四大地理区域

四大地理区域Tag内容描述：<p>1、第2课时 四大地理区域 1.了解不同地理区域的划分。 2.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理 区域的大致范围,说出四大地理区域划分的主导因素,比较它们突出的 自然地理差异。(重难点) 1.不同类型的地理区域 干湿地区 温度带 2.我国的四大地理区域 (1)四大地理区域的划分依据:综合地理位置、 地理和 地 理特点的不同,可以将我国划分为 、南方地区、 和 青藏地区。 自然人文 北方地区西北地区 我国几条重要的地理分界线 (1)大致与1月0等温线和800毫米年等降水量线相吻合的分界线:秦岭 淮河一线。 (2)地势三级阶梯分界。</p><p>2、1.位于我国大、小兴安岭和长白山之间的地形区是（ ） A内蒙古高原B东北平原C成都平原D长江中下游平原,B,2.“红松之乡”位于下列哪个省区？（ ） A B C D,变题：亚洲面积最大的红松原始森林位于 ( ) A大兴安岭 B.长白山 C.小兴安岭 D天山,C,C,3下列关于小兴安岭交通情况的描述正确的是( ) A.林区的交通十分不便 B.林区内只有陆路交通 C.林区内的交通运输路线与林区外的铁路、公路相连接，水运也是重要途径 D.林区内只有水运是主要的交通方式,C,4小兴安岭属于下列哪种气候类型 ( ) A.温带季风气候 B.亚热带季风气候 C.高原山地气候 D.温带大。</p><p>3、第五章 中国四大地理区域划分,学习目标,1、了解我国四大地理区域的大致范围及其划分的主要依据，记住四大地理区域划分的界线。 2、理解秦岭淮河一线是我国重要的地理分界线。,学习指导（一）,请同学们认真阅读教材P1-2，重点观察比较图5-1，思考以下三个问题： 1、我国划分为哪四大地理区域？说出其分布的大致范围。 2、在图中找出各个区域划分的界线，看看都经过哪些地区？ 3、说出各区域划分的主要依据。 时间5分钟，比一比哪些同学自学效果好！,你能够说出这些区域存在哪些差异吗？,中国的四大地理区域,思考,我国四大地理区域指什么？ 。</p><p>4、四大地理区域,高亚娜,畅所欲言,你可不可以用简要精炼的语言，描绘一下你的家乡的地理景观？,你有没有去过一些和你的家乡景观不同的地方？描绘一下，跟大家分享你的美妙经历,西北荒漠,华北平原,江南水乡,青藏高原,华北平原,青藏高原,B,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,A,C,A,B,C,思考,划分界线A、B、C的主导因素是什么？,界线A,界线B,界线C,B,北方地区。</p><p>5、第五章中国的区域差异,第一节四大地理区域,学习任务,在图中明确秦岭-淮河线的位置，知道其所经过的省区2会描述秦岭淮河线两侧的地理差异，并能依据地理意义解释相关问题。3知道我国四大地理分区及分界线,找出秦岭淮河,1秦岭的走向与淮河的流向2秦岭淮河经过的省级行政单位3秦岭南北两侧地形区,秦岭,淮河,甘肃,陕西,河南,安徽,江苏,看今日淮河图片，谈谈你的感受,秦岭-淮河线南北两侧的。</p><p>6、第16课时 四大地理区域.复习目标1、能在头脑中清晰构建四大地理区域的空间分布，明确其界线划分的主导因素；2、会比较南北方地区的自然和人文地理差异，认识各区域存在的生态环境问题及治理措施。3、能较熟练的运用所学知识分析解决相关问题。学习重难点：重点：南北方地区的自然和人文差异，西北地区和青藏地区的主要自然特征及其影响难点：综合运用地理知识。教学准备：课件教学过程：引言：前面我们已经对我国四大地理区域进行了学习，今天我们再对四大地理区域进行综合比较学习。一 总览四大区域展示四大区域图，提问：1.各区域分别是。</p><p>7、第一节 四大地理区域的划分一、教学目标：知识与能力1、秦岭淮河线的地理意义2、四大地理区域的划分过程与方法（1）通过阅读材料和图片，培养学生提炼有效信息和解读信息的能力（2）通过小组活动培养学生团结合作的能力。（3）通过让学生上台阐述，培养学生正确表述事物现象和阐述本质规律的能力主。（4）通过读图，培养学生阅读和使用地图的能力。情感态度和价值观通过教学培养学生互助合作的思想意识二、教学重点：1、秦岭淮河线的地理意义2、四大地理区域划分的依据三、教学时间：1课时四、教学方法：启发式教学法、读图法、谈话法、分。</p><p>8、第5、6章 中国四大地理区域划分 北方地区习题一、单项选择题(平凉中考)读中国地理分区图，完成12题。1对图中地理分界线的说法正确的是(D)A大致为我国600毫米等降水量线B大致沿秦岭长江一线C为我国地势二、三阶梯分界线D为我国地势一、二阶梯分界线2对我国四大区域的描述正确的是(C)A平原区主要集中在西北地区和北方地区B高原山地多集中在青藏地区和南方地区C畜牧业区多集中在西北地区和青藏地区D工业基地多集中在南方地区和西北地区3(眉山中考)“一方水土养一方人”，我国各地区都有自己的人文地理特色。