数学五年级上册第三单元

数学五年级上册第三单元Tag内容描述：<p>1、单 元 教 学 计 划 （第 三 单元）单元教材分析本单元是在学生已经学习了整数除法、小数乘法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识 基础上进行学习的。本章内容包括小数除以整数、小数除以小数、商的近似数、循环小数、有限小数、无限小数、混合运算及解决问题这7个方面教学目标设定1、 在解决实际问题的过程中，理解小数除法的算理，学会小学除法的计算方法，并能正确地进行小数除法的计算；认识中括号，掌握小数四则混合运算的运算顺序并能正确的计算。2、 结合具体情境，体会求商的近似值的必要性，会用“四舍五入”法求商的近似值，。</p><p>2、小学数学五年级上册第三单元教学预案课题：长方体和正方体 教案教学设计(人教新课标五年级第九册)小学数学教学资源网 数学教案 小学数学五年级上册第三单元教学预案课题：长方体和正方体 教案教学设计(人教新课标五年级第九册) 2012-03-07第1课时长方体和正方体的认识 教学目标： 1掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系 2培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。 3渗透事物是相互联系，发展变化的辩证唯物主义观点。 教学重、难点： 1长方体和正方体的特征。 2立体图形的识图。 教学过程： 一、复习准备： 1、。</p><p>3、五年级上册数学第三单元复习题1、 识记1、 小数除以整数，按照整数除法的法则进行计算。商的小数点要与被除数的小数点对齐。整数部分不够除，商0，点上小数点继续除；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数末尾添0，再继续除。2、 一个数除以小数，先把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，把除数变成整数。当被除数的小数位数不够时，用0补足。再按照除数是整数的小数除法方法计算.3、 在计算小数除法需要求商的近似数时，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似数。4、 小数部分的位数是有限。</p><p>4、友好三小 五年一班,新人教版小学五年上数学,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,解决问题,教学目标,1.知识目标：会解决有关小数除法的简单实际问题。 2.能力目标：能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。 3.情感目标：引导大家热爱生活，关注身边的每个事物。,复习：张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5克，每头奶牛一天产奶多少千克？,张燕家养的3头奶牛上周的产奶量是220.5克，每头奶牛一天产奶多少千克？,3头奶牛7天产奶220.5千克,3头奶牛1天产奶？千克,？,220.57=31.5（千克）,31.53=10.5（千。</p><p>5、三、小数除法,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,解决问题,（例10）,蔡少敏,（1）小强的妈妈要 将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？,每个玻璃瓶可以装0.4千克。,2.50.4 = 6.25（个）,课本49页例10,小强的妈妈要将2.5kg香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？,2.50.4 = 6.25（个）,6.256,6个瓶子只能装2.4kg，需要准备7个瓶子！,每个玻璃瓶可以装0.4kg。,小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里，需要准备几个瓶？,2.50.4 = 6.25（个）,6.256,6个瓶子只能装2.4kg，需要准备7个瓶子！,最后一次所剩的油无论是多。</p><p>6、商的近似值教学建议信息窗3三峡土特产本信息窗呈现的是游客到三峡土特产专卖超市购买土特产的情境。图中包含的主要信息有：每盒腊肉有8块，一共花了97元；买了6盒茶叶，一共花了350元。借助问题“平均每块腊肉多少钱”和“平均每盒茶叶多少钱”，引入对求商的近似值和循环小数等知识的学习。通过本信息窗的学习，学生应学会用“四舍五入法”求出商的近似值，能根据实际需要灵活地选取求近似值的方法；理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。教学时，教师可以组织学生进行模拟表演，在情境中提出用小数除法解答的问题；也可以用多媒体课。</p><p>7、商的近似数基础练习一、口算。4.83= 1.80.5= 0.054= 05.32=13.26= 33.55= 3.618= 0.542.7=二、判断（对的在括号里打“”，错的打“”）15.095精确到0.01是5.10。 （ ） 2求商的近似值一般用“四舍五入法”。（ ） 3求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。 （ ）三、列竖式计算，并按要求完成下列各题。324.577 （得数保留两位小数） 7.5250.38 （得数保留两位小数）911 （得数保留三位小数） 326 （得数保留整数）391.5。</p><p>8、小数除法课题：第三单元：小数除法练习 第 课时 总序第 个教案课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P2627练习六第4、6、9、10、11题。