数学新人教版

数学新人教版Tag内容描述：<p>1、1 有理数的除法有理数的除法 基础导练基础导练 1.计算. （1） （-40）（-8） ； （2） （-5.2）3 3 25 . 2.计算. （1） （-1）（- 3 10 ）; （2） （-0.33）（+ 1 3 ）（-9）;（3） （- 9.18）(0.28)(-10.71); （4）63(-1 4 9 )+(- 1 7 )(-0.9). 3.计算.(- 1 63 )( 1 9 - 2 7 + 2 3 - 1 14 ). 4.计算: （1）293 1 3 ; （2）(- 3 5 )(-3 1 2 )(-1 1 4 )3; （3） (+ 1 7 )-(- 1 3 )-(+ 1 5 )(- 1 105 ). 5.混合运算. (1) 6 19 (1 1 2 ) 19 24 ； (2)(81)2 1 4。</p><p>2、新人教版初中数学第十六章分式第二单元分式方程及其应用（常见考点归类）一、分式方程：1、 分式方程的定义：已知下列方程：（1）；（2）；（3）；（4）其中分式方程有（ ）A 1个 B 2个 C 3个 D 4个2、解分式方程：1、； 2、3、增根问题：（补充）1、若分式方程有增根，求m的值；2、若分式方程有增根=，求k的值4、含有字母的分式方程问题：（补充）1、2、3、5、待定系数法求值问题：（选学）1、已知，求A、B、C的值2、已知，求A、B的值二、分式方程应用题：6、行程问题：1、教材31页第1题；变形1：某校师生到距学校20千米的公路旁植树，甲。</p><p>3、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求7.1 平面直角坐标系71.1 有序数对【学习目标】1理解有序数对的概念，会用有序数对表示位置2会用有序数对解决实际问题【学习重点】有序号对的意义和作用【学习难点】用有序数对表示点的位置行为提示：创设情景，促进学生思考，引起学生的学习兴趣行为提示：让学生先独立阅读课文，然后小组交流讨论后达成共识方法指导：表示平面内的点的位置可以用有序数对，中间用逗号隔开，外。</p><p>4、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺 第四章 三角形 课时22 解直角三角形及其应用 玩转江西9年中考真题(20082016年) 命题点1 特殊角三角函数值的计算(9年2考) 1. (2010江西11(2)题3分)计算：sin30cos30tan30________(结果保留根号) 【试题链接】2008年13题见P4. 命题解读：从2010年开始连续考查，设题背景有：电子相框；中国结挂件；汽车刮雨器；水桶；树木；圆规；衣架；均与实际生活相结合，主要设问形式有求两点。</p><p>5、10.2 直方图（二） 我们已经学习了用哪些方法来 描述数据？ 统计表；条形图；折线图； 扇形图；频数分布直方图； 频数折线图. 为为了考察某种大麦穗长长的分布 情况，在一块试验块试验 田里抽取了100个 麦穗，量得它们们的长长度如下表（单单 位：cm）： 问题2 6.56.46.75.8 5.95.95.24.05.4 4.6 5.85.56.06.5 5.16.55.35.95.5 5.8 6.25.45.05.0 6.86.05.05.76.0 5.5 6.86.06.35.5 5.06.35.26.07.0 6.4 6.45.85.95.7 6.86.66.06.45.7 7.4 6.05.46.56.0 6.85.86.36.06.3 5.6 5.36.45.76.7 6.25.66.06.76.7 6.0 5.56.26.15.3 6.26.86.64.75.。</p><p>6、第十一章：全等三角形导学案黑龙江省依兰县第一中学 朱庆伟11.1全等三角形导学案【使用说明与学法指导】1. 课前完成预习案，牢记基础知识，掌握基本题型，时间不超过15分钟。2 .组内探究、合作学习完成课内探究不超过20分钟。3.小组长在课上合作探究环节要在组内起引领示范作用，控制讨论节奏。4.人人参与，合作学习，人人都有收获，人人都有进步。5.带的题要多动脑筋，展示你的能力。一、学习目标：1.理解全等三角形的概念，能识别全等三角形的对应顶点、对应边、对应角。2.掌握全等三角形的性质，并运用性质解决有关的问题。3.会用符号。