符合“旱地种小麦，喜食面食，有民。</p><p>9、四大地理区域教师复备栏或学生笔记栏：课题：四大地理区域 课型： 综合课 学习目标1、 四大区域划分依据及位置范围。2、 进一步认识秦岭-淮河一线的地理意义。重点四大地理区域的划分。难点四大地理区域的划分依据。导学：创设情境，明确任务 观察“不同区域的地理景观”图， 说出四幅照片所反应的地理景观分布及差异。自学: 精读文本，自主构建1、根据不同的，的划分不同类型的地理区域，例如， 区、 区、 区等。 综合 、 、 的特点，可以将我国划分 区、 区、 区、 区四大地理区域。2、阅读图5.5“中国四大地理分区”图，说出四大地理分。</p><p>10、四大地理区域教师复备栏或学生笔记栏：课题:四大地理区域 课型： 综合课 学习目标1、 四大区域划分依据及位置范围。2、 进一步认识秦岭-淮河一线的地理意义。重点四大地理区域的划分。难点四大地理区域的划分依据。导学：创设情境，明确任务 观察图5.1“不同区域的地理景观”图， 说出四幅照片所反应的地理景观分布及差异.自学: 精读文本，自主构建1、根据不同的，的划分不同类型的地理区域，例如， 区、 区、 区等。 综合 、 、 了 的特点，可以将我国划分 区、 区、 区、 区四大地理区域。2、阅读图5.2“中国四大地理分区”图，说出四大。</p><p>11、四大地理区域,高亚娜,畅所欲言,你可不可以用简要精炼的语言，描绘一下你的家乡的地理景观？,你有没有去过一些和你的家乡景观不同的地方？描绘一下，跟大家分享你的美妙经历,西北荒漠,华北平原,江南水乡,青藏高原,华北平原,青藏高原,B,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,A,C,A,B,C,思考,划分界线A、B、C的主导因素是什么？,界线A,界线B,界线C,B,北方地区,南方地区,西北地区,青藏地区,A,C,夏季风,气温和降水,地形,秦岭-淮河一线,秦岭印象,淮河印象,我国温度带的划分图,观看视频，思考：秦岭淮河一线为什么成为南、北方地区的分界线？,秦。</p><p>12、商务星球版地理八年级下册,第五章 我国的地理差异,第1课：四大地理区域,复习目标,运用地图指出北方地区、南方地区、西北 地区和青藏地区四大地理区域的范围，明确四大地理区域划分的依据。 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义。,一、中国的四大地理区域的划分,首先，我们看看下列几幅图各是哪个地区的景观：,西北荒漠,江南水乡,青藏高原,华北平原,中国的四大地理区域,C,A,B,思考,划分界线A、B、C的主导因素是什么？,界线A,界线B,界线C,那么大家思考这样一个问题： 这四大地理区域是按照什么标准划分的呢？,四大地理区。</p><p>13、1,商务星球版地理八年级下册,第五章 我国的地理差异,第1课：四大地理区域,2,复习目标,运用地图指出北方地区、南方地区、西北 地区和青藏地区四大地理区域的范围，明确四大地理区域划分的依据。 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭淮河一线的地理意义。,3,一、中国的四大地理区域的划分,4,首先，我们看看下列几幅图各是哪个地区的景观：,西北荒漠,江南水乡,青藏高原,华北平原,5,中国的四大地理区域,C,A,B,思考,划分界线A、B、C的主导因素是什么？,界线A,界线B,界线C,6,那么大家思考这样一个问题： 这四大地理区域是按照什么标准划分的呢？。</p><p>14、四大地理区域的划分,一 不同的地理区域,首先我们来欣赏几幅图片。,新疆山地牧场,东南沿海地区强台风,西双版纳,长江三角洲景观,大家看看书上是怎么样描述这些地理区域的，试着描述你所在的地理区域。,我们看到，书上的描述涉及到不同的地理区域。其中是自然区域的有： 山地草场，东南沿海，热带，长江三角洲 是经济区域的有： 牧区，经济特区，旅游区，农业区，工业区。 是行政区域的有： 新疆，西双版纳。,新疆维吾尔自治区-牧区 东南沿海-经济特区 西双版纳-热带-旅游区 长江三角洲-农业区-工业区 一个地区只能属于一个地理区域吗？可以。</p><p>15、四大地理区域 1、四大地理区域的分界线： 2、四大地理区域：,秦岭淮河线 400毫米年等降水量线 青藏高原边缘线,北方地区、南方地区、 西北地区、青藏地区。,旱地为主,水田为主,(气候)降水,小麦、大豆等,水稻，油菜等,气候,（气候 ）气温,（气候） 降水,（气候）降水,一年一熟或 两年三熟,陆路运输为主， 多用汽车，马车,屋顶坡度较小， 墙体较厚,一年二至三熟,水运,屋顶坡度大， 墙体高,生活习惯，文化传统等等。,青藏地区的范围,昆 仑 山,阿 尔 金 山,祁 连 山,横 断 山 脉,喜 马 拉 雅 山,青藏地区的省区,西藏自治区,青海省,四川省,新疆。</p>