数学下册第二单元

数学下册第二单元Tag内容描述：<p>1、人教版2015年-2016年四年级下册数学第二单元考试试卷第一套 -精选两套 值得下载一、 选择1255255这道题的结果是由（ ）A1 B25 C52下面的叙述哪个不正确？（ ）A1号点、2号点都在3号点的西南方。B1号点在2号点东偏南50度方向处。C以上两句一对一错。3台湾地处我国( )地区。A东北部 B东部 C东南部二、填 空。1小玉说：“小华，我在你北偏西5度方向15米处。”小华说： “小玉，我在你 偏 方向15米处。”2看图填空。动物园平面图(1)猴山在正门 偏 方向 米处。(2)水族馆在正门 方向 米处。(3)象馆在狮虎山 偏 方向 米处。(4)熊猫馆在水族馆 偏 。</p><p>2、苏州工业园区翰林小学Suzhou Industrial Park Hanlin Primary School20152016学年度第二学期 三年级数学第 2、3元练习卷The Second Term of 2015-2016- Math Test of Unit 2、3 Grade _3_ 班级(Class) 姓名(Name) 学号(Number) 成绩(Mark) 2016.03同学们，答卷时请认真书写，做到字体规范、点画爽朗、结构平正、卷面整洁！一、计算。1、 直接写得数。1580= 712= 2090= 805= 7707=4016= 3520= 723= 54-9= 1111= 842= 32。</p><p>3、苏教版2015-2015年小学三年级数学下册第二单元试卷一、填空。（每空1分，共31分）（1）平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。今年全年有( )天，有( )个星期零( )天。（2）你知道吗？我国首都北京是在（ ）年举办奥运会，这一年的二月有（ ）天。（3）5月1日的前两天是（ ）月（ ）日，6月30日的后三天是（ ）月（ ）日。（4）中国少年先锋队是1949年10月13日成立的。到今年的10月13日是（）周年（5）小芳的爸爸今年因出差离家62天，正好是两个月，这两个月是（）和（）月。（6）3年=（ ）个月 26个月=（ ）年零（ ）个月（7）小强出生天。</p><p>4、苏教版2015-2016年小学三年级下册数学第二单元测试题姓名 得分 一、 填空。(共28分)1、一年有（ ）个季度， 9月在第（）季度，这个季度共有（）天。2、有30天的月份是（）3、夏令营从7月24日开始到8月4日结束，一共有（）天。4、已知2004年是闰年，这一年以后的三个闰年分别是（）年、（）年、和（）年5、我是（）年（）月（）日出生的，那一年是（）年。6、暑假小明在奶奶家连住两个月，正好62天，这两个月是（ ）月和（）月。7、通常每（）年里有一个闰年，1884年、1989年、1994年、2000年、2004年中，（）是平年，（）是闰年。8、小红。</p><p>5、数学一年级下册第二单元 20以内的退位减法教案二单元 20以内的退位减法 教案一、单元教学内容：一年级数学上册第8-26页二、单元教材分析：这一单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是用“20以内的退位减法”和以前学过的进位加法解决简单的实际问题，即“用数学”。本单元的重点是学习20以内的退位减法的计算 。三、单元目标导向：知识与技能：1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法；2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。过程与方法：引。</p><p>6、用除法解决简单的实际问题学习内容：用除法解决简单的实际问题。学习目的：1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。学习重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教具、学具准备：教师准备8个球拍图，3捆萝卜图，以及16根小棒；学生准备18根小棒。学习过程：一、复习和准备1说一说平均分是怎样分物品的。2操作练习。先让学生拿出8根小棒，把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是。</p><p>7、用除法解决简单的实际问题学习目的：1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。学习重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。学习过程：一、复习旧知，导入新课有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。问题：？只蚕宝宝1. 