数学五年级上册第三单元小数除法第6课时循环小数

数学五年级上册第三单元小数除法第6课时循环小数Tag内容描述：<p>1、五年级数学上册 RJ 教学课件 第6课时循环小数 第3单元小数除法 一 复习导入 m 1 5 n n是一个两位小数 保留一位小数是3 0 m最大是多少 最小是多少呢 解 m 1 5 n m 1 5 n从上面的式子可以看出当n取最大值时 m为最大值 。</p><p>2、 第6课时 循环小数 教学内容： 教材第34-36页。 教学目标： 1、在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。 2、知道什么是循环小数，能指出哪些是循环小数。 3、体会计算器作用，在借助计算器进行数学探索活动中获得成功的体验。 教学重难点： 重点：经历认识循环小数的过程。 难点：循环小数的意义。 教学过程： 一、情境导入 师：秋天到了，很多果实都成熟了，昨天我在。</p><p>3、第六会话的循环小数，m1.5=n，n是两位小数，3.0，m的最大数量是多少？ 最小是多少？解：根据m1.5=n，m=1.5n上的公式，n取最大值时，知道m是最大值n取最小值时，m是最小值。 n的最小值为2.95，最大值为3.04。 所以，m的最大值为：3.041.5=4.56m的最小值为：2.951.5=4.425，旧知识回顾，哇！ 王鹏400米只跑了75秒！ 平均每秒跑多少米？7，新知研究，75。</p><p>4、教学资料参考范本精编冀教版五年级数学上册第三单元小数除法第6课时 循环小数教案撰写人：_时 间：_第6课时 循环小数教学内容： 教材第34-36页。教学目标：1、在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。2、知道什么是循环小数，能指出哪些是循环小数。 3、体会计算器作用，在借助计算器进行数学探索活动中获得成功的体验。教学重难点：重点：经历认识循环小数的过程。难点：循环小数的意义。教学过程：一、情境导入师：秋天到了，很多果实都成熟了，昨天我在回家的路上就买了点苹果。苹果卖每千克4元，经过讨价、。</p><p>5、,第 9 课时 循 环 小 数（1）,第 三 单元 小数除法,在我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些现象是按照一定顺序依次不断进行着的？,四季的排列顺序， 一个星期的7天的排列顺序， 一年12个月的排序， ,我们所说的这么多现象有什么共同点？ 像这样“依次不断重复出现”的现象叫做“循环”。,四季的排列顺序， 一个星期的7天的排列顺序， 一年12个月的排序， ,在数学中是不是也存在这。</p><p>6、第三单元 小数除法 第9课时 循环小数（1） 【教学内容】 教科书第5960页例1及相关的练习。 【教学目标】 1使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 2让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。 3学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。 【重点难点。</p><p>7、,第10课时循环小数（2）,第三单元小数除法,列竖式计算。,0.752.5=103=58.611=,判断下面的小数那些是循环小数，为什么？,0.1257.333.0.00707.0.101101.23.2323230.417417.,不是,是,是,是,不是,是,说说下面小数的循环节，并简写它们。,7.333.0.00707.0.101101.0.417417.。</p><p>8、第6课时 循环小数教学内容： 教材第34-36页。教学目标：1、在自主计算、借助计算器计算的活动中，经历初步认识循环小数的过程。2、知道什么是循环小数，能指出哪些是循环小数。 3、体会计算器作用，在借助计算器进行数学探索活动中获得成功的体验。教学重难点：重点：经历认识循环小数的过程。难点：循环小数的意义。教学过程：一、情境导入师：秋天到了，很多果实都成熟了，昨天我在回家的路上就买了点苹果。苹果卖每千克4元，经过讨价、还价我最后花10元钱买了3千克。师：你们估算一下，我买的苹果平均每千克大约是多少钱呢？说说你是怎。</p><p>9、循环小数 在我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些现象也是按照一定顺序依次不断进行着的呢 春 夏 秋 冬 红绿灯的交替出现 白天黑夜交替出现 我们所说的这么多现象有什么共同点 四季的排列顺序 一个星期的七天的排列顺序 一年12个月的排序 像这样 依次不断重复出现 的现象叫做 循环 哇 王鹏400米只跑了75秒 平均每秒跑多少米呢 400 75 375 5 25 0 225 400 75 米 25。