数学综合实践

数学综合实践Tag内容描述：<p>1、肖家村镇数学组综合实践课题 初中数学新课程综合实践策略研究 （一）、开展综合实践活动的工作背景 国家基础教育课程改革纲要（试行）所构建课程改革的目标是：“改 变课程过于注重知识传播的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础 知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”；“改变 课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与 、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这表明了新课程目标的基 。</p><p>2、农村初中数学课外活动实践课的实验研究 发布会员： 张延林 分类：实践报告 发布时间：2009-11-09 23:39 票数：50 点击：1268 农村初中数学课外活动实践课的实验研究 本课题以提高学生的综合素质为指导思想，对农村初中开展数学课外活动 实践课的教学内容、教学方法、教学过程和教学效果及教学模式加以研究和实 验。 一、课题背景及立论依据。 长期以来，由于受到应试教育的影响，数学教学仅侧重于现成的知识结论 ，而忽视了数学学科的基本精神 -数学知识的应用。新的课程标准规定：使 学生懂得数学来源于实践，又反过来作用于实践，而我们。</p><p>3、六年级数学综合实践活动计划 六年级数学综合实践活动计划是通过数学实践活动使 学生体会数学与自然，数学与人类社会的密切联系，以下 就是小编整理的六年级数学综合实践活动计划，一起来看 看吧! 通过数学实践活动使学生体会数学与自然，数学与人 类社会的密切联系，增进学生对数学的理解，增强学生应 用数学的信心，使学生初步学会运用数学的思维方式去观 察社会、分析社会、认识社会，初步运用所学的数学知识 去解决日常生活中的问题，培养学生勇于探索、勇于创新 的精神。 1、学科性原则：数学实践活动必须紧紧围绕运用数学 知识这个中。</p><p>4、第2部分 提 高 篇 第八章 实践与综合 36 创新画（作）图题 目标方向 “创新画（作）图”题代表了中考数学的一个新 变化，是江西近年中考数学的必考题型，它在传统 的尺规作图题基础上，既保留了尺规作图的严密的 逻辑推理的要求，同时还需要结合几何推理，对所 要作的图形进行作图原理的推究和作图方法的探索. 这类题型形式多样，既灵活又简洁，因此在复习中 应特别关注. 真 题 探 源。</p><p>5、小学数学综合与实践张 丹 北京教育学院 刘延革 北京东城区教育研究学院李 宁 北京大学附属小学一、 “综合与实践”的内涵及教育价值 “综合与实践”是指一类以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”等知识和方法解决问题。 “综合与实践”是积累数学活动经验的重要载体。在经历具体的“综合与实践”问题的过程中，引导学生体验如何发现问题，如何选择适合自己完成的问题，如何把实际问题变成数学问题，如何设计解决问题的方案，如何选择合作的伙伴，如何有效。</p><p>6、综合应用：设计长方体的包装方案（一）教学内容教科书第6263页综合应用：设计长方体的包装方案。教学目标1. 通过设计长方体的包装方案让同学们认识到在体积相同的情况下，表面积与它的长、宽、高的相差程度有关的道理。2. 通过数学活动，运用所学知识，获得解决简单实际问题的经验、方法以及成功的体验。3. 培养同学们的创新意识、策略意识、实践能力和空间观念。教学重点让同学们体验到，在体积相等的情况下，要使表面积较小，长、宽、高应越接近的道理。教具学具为每组学生准备8个规格为1684（单位：cm）的长方体纸学具盒，包装纸，直尺。</p><p>7、93小学数学综合实践教案王杜小学目录一年级-3二年级-14三年级-29四年级-33五年级-45六年级-57小学一年级数学“找规律”教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第8889页(例1例5)及课后“做一做”。1基础知识基本技能：让学生发现、经。</p><p>8、论小学数学综合实践的有效发展随着新课标的出台和新教材的实验与推广，为小学数学教学改革提供了广阔的前景，为培养学生的创新意识和实践能力提供了巨大的空间。同时也对传统的教育思想和课程理念产生了巨大的冲击。新教材和旧教材相比，在内容设计安排和呈现形式上均有所突破。最为显著的一个举措就是在教学内容的安排中增加了数学实践活动。数学实践活动的设置，打破了原来学科教学中重书本知识，轻直接经验；重结论，轻过程；为了改变学生的学习方式，实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变，在数学教学中要积极开展。</p><p>9、综合实践活动案例文世强活动背景： 作为一个课改的实践者，我有一种想法，能不能在学生掌握知识的基础上提供一些具有综合性的题目对知识进行巩固？使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的思想道德生活。于是结合学生身边熟悉的事情，我就有了如下的活动尝试 案例描述： 一、调查零花钱 上课伊始，我为学生创设了这样的情境：随着生活水平的提高，大家的兜里多多少少也有一些零花钱。