你知道了什么？ 问题是什么？2. 怎样列算式？ 为什么用乘法算式？3. 解答正确吗？5315（只）3515（只）二、学习新知，解决问题（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个。</p><p>8、用除法解决实际问题教学目标：1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称。2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯。教学重点：解答简单的除法应用题。教学难点：如何引导学生探索解决除法应用题的方法。教学准备：主题图、格子图或课件等。教学过程：一、 创设情境，生成问题同学们你们喜欢玩什么游戏？出示例3主题图。（1）谈话：小朋友在课间喜欢玩些什么游戏？是怎么玩的？说。</p><p>9、第二单元 长方体（一）第一课时 长方体地认识总第 课时教学目标：知识目标：结合具体地长方体和正方体地认识情景,经历探究长方体和正方体特点地过程,能够准确地掌握长方体和正方体地表面特点.能力目标：能够认识长方体和正方体,具有初步地立体空间想象能力.情感目标：使学生感受到长方体和正方体与生活地密切联系,培养学习数学地良好兴趣.教学重点.难点：学生能够熟练地掌握长方体和正方体地表面特点.教学方法：师生共同归纳和推理教学准备：长方体模型.正方体模型教学过程：一.复习导入：教师出示教学板书,请学生观察下列长方形和正方形。</p><p>10、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第二单元、表内除法（一）教学目标1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式知道除法算式各部分的名称。2.使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。3.能够比较熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解。</p><p>11、口算除法,学 习 新 知,分 层 训 练,课前热热身,人教版数学三年级下,课前热热身,返回目录,口算。,183=,427=,279=,648=,408=,819=,6,6,3,5,9,8,学 习 新 知,彩色手工纸每沓10张，每盒100张。,例1,把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,603= （张）,方法一： 203=60 603=20,方法二： 因为63=2 所以603=20,20,方法三： 把60平均分成3份，每份是20。,彩色手工纸每沓10张，每盒100张。,603,（张）,20,60是6个十，6个十除以3等于2个十，就是20。,答：赵伯伯平均每次运20箱。,把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？,6个十 3 2。</p><p>12、第二单元：除数是一位数的除法,口算除法 例3,（一）复习引入,口算。,20,200,2000,3,300,3000,6,100,1000,（二）探索操作,3,把66 张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？,663=,你是怎样算的？,22,（三）巩固练习,90 3=,96 3=,46 2=,64 2=,30,32,23,32,（三）巩固练习,200,90,80,21,42,33,（三）巩固练习,公园运来88 盆花，准备摆在2 个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？如果摆在4 个花坛里呢？,88 2=,44(盆),88 4=,22(盆),作业布置,练习三 第9题，第10题。</p><p>13、2 观察物体（二） 第1课时 观察物体（二）(1),R四年级数学下册,这节课我们继续来学习从不同的方向观察物体。,推进新课,观察这个正方体，从你现在的方向看过去，你看到了什么？,现在你又看到了什么？,1.从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形？,随堂演练,2.从它的正面、侧面、上面分别看到的是哪一幅图形,3.,下面的图形分别是谁看到的？,淘气,兰兰,小红,淘气,兰兰,小红,下面哪幅图是淘气看到的？哪幅图是小红看到的？,4.,淘气,小红,课堂小结,从不同的角度观察立体图形会得到不同的平面图形的形状，但有时从不同的角度观察到的立体。</p><p>14、2. 用 26 的乘法 口诀求商,有 个新月， 个一份， 有 份.,复习 1,4,8,2,=,列式； 8 4 2,复习 2,12个同学，4个一条船要（ ）条船。,算式：123 = 4 （条）,对吗？