材P3031练习七第2、511题。【教学目标】：知识与技能：1进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确计算除数是小数的除法。2通过练习，提高学生的计算能力，培养学生认真计算的良好学习习惯。3培养学生独立分析问题的能力。过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。【教学重。</p><p>9、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第5单元简易方程第3课时 练习课教案撰写人：__________________时 间：__________________第3课时 练习课【教学内容】：教材P5557练习十二第2、9、11、12、13题。【教学目标】：知识与技能：1能熟练掌握用字母表示数的方法。2会利用公式、常用的数量关系求值。过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。【教学重、难点】重 点。</p><p>10、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第3单元小数除法第6课时 练习课教案撰写人：__________________时 间：__________________第6课时 练习课【教学内容】：教材P3031练习七第2、511题。【教学目标】：知识与技能：1进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确计算除数是小数的除法。2通过练习，提高学生的计算能力，培养学生认真计算的良好学习习惯。3培养学生独立分析问题的能力。过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的。</p><p>11、教学资料参考范本新人教版五年级数学上册第3单元小数除法第11课时 练习课教案撰写人：__________________时 间：__________________第11课时 练习课【教学内容】：教材P4041练习九第3、4、6、1013题。【教学目标】：知识与技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。【教学重、难点】重 点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。难 点：“进一”法。</p><p>12、第2单元 位 置 第3课时 练习课 【教学内容】：教材P2223练习五第5、7、8题。 【教学目标】： 知识与技能：使学生进一步提高用数对确定位置的能力。 过程与方法：通过练习，进一步提高学生的抽象思维能力，发展学生的空间观念，体验数学与生活的联系。 情感、态度与价值观：培养学生综合各种知识解决实际问题的能力。 【教学重、难点】 重 点：掌握用数对确定位置的方法。 难 点：提高学生运用所学知识解。</p><p>13、第二单元 位第二单元 位 置置 教材分析教材分析 本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置 以及 能在方格纸上用数对确定物体的位置 学生已经学会了在具体的情境中 用行 列来描述物体的位置了 本单元的学习能够进一步提升学生已有 的经验 培养学生的空间观念 为之后学习 图形与坐标 的内容打下 基础 教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境 充分利用 学生已有的生活经验引出学习内容。</p><p>14、五年级数学上册位置教学设计（第1课时）教学内容：教材第19页教学目标1使学生在具体的情境中认识行、列的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。2使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程，理解用数对确定位置的方法，体会到数形结合的数学思想，发展空间观念。3使学生感。</p><p>15、北师大版五年级英语下册第十一单元,Talk together,灵宝市实验小学: 王艳平,看天气预报填下列表格,fine windy sunny cloudy windy play football read a book watch TV see a movie,Talk together,A: Is it going to be rainy today? B: No , its going to be fine. A: Its a fine day. What are you going to do today? B: Im going to visit my uncle。</p><p>16、人教版五年级上册数学教案第5单元简易方程第3课时练习课第5单元 简易方程第3课时 练习课【教学内容】：教材P5557练习十二第2、9、11、12、13题。【教学目标】：知识与技能：1能熟练掌握用字母表示数的方法。2会利用公式、常用的数量关系求值。过程与方法：经历用字母表示数和求值的练习过程，培养学生抽象概括的思维能力。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受生活中处处都有数学，体验数学知识的应用价值，培养学生解决实际问题的能力，增强学习的信心。【教学重、难点】重 点：能熟练地用字母表示数量关系、运算定律、计算公式。难 。</p><p>17、人教版五年级上册数学教案第3单元小数除法第11课时练习课第3单元 小数除法第11课时 练习课【教学内容】：教材P4041练习九第3、4、6、1013题。【教学目标】：知识与技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。【教学重、难点】重 点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。难 点：“进一”法、“去尾”法取商。【教学方法】：讲解法。小组合作，自主。</p><p>18、第3课时 问题与思考 教学内容：教材103-106 问题与思考 教学提示：引导学生复习与统计有关的数学知识、经历实践活动体验事件可能性的大小，综合运用所学数与代数的知识解决生活中的问题。在教学中一边回忆知识点。</p>