数字编码教学课件

数字编码教学课件Tag内容描述：<p>1、综合与实践,数字编码,你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗？,阅读交流，了解邮政编码信息,扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道我国是从什么时候开始使用它的吗？我们来看一个小历史。,阅读交流，了解邮政编码信息,中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年左右的时间，拟定出全国邮政编码试行方案，于1978年在辽宁、上海、江苏等省市进行试点。1980年7月1日开始正式在全国。</p><p>2、综合与实践 数字编码 你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗 阅读交流 了解邮政编码信息 扩展 邮政编码是现代分拣信件的一种措施 你们知道我国是从什么时候开始使用它的吗 我们来看一个小历史 阅读交流 了解邮政编码信息 中国于1974年开始研制邮政编码 经过5年左右的时间 拟定出 全国邮政编码试行方案 于1978年在辽宁 上海 江苏等省市进行试点 1980年7月1日开始正式在全国宣传。</p><p>3、人教课标版小学数学第九册,数字编码,四师71团中学周杰华,你收集到的身份证上有哪些信息,1、身份证号码各数位有什么代表意义？,2、身份证号码都是多少位数？,3、有的身份证号最后一个不是数字，是个X，表示什么？,学生小组讨论：,654123740609538,654123197406095385,*,国际通用码,特有基因码,KLV-46W380A,EOS1000。</p><p>4、数字编码,情境引入,问题：你知道邮政编码和身份证号码中的数字或字母表示的含义吗？,（一）阅读交流，了解邮政编码信息,问题：读一读，说一说知道了什么。,扩展：邮政编码是现代分拣信件的一种措施，你们知道是从什么时候开始使用它的吗？我们来看一个小历史。,新知探究,二、了解编码信息，体会作用,（一）阅读交流，了解邮政编码信息,问题：读一读，互相说一说知道了什么。,中国于1974年开始研制邮政编码，经过5年。</p><p>5、数字编码”教学设计教学内容：人教版六年制小学数学第十册114115页。教学目标：1、通过了解身份证号码蕴含的一些简单信息和编码的含义进一步体会数字编码的方法和作用。2、让学生给学校的每一位学生编一个学号，通过这个实践活动来运用数字编码的简单方法进行编码，加深对数字编码思想的理解。教学准备：搜集有关数字与编码的生活实例，学生课前调查了解自己父母亲或爷爷奶奶的身份证号码。教学过程：一、提问激趣，引出课题。师：同学们，课前老师请大家收集了解爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的身份证号码，大家都完成了吗？举起来给我看看。嗯。</p><p>6、数字编码 三年级数学上册教材第 77 78 页的内容 1 通过提供丰富的生活素材 引导学生在观察 交流和调查活动中了解数字信息在日 常生活中的广泛应用 体会它们的实际价值 2 结合现实 有趣的生活素材 引导学生探索数字编码的思想和方法 发展实践能力 3 通过知识和实践的综合运用 拓宽学生的知识面 提高学生的数学素养 激发学生 对数学学习的兴趣 重点 体会数字与生活的紧密联系 学会编码 难点 探索合。</p><p>7、教学设计教学设计 学 科数学年 级三年级教学形式合作探究 教 师李春宝单 位海东市乐都区寿乐镇土官口中心学校 课题名称数字编码 学情分析 数学课程标准 中指出 第二学段要让学生 进一步体会数在日常生活中的作用 会 运用数表示事物 并能进行交流 在日常生活中 数有着非常广泛的应用 在第一学段学 生已经有了初步体会 特别是在一年级上册认识数的时候 教材在 生活中的数 板块中 就已经出现了像门牌号 车牌。</p><p>8、第 1 页 共 2 页 数字编码数字编码 教学反思教学反思 在教学 数字编码 这节课时 我运用了课前收 集资料 课中交流汇报和课后运用知识的多种学习方 式 为学生营造了一个自主探究 合作交流的广阔空 间 在教学中尽量体现数学与生活的紧密联系 并且 注重理解与运用 主要做到了以下几点 1 充分发挥学生的主体性 学生是学习的主体 这一特点在实践与综合应用 中更为突出 课前学生分别从车牌号 电话号码 条。</p><p>9、数字编码 身份证号码与学号 教学设计 湖南省涟源市第一小学 黄晓红 邮编 417100 教学内容 人教版数学五年级上册 114 115 页及相应的练习 教学目标 1 通过日常生活中的一些事例 使学生初步体会数字编码思想 在解决实际问题中的应用 2 通过调查 比较 猜测 交流等活动初步了解身份证编码中 蕴含的一些简单信息和编码的含义 3 学生进一步体会数字编码在日常生活中的广泛应用 尝试用 数学的。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 数字编码教学反思数字编码教学反思 本节课我设计教学的四个环节 基本凸显了上述 内容 学生的学习兴趣浓厚 学得积极主动 学生遇 到问题 解决问题的意识表现的也很强烈 为了能迅 速有效提高我的教学水平 下面我从五个方面进行反 思 希望各位领导同仁给予批评指正 1 创造性 开放性地使用教材 我的教学设计创造性 开放性地使用教材 充分 发挥了信息技术不可替代的优势 有效运用了课前收。</p>