四年级科学上册身体的结构

四年级科学上册身体的结构Tag内容描述：<p>1、头头 四肢四肢 颈 颈 躯干躯干 人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？ 比较身体的左右两部分 ，它们之间是怎样的关 系？ 用眼睛看到的 用耳朵朵听到的 用手摸到的 我知道的身体内部 血管 心跳并确定心脏位置 肌肉 骨骼和关节 人体的支架 有伸缩功能， 协助人体工作 胸部 器官 腹部 器官 心脏 肺 肝 肠 胃 遍布于全身各处 手 大脑 肺 胳膊 心脏 腿脚 跳绳 跳绳时身体的哪些部位参与了活动? 大脑在不同的活动中是负责什 的？ 肺 手脚胳膊腿 心脏 胃、肠 指挥人体工作 呼吸 运动 为人体的血液循环提 供动力 负责消化的器官。</p><p>2、四年级科学上册 身体的结构 复习学案 教学内容 本是教科版四年级上册第四单元第1 教学目标 科学概念 人体根据外观特征可以分为头 颈 躯干 四肢四部分 如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分 人体的外部特点。</p><p>3、头头 四肢四肢 颈 颈 躯干躯干 人的身体从外形上看，可以分成哪 几个部分？ 比较身体的左右两部分 ，它们之间是怎样的关 系？ 用眼睛看到的 用耳朵朵听到的 用手摸到的 我知道的身体内部 血管 心跳并确定心脏位置 肌肉 骨骼和关节 人体的支架 有伸缩功能， 协助人体工作 胸部 器官 腹部 器官 心脏 肺 肝 肠 胃 遍布于全身各处 手 大脑 肺 胳膊 心脏 腿脚 跳绳 跳绳时身体的哪些部位参与了活动? 大脑在不同的活动中是负责什 的？ 肺 手脚胳膊腿 心脏 胃、肠 指挥人体工作 呼吸 运动 为人体的血液循环提 供动力 负责消化的器官。</p><p>4、身体的结构,（教科版）四年级科学上册课件,1,观察身体的外形,2,人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？,3,人的身体是左右对称的,比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？,4,观察身体的内部,5,我知道的身体。</p><p>5、,1,身体的结构,（教科版）四年级科学上册课件,.,2,观察身体的外形,.,3,人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？,.,4,人的身体是左右对称的,比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？,.,5,观察身体的内部,.,6,我知道的身体内部,血管,心跳并确定心脏位置,肌肉骨骼和关节,.,7,.,8,人体的支架,.,9,有伸缩功能，协助人体工作,.,10,.,11,遍布于全。</p><p>6、四年级科学上册 身体的结构 复习学案 四年级科学上册 身体的结构 复习学案 教学内容 本课是教科版四年级上册第四单元第1课 p64 65 教学目标 科学概念 人体根据外观特征可以分为头 颈 躯干 四肢四部分 如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分 人体的外部特点可以直接观察到 内部的特点可以借助一些工具观察到 过程与方法 1 能够应用触摸 手捏 听等观察方法并结合体验活动 了解身体内部的结。</p><p>7、四年级科学上 身体结构 说课稿 文章来源 教师范文吧课件四年级科学上册 身体的结构 说课稿 尊敬的各位评委 老师 大家好 我叫何军 来自双沙镇罗庆 今天我说课的内容是小学四年级教科版科学上册第四单元 我们的身体。</p><p>8、身体的结构,（教科版）四年级科学上册,凤仙花,蜗牛,凤仙花的各个组成部分,蜗牛的身体结构,我们曾经观察了很多植物，也观察了很多小动物，那人的身体（我们自己）是否也可以作为观察和研究的对象？,人的身体你觉得可以观察研究什么？用什么方法观察？,1、身体的结构,一、观察身体的外形,人的身体从外形上看，可以分成哪几个部分？,人的身体是左右对称的,比较身体的左右两部分，它们之间是怎样的关系？,二、观察身体的内部,我知道的身体内部,三、身体怎样工作,跳绳时身体的哪些部位参与了活动,读书时身体的哪些部位参与了活动,系红领巾时身。</p><p>9、身体的结构教学设计娄方艳教学目标：科学概念：1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。2、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借助一些工具观察。过程与方法：1、应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。2、根据观察目的不同，选择与之相适应的观察方法。情感态度价值观。</p><p>10、身体的结构 “身体的结构”是教科版科学四上第四单元“我们的身体”的第一课，是整个单元的总起，让学生从整体上认识人体的结构。在这一课中，要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方式从身体的外形划分和根据各个部分功能不同划分，引出深入的思考。