</p><p>7、1.5定积分的概念一、教材分析课程定位：定积分是一节重要的基础理论课。通过本节课的学习，使学生获得够用的微积分、向量代数及空间解析几何的基本知识、必要的基础理论和常用的运算方法，为学习后续课程的学习和进一步扩展数学知识奠定必要的基础。地位作用：本节课选自人教A版选秀2-2第一章第5节，定积分的概念是高中数学的重点，也是高等数学中最主要的经典理论。这节课上承导数、不定积分，下接定积分在几何、物理等其他学科中的应用。教学内容：本节内容为定积分概念，主要包括三方面内容：两个引例曲边梯形的面积和变速直线运动的路。</p><p>8、第27课时图形的相似知能优化训练中考回顾1.(2018广东广州中考)在ABC中,点D,E分别为边AB,AC的中点,则ADE与ABC的面积之比为()A.12B.13C.14D.16答案C2.(2018湖南邵阳中考)如图,在平面直角坐标系中,已知点A(2,4),过点A作ABx轴于点B,将AOB以坐标原点O为位似中心缩小为原图形的12,得到COD,则CD的长度是()A.2B.1C.4D.25答案A3.(2018山东临沂中考)如图,利用标杆BE测量建筑物的高度.已知标杆BE高1.2 m,测得AB=1.6 m,BC=12.4 m,则建筑物CD的高是()A.9.3 mB.10.5 mC.12.4 mD.14 m答案B4.(2018山东菏泽中考)如图,OAB与OCD是以点O为位似中心的位似图形,。</p><p>9、坐标系里的规律探究一、选择题1、如图，在平面直角坐标系上有点A（1，0），点A第一次向右跳动至（1，1），第二次向左跳动至（2，1），第三次向右跳动至（2，2），第四次向左跳动至（3，2）依照此规律跳动下去，点A第100次跳动至的坐标（ ）A （50，49） B （51，50） C （50，49） D （100，99）2、（2010山东威海）在平面直角坐标系中，正方形ABCD的位置如图所示，点A的坐标为（1，0），点D的坐标为（0，2）。延长CB交轴于点，作正方形C；延长交轴于点A2，作正方形；，按这样的规律进行下去，第2010个正方形的面积为（ ）A 5 B 5 C 5 D 5。</p><p>10、3.1.2 等式的性质一、选择： 1.下列式子可以用“=”连接的是( )A.5+4_______12-5 B.7+(-4)______7-(+4)C.2+4(-2)______-12 D.2(3-4)_____23-42.下列等式变形错误的是( )A.由a=b得a+5=b+5; B.由a=b得;C.由x+2=y+2得x=y; D.由-3x=-3y得x=-y3.运用等式性质进行的变形,正确的是( )A.如果a=b,那么a+c=b-c; B.如果,那么a=b;C.如果a=b,那么; D.如果a2=3a,那么a=3二、填空：4.用适当的数或式子填空,使所得结果仍是等式,并说明是根据等式的哪一条性崐质以及怎样变形的:(1)如果x+8=10,那么x=10+_________; (2)如果4x=3x+7,那么4x-_______=7;(3)如果-。</p><p>11、1.2.1 第1课时 排列与排列数公式, A基础达标1楼道里有12盏灯，为了节约用电，需关掉3盏不相邻的灯，则关灯方案有()A72种 B84种C120种 D168种解析：选C.需关掉3盏不相邻的灯，即将这3盏灯插入9盏亮着的灯的空当中，所以关灯方案共有C120(种)2方程CC的解为()A4或9 B4C9 D5解析：选A.当x3x8时，解得x4；当28x3x8时，解得x9.3将2名女教师，4名男教师分成2个小组，分别安排到甲、乙两所学校轮岗支教，每个小组由1名女教师和2名男教师组成，则不同的安排方案共有()A24种 B12种C10种 D9种解析：选B.第一步，为甲地选1名女老师，有C2种选法；第二。</p><p>12、第1课时排列与排列数公式1.理解排列、排列数的定义，掌握排列数公式及推导方法2.能用列举法、“树形图”表示出一个排列问题的所有的排列3能用排列数公式解决无限制条件的排列问题,1排列(1)一般地，从n个不同元素中取出m(mn)个元素，按照一定的顺序排成一列，叫做从n个不同元素中取出m个元素的一个排列(2)两个排列相同，当且仅当两个排列的元素完全相同，且元素的排列顺序也相同排列的定义中包含两个基本内容：一是“取出元素”，二是“按一定顺序排列”因此，排列要完成的“一件事”是“取出m个元素，再按顺序排列”，“一定的顺序”就是。