数学总复习专题

数学总复习专题Tag内容描述：<p>1、湘教版七年级数学（下）专题复习卷（二）整式乘法和因式分解一、选择题（30分）1、定义一种新运算，其规则为a b=，根据这个规则，计算23的值是（ ）A； B； C5； D6；2、计算(x2-3x+n)(x2+mx+8)的结果中不含x2和x3的项，则m、n的值是（ ）Am=3，n=1；Bm=0，n=0； Cm=-3，n=-9； Dm=-3，n=8；3、下列式子的变形式因式分解的是（ ）Ax2-5x+6=x(x-5)+6； Bx2-5x+6= (x-2) (x-3)；C(x-2) (x-3)=x2-5x+6； Dx2-5x+6=(x+2) (x+3)；4、若，则M等于（ ）A ； B； C； D；5、下列运算中正确的是（ ）A3a2-a2=2； B(a2)3=a5； Ca3a6=a9； D(2a2)2=2a。</p><p>2、xyO金湖二中09届高三数学期末复习专题练习立体几何 2009-1-61如图所示的等腰直角三角形表示一个水平放置的平面图形的直观图，则这个平面图形的面积是 俯视图主视图左视图2已知一个空间几何体的三视图如图所示，根据图中标出的尺寸（单位： cm），可得到这个几何体的体积是_______________ 1121123已知是不重合的直线，是不重合的平面，有下列命题：（1）若，则； （2）若，则；（3）若，则； （4）若，则其中所有真命题的序号是 4在正方体上任意选择4个顶点，它们可能是如下各种几何形体的4个顶点，这些几何形体可以是 （写出所有正确结论。</p><p>3、浙江省2014届理科数学专题复习试题精选3：函数的定义域与值域一、选择题（浙江省诸暨中学2013届高三上学期期中考试数学（理）试题）函数定义域为（）ABCD【答案】D 函数的定义域为，那么其值域为（）ABCD【答案】A（2011年高考（江西理）若,则定义域为（）ABCD 【答案】A 【解析】由解得,故,选A 已知，则的定义域为（）ABCD【答案】D 函数的定义域是,则函数的值域是（）ABCD【答案】解：由，故的定义域为，设，则，而由得到，故选C函数的值域是（）A B C D 【答案】B 函数值域是（）ABCD【答案】B 函数的值域是（）ABCD 【答案】B（浙江省。</p><p>4、第11练三角函数与解三角形明晰考情1.命题角度：常与三角恒等变换相结合，考查三角函数的单调性、对称性、周期性、最值等；常与三角恒等变换、三角函数的性质相结合，考查解三角形及三角形的面积等问题.2.题目难度：一般在解答题的第一题的位置，中低档难度考点一三角函数的单调性、最值问题方法技巧类比ysinx的性质，将yAsin(x)中的“x”看作一个整体t，可求得函数的单调区间，注意的符号；利用函数yAsint的图象可求得函数的最值(值域)1(2017浙江)已知函数f(x)sin2xcos2x2sinxcosx(xR)(1)求f的值；(2)求f(x)的最小正周期及单调递增区间解(。</p><p>5、初中数学总复习专题四 阅读理解问题 阅读性试题,是一类考查学生统合素质、多方面能力的 综合性试题，一直是中考命题的热点。 中考中，阅读性试题的篇幅往往较长，信息量较大，各 种关系错综复杂,不易梳理。解答这类问题,必须仔细地 阅读给定材料，深刻理解其含义，再进行分析归纳,弄 清材料中隐含什么新的数学知识、结论，或提示了什么 数学规律，或暗示了什么新的解题方法，然后展开联想 ，将获得的新信息、新知识进行迁移，解决题目中提出 的问题。 1.法国的“小九九”从“一一得一” 到“五五二 十五”和我国的“小九九”是一样的，后。</p><p>6、图表信息型,考点明细,所谓图表信息题，是指将已知信息用图象或表格形式给出的一类问题.它要求学生从已知图象或表格中获取数据，去分析、解决实际问题. 题型特点: 1. 图形信息题 2. 图象信息题 3. 统计表(图)信息题,典型例题,【例1】2011年4月25日，全国人大常委会公布中华人民共和国个人所得税法修正案(草案)，向社会公开征集意见.草案规定，公民全月工薪不超过3000元的部分不必纳税，超过3000元的部分为全月应纳税所得额.此项税款按下表分段累进计算,依据草案规定，解答下列问题： (1)李工程师的月工薪为8000元，则他每月应当纳税多少元。</p><p>7、初中数学总复习专题四,阅读理解问题,阅读性试题,是一类考查学生统合素质、多方面能力的综合性试题，一直是中考命题的热点。 中考中，阅读性试题的篇幅往往较长，信息量较大，各种关系错综复杂,不易梳理。解答这类问题,必须仔细地阅读给定材料，深刻理解其含义，再进行分析归纳,弄清材料中隐含什么新的数学知识、结论，或提示了什么数学规律，或暗示了什么新的解题方法，然后展开联想，将获得的新信息、新知识进行迁移，解决题目中提出的问题。,1.法国的“小九九”从“一一得一” 到“五五二十五”和我国的“小九九”是一样的，后面的就改。</p><p>8、初三数学专题复习 分类讨论思想 保定市清苑区冉庄中学许海燕 教学目标 1 使学生理解分类讨论的原因 并掌握一定的分类技巧 以及常见题型的分类方法 形成一定的分类体系 2 通过解决有关分类讨论的中考题 体会转化 类比 数形结合等数学思想 发展学生思维的条理性 缜密性 灵活性 教学重点 对常见题型分类方法的掌握 能够灵活运用一般的分类技巧 教学难点 对于分类的 界点 标准 把握不准确 容易出现重复解。</p>