教学目标：知识与技能：1熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法。2会运用小数除法解决一些实际问题。3通过练习，提高学生计算的熟练程度和计算的正确率。过程与方法：经历除数是整数的小数除法的知识的探究和解决实际问题的过程，发现学习方法和数学知识的应用价值。情感、态度与价值观：在学习活动中，感受数学知识的内在魅力以及数学知识与实际生活之间的密切联系，体。</p><p>9、小数除法课题：第三单元：小数除法练习 第 课时 总序第 个教案课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材P4041练习九第3、4、6、1013题。教学目标：知识与技能：进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。教学重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。教学难点：“进一”法、“去尾”法取商。教学方法：讲解法。小组合作。</p><p>10、解决问题教学目标知识与技能1.会解决有关小数除法的简单实际问题。2.能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。过程与方法经历解决实际问题的过程，体验分析、综合的学习方法和解决问题的策略。情感态度与价值观感受数学与知识之间的内在联系，培养学生发现、探究的意识。引导学生探索知识间的联系，渗透转化思想。教法：创设情境，质疑引导。学法：独立思考，小组交流。教学准备：重点难点：能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能表达解决问题的过程。教学过程：一、引入新课：前面我们学习。</p><p>11、3.2 除数是小数的除法（一）【教学内容】教科书第50，51页，例1、例2和课堂活动第2题，练习十一的第1，2题。【教学目标】1.使学生初步理解和掌握除数是小数的除法的计算方法。2.培养学生的分析能力、类推能力和归纳概括能力，有效地利用学生的原有知识学习新知识，使学生从中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】多媒体课件，视频展示台。【教学过程】一、复习引入1.计算下面各题9.6857.81736.816学生算完后集体订正，并要求学生说一说是怎样算的。2.在视频展示台上出示下表被除数151501 500除数550500商要求学生先填表，。</p><p>12、3.4 循环小数（二）【教学内容】 教科书第61页例3以及练习十三第5，6，7题。【教学目标】1.进一步掌握商是循环小数的除法的计算方法，并能根据要求取循环小数的近似值。2.进一步培养学生的观察能力和分析能力，促进学生的主动发展。【教具学具】 多媒体课件或视频展示台。【教学过程】一、复习铺垫1.观察下列各数后填空0.0232.2323233.14159266.333333.789()是循环小数；()是有限小数；()既不是循环小数也不是有限小数。2.用循环节表示下面的循环小数0.26666 写作()；3.121212写作()。3.将下列用循环节表示的小数改写成不用循环节表示的循。</p><p>13、除数是整数的小数除法的验算学习目标：1、熟练掌握除数是整数的小数除法的计算方法，概况出计算法则并学会验算。2、利用整数除法的知识自学本课时的知识。httP:/WwW.Lspjy.Com3、提高归纳总结的能力，养成书写规范、格式规范的好习惯。学习重点：掌握除数是整数的小数除法的计算方法。学习难点：理解除数是整数的小数除法的算理。一、自主学习、合作探究1、列竖式计算17.9232 56.28676.7515 65.6322、结合上面的计算讨论并归纳小数除以整数的计算法则。3、（1）回忆并说说整数除法的验算方法。（2）讨论：如何验算小数除法？（3）用乘法验。</p><p>14、______________________________________________________________________________________________________________除数是整数的小数除法（1）主备： 辅备：教学目标知 识 与 能 力1. 理解和掌握小数除以整数的计算方法，能正确地进行计算。2. 理解小数除法的意义，会运用小数除以整数解决实际问题。过 程 与 方 法经历小数除以整数的计算过程，体验迁移和推理的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，体验探究知识的快乐，感受数学知识的实用价值，激发学习的热情。重点难点教 学 重 点掌握计算方法，会正确的进行计算。突 破 方 法。</p><p>15、教材第 39 页例 10 教学目标： 1.培养学生灵活解决问题的能力. 3.根据实际需要用”进一法”和”去尾法”取商的近似值. 教学重、难点： 根据实际情况取商的近似值。 教学过程： 一、谈话引入： 1、在前面，同学们学习。</p><p>16、小数除法,解决问题,绿色圃中小学教育网,绿色圃中小学教育网,如果我们全班坐车去，每5人一辆车，一共要坐几辆车？,(1).小强的妈妈要将2.5千克香油分装在一些玻璃瓶里,每个瓶最多可盛0.4千克,需要准备几个瓶子?,2.50。</p><p>17、北师大版五年级数学上册课件,倍数与因数,课前导入,运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人。,探究新知,认一认。,根据5735，你能说出哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗？,我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。,35是5和7的倍数。 5和7是35的因数。,25375,205100。</p>