</p><p>13、全等三角形课题：全等三角形 课时一课时教学设计课 标要 求理解全等三角形的概念，能识别全等三角形中的对应边、对应角教材及学情分 析本节主要介绍全等三角形的概念和性质，要求学生能识别全等三角形中的对应边、对应角。教科书通过具体例子引出本章要研究的主题形状、大小相同的图形，然后让学生通过操作、观察，得出形状、大小相同的图形的特征，由此引出全等的概念。本章主要研究全等三角形，因此教科书在给出全等形的概念后，特别给出了全等三角形的概念。教材又通过平移、翻转、旋转帮助学生建立起来了平移、翻转、旋转三种图形的变。</p><p>14、第一章 1.3.1两个有理数的加法知识点：有理数的加法法则1.同号两数相加时,取相同的符号,并把绝对值相加.2.绝对值不等的异号两数相加时,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.互为相反数的两个数相加得0.3.一个数同0相加,仍得这个数.归纳整理:在进行有理数的加法运算时,运算步骤可归纳为:“一看、二定、三求和”.一看:观察两个数的符号是同号还是异号,算式中有没有0;二定:用哪条法则及和的符号是什么;三求:根据法则求结果.考点1：两个有理数的和与两个加数之间的关系【例1】如果两个数的和是负数,那么()A.这两个数都。</p><p>15、课题：12.1 全等三角形 【学习目标】1、了解全等形及全等三角形的概念；2、 理解全等三角形的性质；3、 在图形变换以及实际操作的过程中发展学生的空间观念，培养学生的几何直觉；4、 学生通过观察、发现生活中的全等形和实际操作中获得全等三角形的体验在探索和运用全等三角形性质的过程中感受到数学的乐趣。【学习重点】探究全等三角形的性质 【学习难点】掌握全等三角形的对应顶点、对应边，对应角【学习过程】1、 知识链接复习旧知：1、 ABC中，A50，B60，则C ________。2、 如下图，若ABC是由ABC平移得到的，且A70，B40，AB3，则C___。</p><p>16、1.4章末复习课1限时练15位同学报名参加两个课外活动小组，每位同学限报其中的一个小组，则不同的报名方法共有()A10种 B20种 C25种 D32种2某城市的街道如图，某人要从A地前往B地，则路程最短的走法有()A8种 B10种 C12种 D32种34名男歌手和2名女歌手联合举行一场音乐会，出场顺序要求两名女歌手之间恰有一名男歌手，则共有出场方案的种数是()A6A B3A C2A DAAA4若()n展开式的各项系数和为，则展开式中常数项是()A7 B7 C D.5用数字0,1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的四位数，其中个位、十位和百位上的数字之和为偶数的四位数个数为()A324 B216 C。</p><p>17、课时训练01分类加法计数原理与分步乘法计数原理(限时：10分钟)1如果x，yN，且1x3，xy7，则满足条件的不同的有序自然数对的个数是()A15B12C5 D4解析：利用分类加法计数原理当x1时，y0,1,2,3,4,5，有6种情况当x2时，y0,1,2,3,4，有5种情况当x3时，y0,1,2,3，有4种情况据分类加法计数原理可得，共有65415种情况答案：A2用0,1，9十个数字，可以组成有重复数字的三位数的个数为()A243 B252C261 D279解析：0,1,2，9共能组成91010900(个)三位数，其中无重复数字的三位数有998648(个)，有重复数字的三位数有900648252(个)答案：B3某体育馆有8个门。</p><p>18、课时跟踪检测（三） 排列与排列数公式层级一学业水平达标1下面问题中，是排列问题的是()A由1,2,3三个数字组成无重复数字的三位数B从40人中选5人组成篮球队C从100人中选2人抽样调查D从1,2,3,4,5中选2个数组成集合解析：选A选项A中组成的三位数与数字的排列顺序有关，选项B、C、D只需取出元素即可，与元素的排列顺序无关26把椅子摆成一排，3人随机就座，任何两人不相邻的坐法种数为()A144B120C72 D24解析：选D先把三把椅子隔开摆好，它们之间和两端有4个位置，再把三人带椅子插放在四个位置，共有A424(种)方法，故选D.3乘积m(m1)(m2)(m20)可。</p>