</p><p>10、循环小数 学习目标： 1、初步认识循环小数、有限小数、 无限小数。并能够正确进行区分它们之间 的关系。 2、我要学会循环小数的表示方法。 3、激情投入，阳光展示，全力以赴，挑战自我。 学习重点： 理解循环小数、有限小数等概念。 学习难点： 培养应用能力，综合能力。收集生活中的重复现象。 一、自主学习、合作探究 1、观察课本33页40075的竖式计算，可以发现竖式中余数总是重复出现的数字是（ ）。</p><p>11、3 小数除法 第5课时 循环小数,课时目标,1.通过求商感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法 。 2.理解“有限小数”和“无限小数”的意义。,一、故事引入,这种“依次不断重复”的情况我们可以称它为“循环”。,从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚，正在给小和尚讲故事,二、互动新授,40075=,二、互动。</p><p>12、 第9课时循环小数 1 第三单元小数除法 在我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些现象是按照一定顺序依次不断进行着的 四季的排列顺序 一个星期的7天的排列顺序 一年12个月的排序 我们所说的这么多现象有什么共同。</p><p>13、教学资料参考范本精编西师版五年级数学上册第三单元小数除法第9课时 循环小数（1）教案撰写人：_时 间：_第9课时 循环小数（1）【教学内容】 教科书第5960页例1及相关的练习。【教学目标】 1使学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，能用循环节的形式表示循环小数，能用循环小数表示除法的商，并能正确区分有限小数和无限小数。 2让学生经历猜想、验证的探究过程，培养学生的探究精神和探究意识。 3学生能在学习过程中获得成功体验，培养学生积极的数学情感。【重点难点】重点：正确区分有限小数和无限小数。难点：探索循环小数的循。</p><p>14、教学资料参考范本精编西师版五年级数学上册第三单元小数除法第10课时 循环小数（2）教案撰写人：_时 间：_第10课时 循环小数（2）【教学内容】 教科书第60页例2及相关的练习。【教学目标】 1.进一步掌握商是循环小数的除法的计算方法，并能根据要求取循环小数的近似值。 2.进一步培养学生的观察能力和分析能力，促进学生的主动发展。【重点难点】重点：理解和掌握循环小数的意义。难点：循环小数的意义。教学过程一、复习铺垫 1.观察下列各数后填空 0 2.232323 3.1415926 6.33333 ( )是循环小数；( )是有限小数；( 。</p><p>15、 第10课时循环小数 2 第三单元小数除法 列竖式计算 0 75 2 5 10 3 58 6 11 判断下面的小数那些是循环小数 为什么 0 1257 333 0 00707 0 101101 23 2323230 417417 不是 是 是 是 不是 是 说说下面小数的循环节 并简写它们 7 333 0 00707 0 101101 0 417417 7 3 0 007 0 101 0 417 。</p><p>16、 第9课时循环小数 1 第三单元小数除法 在我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些现象是按照一定顺序依次不断进行着的 四季的排列顺序 一个星期的7天的排列顺序 一年12个月的排序 我们所说的这么多现象有什么共同点 像这样 依次不断重复出现 的现象叫做 循环 四季的排列顺序 一个星期的7天的排列顺序 一年12个月的排序 在数学中是不是也存在这样的 循环 的现象呢 计算下面各题 2 6 7 3 2 。</p><p>17、 第10课时循环小数 2 第三单元小数除法 列竖式计算 0 75 2 5 10 3 58 6 11 判断下面的小数那些是循环小数 为什么 0 1257 333 0 00707 0 101101 23 2323230 417417 不是 是 是 是 不是 是 说说下面小数的循环节 并简。</p><p>18、人教版五年级上册数学教案第3单元小数除法第8课时循环小数第3单元 小数除法第8课时 循环小数【教学内容】：教材P3334例7、例8及练习八第4、5、6、7、9题。【教学目标】： 知识与技能：理解“有限小数”和“无限小数”的意义。 过程与方法：通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。情感、态度与价值观：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高其观察、分析、比较、判断、抽象和概括的能力。【教学重、难点】重 点：通过笔算发现循环小数的规律，掌握循环小数的意义。难 点：能。</p>