四年级上册音乐

四年级上册音乐Tag内容描述：<p>1、 大海啊，故乡 德江县第三小学 田艺 谈谈大海 有同学见过大海吗？ 大海给了我们什么样的感觉？ 说到大海大家想到了什么? 大家是否向往大海？ 看图片 说说自己的感受。 歌曲简介 大海啊故乡是影片大海的呼唤 的主题歌。创作于1983年，王立平 词曲。全曲表现了主人公对大海、故 乡和母亲深挚的感情。二十世纪80年 代初的影片普遍有着一种经历十年动 乱后向往新生活并愿意为祖国奉献青 春的积极向上精神，这首歌曲也寄寓 了作者对祖国的美好祝愿。 1、歌曲的演唱速度是怎样的？ （速度稍慢） 2、音乐情绪又是怎样变化的？ （情绪由深情到激动。</p><p>2、授课教师：一机五小 张焱 钢铁身子重万斤， 搁在水里它不沉。 不怕风浪大， 就怕水不深。 随音乐有节奏的模仿划船动作 。 并思考：乐曲的速度是什么？ 聆听音乐思考：你想象到了什么场 景？ 5 金蛇狂舞 聂耳 曲 民乐合奏 唢呐 钹 鼓 古筝琵琶 二胡 聆听乐曲并思考： 这首民乐合奏主要由哪几种 乐器演奏的？ 聆听乐曲并思考： 这首民乐合奏主要由哪几种 乐器演奏的？ 请同学们聆听音乐，情绪是怎么样的？你听到了什么 ，想象到了什么？ 。 分段欣赏分段欣赏A A乐段乐段 请同学们聆听音乐，情绪是怎么样的？你听到了什么 ，想象到了什么？ 。</p><p>3、 石拐区蒙古族小学 李 敏 听音乐 猜一猜： 这是哪个民族的歌曲 ？ 蒙古族 那达慕之歌 完整聆听歌曲，注意反复记号并思考问题。 请同学们试着演唱前四个乐句的第一段歌词。 按歌曲的节奏读一读第一段歌词。 请同学们跟琴完整演唱歌谱，注意音准和节奏。 边唱边思考：结束句的旋律与哪两乐句的旋律高 度相似？ 请同学们试着跟琴演唱结束句的歌词。 请同学们随伴奏用欢快、有弹性的声音演唱歌曲 。 那达慕大会 作业： 查一下歌词中出现的“马 头琴”和“好来宝”分别是 什么？关于它们的传说？ 。</p><p>4、执教者：星沙实验小学 龚书 花旦：多表现性格活泼的年轻女子，以做功和念白见长 。 花旦 花旦：多表现性格活泼的年轻女子，以做功和念白见长 。 青衣：以唱为主，多扮演贤妻良母型角色。 武旦：为演武功见长的女性。 老旦：用本嗓子演唱，多为中老年妇女。 花旦青衣武旦老旦 武生：为戏中的武打角色。 小生：指演剧中的大将王侯、纱帽生（官生） 扇子生（书生）、穷生（穷酸文人）等。 老生：即中老年男子，口带胡须。 武生小生老生 净：亦叫大花脸，指脸画彩图的花脸角色，看起来并不干净 ，故反其义为“净”。 不同颜色的脸谱代表不同的。</p><p>5、汇泉学校 姚佳 音乐问好 123，快坐好； 456，请安静。 1 2 3 4 5 6 7 1 1 我们 一起 来唱歌 吧！ 老师弹唱 田野在召唤 这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌，它以 儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里 大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情。 念歌词 提问： （小组抢答） 田野的美都有哪些？ 反复跳跃记 号在哪里？ 这么美丽的景色 你能用 歌声表现吗？ 范听伴奏 MTV 我叫反复 跳跃记号 衬词我知道 “梯里通巴”，“梯里通巴”是 意大利语的音译， 就是“来吧，快快来吧” 弱起小节： 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节。 弱起小节的。</p><p>6、 田 耳 词 罗 丁 编曲 任课老师：白润芬 教学目标： 1、了解蒙古族节日那达慕。 2、初步学习歌曲，吐字清楚、有 感情的演唱歌曲并能唱出气势。 3、能为结束句设计不同的力度变 化 。 献 哈 达 马头琴 返回 马头琴好来宝 好来宝 好来宝，又作“好力宝”。是一种由 一个人或者多人以四胡等乐器自行 伴奏，坐着用蒙古族语言进行“说 唱”表演的曲艺形式。 返回 。</p><p>7、 教材 分析 ： 田野在召唤是一首意大利民歌，大 调式，四四拍，由两个乐段组成！衬词“ 梯里通巴”强调了重音，抒发了少年儿童 对大自然的无比热爱！ 教学重点：歌曲力度变化。 教学难点：能够用欢快、活泼的声音演 唱歌曲。 聆听 ： 1.这首歌曲的情绪、速度是怎样的？ 稍快、欢快活泼 2.注意歌曲中一、二段的反复记号 3.你们能听到大自然中哪些美好的事物？ 绿树、小河、玫瑰花、露珠 发声练习 模仿“春风” 5. 5 5 5 - | （注意音的时值 ） hu 模仿“春雨” 3 3 |3 3 3 3 3 3 3 3 |3 0 3 - | (注意休止) sha sha sha sha sha sha sha 哼。</p><p>8、请同学们观看视频：这首歌曲具有哪个少 数民族的风格？表现了什么场景？ 那达慕大会 那达慕是蒙古族人民传统的群众性体育集会，有摔跤 、赛马、射箭、歌舞等活动。 拓展资料拓展资料 马头琴 1. XX XX X XO 飞也 似地 奔 跑 2. 赛 马 场 上 舞 台 上 下 音乐知识音乐知识 附点四分音符 请同学们挥拍，按歌曲的节奏读一读歌词。 老师范唱，请同学们想一想：歌曲分几个部分？每个部分由几个乐句组成？找 出相似的旋律。 请同学们跟琴演唱前四个乐句的第一段歌词，注意吐字要清晰。 请同学们想一想：这四个乐句在演唱时，应该在什么地方换气呢。</p>