数与代数数的认识

数与代数数的认识Tag内容描述：<p>1、第一部分：数与代数第一课时班级： 组别 ： 姓名： 复习内容：数的认识（整数与小数） 课本P7273 练习十四12复习目标：1、进一步理解和掌握整数的意义，整数、小数的数位顺序表，并能正确熟练的读、写整数与小数，能进行多位数的改写。2、进一步理解和掌握小数的意义及基本性质，小数的读法和写法，能根据小数的基本性质化简或改写小数，能正确地取小数的近似值。3、能正确地进行整数、小数的大小比较，能对数的大小进行描述，形成良好的数的概念和应用意识。X k B 1 . c o m复习准备：自主复习“数的认识”，P72、73。复习过程：一、 引。</p><p>2、数与代数 数的认识（3）教学目标：通过复习练习，进一步掌握分数、百分数、小数的互化的方法。进一步掌握分数、小数等有关性质。教学重点、难点：分数、百分数、小数的互化的方法。分数、小数等有关性质。教学设计：一 、复习小数、分数、百分数、成数、折扣等互化表格出示：给出其中一种，要求转化成另外几种数。学生独立完成后，指名交流，说明转化方法。0.35 1/4 140% 六成五 八折二、分数、小数有关性质及其关系出示：12（ ）=3/4=（ ）：36=（ ）/12=( )%学生独立填写。交流：你是怎样填写的？填写时从哪开始思考？运用了哪些知识？。</p><p>3、1.数与代数：数的认识（1） 苏教版六年级数学下册教案数的认识（1） 主备人：潘宇超 教学内容：义务教育课程标准实验教科书第12册83页“整理与反思”和“练习与实践”1-4 教学目标： 1、使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数、小数与分数、分数与百分数的内在联系。 2、让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。 3、发展学生对数学的积极情感。 教学重点：分数和小数的基本性质 教学难点：整数、小数和分数之间的联系 教学设计： 一 、结合实例，。</p><p>4、1. 数与代数 数的认识,整理和复习,一、引入情境，回顾旧知,出示信息，明确问题,提问1：这些都是什么数？说一说每个数的具体含义。,提出要求：同学们课下都收集了生活中的一些数据， 请在小组内说说每个数的具体含义。,1. 珠穆朗玛峰高达8844.43m。 2. 一件羽绒服的成分：羽绒90、羽毛10。 3. 某段时间内，某市空气1级天数约占总天数的 。 4. 南极洲年平均气温只有25。 5. 某年份某市植树50多万棵。,提问2：如果把这些数分类，可以怎样分？,一、引入情境，回顾旧知,预设： 学生按照整数、小数、分数、百分数分类。 自然数和整数分类。 正数。</p><p>5、1. 数与代数 数的认识,整理和复习,一、引入情境，回顾旧知,出示信息，明确问题,提问1：这些都是什么数？说一说每个数的具体含义。,提出要求：同学们课下都收集了生活中的一些数据， 请在小组内说说每个数的具体含义。,1. 珠穆朗玛峰高达8844.43m。 2. 一件羽绒服的成分：羽绒90、羽毛10。 3. 某段时间内，某市空气1级天数约占总天数的 。 4. 南极洲年平均气温只有-25。 5. 某年份某市植树50多万棵。,提问2：如果把这些数分类，可以怎样分？,一、引入情境，回顾旧知,预设： 学生按照整数、小数、分数、百分数分类。 自然数和整数分类。,过。</p><p>6、数的认识第一课时学习内容：课本第76页的内容及P78练习十三第1-5题。学习目标：1、我能系统掌握整数、小数、分数、倒数、百分数的意义。2、我能熟练掌握十进制计数法、小数数位顺序表，并能正确熟练读和写这些数。3、我能比较数的大小，并能熟练进行小数、分数和百分数互化。学习重点：系统掌握整数、小数、分数、百分数的意义，正确读写整数学法指导：通过小组讨论、自主学习解决学习中存在问题。教学过程：【课前独学】一、复习引入。（一）数的读、写1、数位顺序表。整数部分小数点小数部分亿级万级个级数位个位十分位计数单位个十分之。</p><p>7、第1课时 数的认识（1）一、填空。1、在5、8、1.7、0、-39、-15.2、3.5、这些数中，整数有（ ），分数有（ ），小数有（ ），自然数有（ ）。2、把5米长的绳子平均截成3段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。3、要使是真分数，同时是假分数，x应该是（ ）。4、6.2828是（循环）小数，简记作（ ）,保留一位小数是（ ）。5、 如果某工厂盈利30万元记作+30万元，那么-3万元表示（ ）。6、用四个8，三个0组成一个七位数，只要求读出两个零，这个数是（ ）。（符合条件即可）7、一个数的亿位，千万位和千位上的数都是6，这个数写作（ ），改写。</p><p>8、第6单元 整理和复习1、 数与代数第1课时 数的认识（一）【学习目标】能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理转化。【学习过程】一、知识梳理整数自然数（ ）负数（ ）分数真分数：分子 分母（小于1）假分数：分子 分母（大于或等于1）小数循环小数不循环小数无限小数大于1的小于1的有限小数数的认识（一）根据课前对数的知识整理，你能完善下列内容吗？百分数与分数的关系：百分数相当于 的分数。分数与小数的关系：小数实际上是分母为10、100、1000。</p><p>9、第6单元 整理和复习1、 数与代数第2课时 数的认识（二）【学习目标】能比较系统地掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。能叙述自然数、整数、分数、小数、百分数之间的联系和区别，并能合理进行转化。【学习过程】一、知识梳理回忆数位顺序表知识，你能举例并说出该数的组成吗？回忆数的大小比较，你能用自己的话描述一下整数、小数、分数大小比较的方法吗？分析比较，填好下表。小数的基本性质分数的基本性质内容举例联系如果把小数点向右移动一位、两位、三位、这个小数就比原来的数扩大 倍、 倍、 倍、，如果把小数点向左移动。</p><p>10、总复习 第1课时 数与代数数的认识 【教学内容】 数与代数数的认识 【教学目标】 1.使学生理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的意义也不同”。 2.使学生学会比较数的大小,体会对应的思想。 3.使学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几)的含义。 【教学重难点】 重点:理解数“1”的含义,掌握古人计数的方法,理解“同一个数字所占的位置不同,表示的。</p>