,改为：124 =3 （条）,3,1,(1)12 个桃，每只小猴分 3 个，可以分给几只小猴?,4,桌子上共有 个桃。,猴妈妈要把这些桃分成 份。,每份应分 个桃。,你能把刚才的平均分列出除法算式吗？,12,4,3,（个）,12,4,3,1,46 = 24,每行栽 4 棵。,可以栽 6 行。,2,一共有多少栽棵?,四(六)二十四， 可以栽 6 行。,你是怎样算的?,(四)六二十四， 每行栽 4 棵。,6,4,46 = 24,2.,54 = 20,5,63 = 18,5。</p><p>15、1、把18个苹果平均分给3个同学，每个同学能分到几个？列式正确的是（ ）。 36=18 183=6 186=3 2、算式2045读作（ ）。 20除以5等于4 20除以4等于5,3、根据下图能写出的除法算式是（ ）。, 123=4 124=3 122=6 34=12,4、根据一句乘法口诀最多可以写出（ ）道相关的除法算式。 1 2 3 5、计算153时，用到的乘法口诀是（ ）。 五三十五 三五十五 五五二十五,（ ）,（ ）,（ ）,12个,，每3个分一份，可以分成（ ）份。,9、先把口诀补充完整，再根据口诀写出算式。,8、,4,10、在( )、里填上合适的数。,6（ ）12 24（ ）60 3（ ）6 16（ ）4 12（ 。</p><p>16、第二单元复习,1 口算方法,整十、整百的数除以一位数，口算时可以把被除数看成几个十或几个百来计算，使得到的商也是几个十或几个百 。,练习第一关,603可以读作 ，也可以读作 。 64 8可以读作 ，也可以读作 。,60除以3,3除60,64除以8,8除64,口算下面各题，说说你们是怎么想的,282= 363= 555=,14,12,11,3010= 402= 804= 393= 482= 844= 82除以2得多少？ 3除900得多少？,3,20,20,13,24,21,41,300,有60张门票，每班需要20张门票，可以分给多少个班？ 应该怎么列横式呢？ 6020=,应该怎么算呢？,1） 因为 20 3 = 60 所以 60 20 = 3 2） 因为 6 2。</p><p>17、比例尺说课稿安远县鹤子中心小学 魏秋菊尊敬的各位评委、老师：大家下午好！我说课的内容是北师大版教材数学第十二册第二单元中的比例尺，我将从说教材、说教法，学法、说教学流程、说板书设计四个环节进行今天的说课。比例尺是在学生学完“比” “图形的放缩”及“正反比例关系”等知识的基础上学习的，是比和比例知识的综合运用，这部分内容是学生学习有关地图、工程图纸的计算基础。比例尺在生活中有广泛应用, 通过教学活动让学生有更多的机会应用数学知识，进行自主探索的实践，并培养应用意识和解决问题的能力。课程标准指出：教师应。</p><p>18、黄市学校五年级数学导学案（个案）执笔： 蔡艳 审核 ： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 姓名： 班级： 小组： 年级： 五 课题： 因数与倍数 课型： 新授 课时： 1 【学习目标】1 从操作活动中理解因数和倍数的意义，会判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的；能较熟练地找一个数的因数和倍数。2培养学生的观察能力，抽象、概括的能力。3渗透事物之间相互联系、相互依存的辩证唯物主义的观点。【教学重难点】1、理解因数和倍数的含义。2、掌握找一个数的因数和倍数的方法。教师复备栏或学。</p><p>19、用除法解决简单的实际问题学习内容：用除法解决简单的实际问题。学习目的：1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。学习重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。教具、学具准备：教师准备8个球拍图，3捆萝卜图，以及16根小棒；学生准备18根小棒。学习过程：一、复习和准备1说一说平均分是怎样分物品的。2操作练习。先让学生拿出8根小棒，把它们平均分成4份。摆在桌子的左面。学生摆完以后，指名说一说是。</p><p>20、用除法解决简单的实际问题学习目的：1使学生能根据一幅图（分完的结果）写出两个除法算式，从而进一步理解除法的含义。2通过看一个除法算式，说出它表示的不同意思，使学生对除法的含义有比较全面的认识。学习重、难点：能根据一幅图写出两个不同的除法算式。学习过程：一、复习旧知，导入新课有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。问题：？只蚕宝宝1. 你知道了什么？ 问题是什么？2. 怎样列算式？ 为什么用乘法算式？3. 解答正确吗？5315（只）3515（只）二、学习新知，解决问题（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个。</p>