观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。本课主要有两个主要活动：第一个活动：“观察我们的身体”，学生要通过观察和讨论提出人体从外形上看是由哪几部分构成的？有什么特点。</p><p>11、身体的结构 教学目标： 科学概念： 1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。 2.人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。 过程与方法： 1.能够应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，了解身体内部的结构。 2.能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。 情感态度与价值观： 1.能够在对人体的观察活动中。</p><p>12、1 植物的身体 第一课时 教学目标 科学探究 1 通过观察多种绿色开花植物 能归纳概括出植物体的共同之处 情感 态度价值观 1 乐于与人交流 交流时语言清晰 表意准确 倾听时尊重他人 不随意打断别人的介绍 科学知识 1 知道植物体一般都是由根 茎 叶 花 果实 种子六种器官构成的 教学重点 观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征 教学难点 概括 归纳植物体共同的特征 教学用具 观察记录表 凤仙。</p><p>13、身体的结构教学设计 娄方艳 教学目标： 科学概念： 1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还有不同的结构划分方法。 2、人体的外部特点可以直接观察，内部的特点可以借。</p><p>14、教科版）四年级科学上册教案我们的身体 1. 身体的结构 教学内容：身体的结构 教学目标： 1.科学概念 初步了解人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称 ，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。 2.过程与方法 初步学会有顺序、有目的地利用各种方法对身体结构进行观察，学会做观察记录。 3.情感、态度与价值观 对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美，懂得。</p><p>15、身体的结构 教科版 四年级科学上册 凤仙花 蜗牛 凤仙花的各个组成部分 蜗牛的身体结构 我们曾经观察了很多植物 也观察了很多小动物 那人的身体 我们自己 是否也可以作为观察和研究的对象 人的身体你觉得可以观察研究。</p><p>16、4.1身体的结构同步练习1填空题。(1)蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，人的身体分为头、 、躯干、 四部分。(2)从外形上看，人的身体左右两部分是 的。(3)人体内部器官有 、 、 等。（选填“心脏”“胃”“肺”“皮肤”“眼睛”）。2读图题。请你在下图中标出人体各个部分的名称。3简答题。我们可以用不同的方法观察身体的不同部分。看： 听： 摸： 4判断题。(1)我们只能通过看的方法，了解我们身体各部分的构造。 ( )(2)身体的每个部分都有其特殊的功能。 ( )(3)身体在工作时总是多个部位同时参与、共同完成。 (。</p><p>17、1 教科版 四年级科学上册教案我们的身体 教科版 四年级科学上册教案我们的身体 1 1 身体的结构身体的结构 教学内容 教学内容 身体的结构 教学目标 教学目标 1 科学概念 初步了解人的身体是由头 颈 躯干 四肢组成的 并且左右对称 如果根据功能的不同人体还 会有不同的结构划分方法 2 过程与方法 初步学会有顺序 有目的地利用各种方法对身体结构进行观察 学会做观察记录 3 情感 态度与价值观 对。</p><p>18、欢迎同学们走进科学课堂 王佩佩 第四单元 人的身体从外形上看 可以分成哪几个部分 观察身体的外形 人的身体是左右对称的 体验 左右对称的好处 比较双眼观察和单眼观察的不同之处 比一比 双手系红领巾和单手系红领巾 比一比 双脚走路 转向和单脚走路 转向 二 观察身体内部 1 观察的对象 同桌2 观察的方法 眼睛看 耳朵听 手摸或捏等 3 观察的任务 通过观察 推测身体的内部结构 温馨提示 观察身体的。</p><p>19、身体的结构同步练习一、填空题1、人体的外观特征可以分为 部分。答案：4解析：解答：人体的外观特征可以分为4部分，分别是头、颈、躯干、四肢。分析：本题考查人的身体结构组成。2、从外形上，人的身体一般可以分为 、 、 、 几部分。答案：头|颈|躯干|四肢解析：解答：人体的外观特征可以分为4部分，分别是头、颈、躯干、四肢。分析：本题考查人的身体组成的结构。3、人的身体中躯干包括 、 、 等等。答案：胸部|腹部|臀部解析：解答：躯干是人体的外观特征之一，躯干包括胸部、腹部、臀部、腰部等。分析：本题考查人的身体躯干组成的特。</p>