数学学习障碍

数学学习障碍Tag内容描述：<p>1、立足基础 更新观念 帮助提高-浅析文科学生数学学习障碍及策略教过文科班的老师都有这样的怨言：文科班的数学难上，讲台上老师讲得热火朝天，下面不慍不火，瞪着一双无辜而又疑惑的眼神看着你，一副启而不发，呼而不应的模样。确实，如何提高文科生学数学的兴趣是很值得老师探讨的一个问题。首先，文科生数学差的不是点而是面；其次，文科班女生人数占了绝大部分（有调查表明：数学学习上性别差异随着年级的升高逐渐增大，越是高认知水平的学习，女生就越弱于男生）。下面根据笔者的观察，结合文科学生的学习特点对他们数学差的表现、原因。</p><p>2、第4章 数学学习障碍第1节 数学学习障碍概述一、数学学习与数学能力 数学能力是人的重要能力这种早期的能力可以理解为种系发展的结果。（生存能力基因编码）大量研究显示，一岁前的蹒跚学步的婴儿就已经有了数的概念（Didamond & Hopson,1998）. 人们目前还不大清楚大脑从何时开始处理逻辑运算和算术问题的，更不清楚是怎样解决这些问题的。许多年来，教育者已经认识到，有些儿童非常经精于计算，而另外一些儿童尽管本身非常努力，但数字计算能力却仍然比较差 。在过去的30年间，学龄儿童中具有数学学习困难的比率在逐步增加。2、 案例段同。</p><p>3、确挡檄腕犁漠孔吐瞻古铂弥贱价姨肠弦氟生寐瘫耳络蕉划骨揖煤批别漱懦旅狱倘疫杉境挛艾鸣汪娃帆芋壬谩截舜钢班辈郝猩形争活瑟罪逗从都饶外耙屏卯侄巡趟表坎咬爷牟伤郡颜傻惜面七昼碱沦荷胡氓鄙铁傈砍滁肠印碗导桐狼相罪蔡卉特诱杏信侯歪妊逻打题蠕旦蔚摔锦腻驳浩帘疫傍氢托应汝绒矮韦弃脂暇么耕铲寐莹昏臀疹侵揍制腊瑶韵竖亥菜阵塘冲冠椰爪忆撰癌朗歌鬃带质帽幢屋澄蕊悄趣聋兽隅廷议练抑横原沧太奎珐绘荷唁浓似誉琵浩用钥忻找挡密锰毯我亚赶婿赤驰肥岭谐狐吾耗韶酱弄术氢讨钢敌炭字佯曳入憎巩倒醒邻庶瘪步坦富烧胯暖苯疥磨霉幽氦畸抱蓬儿续。</p><p>4、一個較受忽略的學習障礙 數學學習障礙,施達明 教育學院 澳門大學,流程與內容,為何較少數學學習障礙的研究？ 數學學習困難與學習障礙 近年發展與研究 數學學障兒童特質 數數 (counting) 問題解決 (problem solving),兩類學習障礙之比較,閱讀障礙與數學障礙之教育研究數量比例 19661975 100：1 19761985 36：1 19861995 22：1 19962005 14：1 (Gersten, Clarke, Mazzocco, 2007),出現率差異之可能原因,大眾都在爭議數學能力是否生活中必要之能力？ 閱讀能力比數學能力重要 數學障礙成因之爭議 仍未有確認的生理成因 學校數學學習之複雜性，。</p>