是吗？你们一般都用零花钱买些什么？这时候学生开始自由地说，举手发言的人很多，大家似乎有很。</p><p>10、小学数学实践与综合教学体会实验小学桂林校区 魏新琴实践与综合应用以独立的内容领域进入小学课堂，是本次课程改革的一个亮点，也是课程标准中目标结构体系的一个特色。这一领域的设置沟通了生活中的数学与课堂上的数学之间的联系，促使数与代数、空间与图形、统计与概率的内容以交织在一起的形式出现，使发展学生的综合应用知识的能力成为必须的学习内容和必备的数学素养。它对于改变学生的学习方式，让学生在学习过程中自主经历一些具有研究和探索价值的题材和方法，帮助学生全面认识数学、了解数学具有十分重要的意义。然而在具体的实。</p><p>11、小学数学综合实践教案王杜小学目录一年级-3二年级-14三年级-29四年级-33五年级-45六年级-57小学一年级数学“找规律”教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第8889页(例1例5)及课后“做一做”。1基础知识基本技能：让学生发现、经。</p><p>12、初一数学综合实践课程计划武进区前黄实验学校 初一备课组一、 设综合实践课程的意义我们已深刻认识到，培养人的综合实践能力，提高人才培养的质量，以增强国际竞争力，是21世纪教育发展的核心问题。综合实践课程能很好地解决这一核心问题。它能够基于学生的直接经验，密切联系学生生活和社会生活，从实践中获得了各自的收获与体会，让学生学得的各种理论知识综合运用得到升华。综合实践专任教师与其他指导教师积累了丰富的实践经验与深刻的感悟，逐步形成了新课程的教学理念，学校管理、实践研究也随之有了新的转变。我校地处农村乡镇，许。</p><p>13、从一次数学综合实践活动说起-小学数学论文-教育期刊网从一次数学综合实践活动说起这是一节六年级的数学综合实践课，内容是先测算出每个人的平均步长，再利用步长进行一段距离的测量。操场上学生利用我事先量好的10米距离，计算出了自己的平均步长，然后我请大家去步测一块水泥地的长度。等大家算出水泥地的长度之后，我叫两个学生用皮尺测得水泥地长度的准确值为41.3米。接下来，我了解学生（本班一共30人）步测的结果与41.3米的接近程度：误差在2米以内的0人，在3米以内的有6人，在3米以外的有24人。看来，大部分学生测量的偏差还是挺大。</p><p>14、参与综合实践活动积累数学活动经验-小学数学论文-教育期刊网参与综合实践活动积累数学活动经验福建上杭县临城中心小学（364200）吴茂生义务教育数学课程标准（2011年版）指出：“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志”，“综合与实践是积累数学活动经验的重要载体”。“综合与实践”课程是数学课程结构中的经验活动课程部分，是对数学学科课程的补充和拓展；它对于帮助学生积累数学活动经验，培养学生的实践能力和创新意识具有较强的促进作用。“综合与实践”活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，第一学段以“实践。</p><p>15、小学数学综合实践教案王杜小学目录一年级-3二年级-14三年级-29四年级-33五年级-45六年级-57小学一年级数学“找规律”教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第8889页(例1例5)及课后“做一做”。1基础知识基本技能：让学生发现、经历。</p><p>16、第五单元综合实践 绘制校园平面图u 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 教学内容：要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这。</p><p>17、综合与实践 确定起跑线【教学内容】数学综合应用：确定起跑线的方法（教材第80、81页“确定起跑线”）。【教学目标】1.让学生通过观察，了解椭圆形田径场跑道的结构，通过收集、分析数据，小组合作探究确定起跑线的方法。2.让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3.在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。【重点难点】如何确定每一条跑道的起跑点。【情景导入】1.课件出示2019年北京第29届夏季奥运会男子100m和400m决赛录像。让学生观察：100m跑运动员站在同。</p><p>18、七年级数学综合实践活动课 作者：不会文雅 提交日期：2005-11-17 19:54:00 课题：生活中的数学美活动目的1、 考察、查阅资料等多种方式，让学生了解生活中的数学美，让学生在活动中亲身体验数学美，感受数学与现实生活的密切联系，加深学生对生活中的数学美的了解，从而激发学生热爱热爱生活、热爱数学的情感，唤起学生学习数学的积极性。2、 过活动引导学生独立思考，培养学生自主的学习能力和学习方法、学习技能，促使学生形成积极主动的学习态度，提高学生探究学习能力，培养学生参与意识，让学生在活动中学会与他人合作，形成团结合作。</p>