四年级上册语文第三单元

四年级上册语文第三单元Tag内容描述：<p>1、第三单元 学习导引 我们的祖国是一个幅员辽阔地大物博的国家。不同的地区有 不同的自然人文景色，而且很多景点我们耳熟能详。比如，颐和 园，白帝城，泰山等。欣赏这些美丽的景色，可以陶冶我们的情 操，丰富我们的地理，人文知识。让我们带着愉快的心情来学习 本单元吧。 学习要求 1学习利用注释，展开想象，读懂古诗；想象诗歌所描绘的 景象，激发学习古诗的兴趣。 2理解课文内容，了解美丽的景色，培养学生的爱美情趣和 增强学生的民族自豪感。 3学会重点，难点字词句。会用词语造句。 4有感情地朗读课文。练习给课文分段。 课内课外 。</p><p>2、well, with the effectiveness of services to defend the interests of the masses. Third, we should strive to do well. To achieve good practical results, the key is to know the law, to grasp the laws and using laws. Office of economic development, social progress, there are rules to follow. Only act according to the law, to overcome blindness and strengthening initiative, creative. Working in the Office, we should be good at analyzing the essence of things, to find regular thing, change from passiv。</p><p>3、第三单元综合卷姓名 一、加偏旁再组词。朱 （ ）齐 （ ） 勺 （ ） 甬 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、按要求填空。描写山水景色的词语（三个）： 2描写九寨沟的景物特点（三个）： 3写两句本学期学过的有关读书的名人名言。（ ）（ ）斑斓 阴云（ ）（ ） 香飘（ ）（ ） （。</p><p>4、课 题5.诗四首课时第 1 课时备课时间2011.9.23上课时间教学目标认识技能1理解梅花、幽兰两首诗的内容，能用自己的话说出诗意。2.背诵并默写梅花、幽兰两首古诗情感、态度价值观体会作者对描写的景物的品格的赞美并以此来表达自己的思想感情。教材分析（重、难点）重点：1理解诗的内容，能用自己的话说出诗意。2.背诵并默写古诗难点：体会作者对描写的景物的品格的赞美并以此来表达自己的思想感情。学生分析学生能够了解诗中所描写的景物，理解诗句的意思，但体会作者所表达的思想感情有所难度。设计意图时间分配教学方法(教学设想)自主学。</p><p>5、第三单元9泉城1泉城一文介绍了泉城最具特色的自然景观，赞美了泉水的奇丽，抒发了热爱大自然的思想感情。济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。 说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”。课文先后介绍了四座具有代表性的泉水：珍珠泉“神奇”，五龙潭“泉多”，黑虎泉“水声喧腾”，趵突泉“大。</p><p>6、小学语文第七册高效课堂导学案课 题9巨人的花园 课 时 2课时 主备人李俊 审核人 邓小红 教学过程第一课时学习目标：1、认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。学习重点1、掌握本课生字词。2、在朗读中感受真理。知识链接：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教。</p><p>7、课 题 9 巨人的花园教学目标 ：1、知识和技能：认识8个生字，会写12个生字；正确读写“洋溢、草翠花开、训斥、凝视、拆除”等词语；理解“洋溢”的意思及用法；积累文中描写景色的词语，并试着运用。2、过程和方法：朗读课文，根据课文想象画面。3、情感、态度和价值观：感受童话的有趣，激发阅读童话的欲望。教学重点：重点：朗读想象画面，积累运用词语。难点：层层读悟，感受花园的变化。课前准备：课时划分：教学设计个性修改一、构建话题这是一座什么样的花园？（美丽、神奇）二、教学的提升点1、第一自然段：从前，一个小村子里有座。</p><p>8、生字聚宝盆】,一、生字读得准。 yn y yn x wi qin f i nn sh 洋 溢 允 许 围 墙 覆 盖 凝 视 ln k y kui chi ch shn xi f m 冷 酷 愉 快 拆 除 剩 下 伐 木 o sh pi hu l l mi yu dn 告 示 牌 火 辣 辣 煤 油 灯,xin hu shn ki l sh chn yn 鲜 花 盛 开 绿 树 成 阴 xin u pio xin kun fn d zu 鲜 果 飘 香 狂。</p><p>9、洋溢 覆盖 拆除 允许 凝视 绿树成阴 狂风大作 枯枝败叶,冷酷的酷的音序是( )，这个字的意思是（ ） A残酷 B程度深的。 洋溢的溢的意思是（ ）， A充满而流出来 B过分。 春雪易融的融意思是（ ） A融化 B融合，调和 C流通,K,A,A,A,观：1看 2看到的景象 3对事物的经验看法 奇观( ) 观潮（ ） 观点（ ） 真：1真实 2确实，的确 3清楚明白 4本性，本原 真是千姿百态 （ ） 真面目（ ） 听得真，看得明( ),2,1,3,2,1,3,牌（牌子 名牌 门牌 路牌 金牌 银牌 铜牌） 脾 (脾气) 拆（拆除 拆房 拆线 拆散）折（折断 曲折 周折 折磨 百折不挠 折扣） 。</p><p>10、XX四年级语文上册第三单元教案分析9满山的灯笼火把教案教学目标:1、学会本生字新词，准确理解词句的意思，积累词汇。2、有感情地朗读文。3、抓住文重点，读懂文，体会作者的思想感情。教学重点：学习抓住文重点部分，读懂内容，理解所表达的思想感情。教学难点：学习作者是怎样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。教学时间：一时一、导入新。当我们一个人走夜路的时候，突然出现在前方的一缕光明，会带给你怎样的感觉？如果是一个调入洞里又经受了风吹雨打的孩子，在深夜里突然发现满山的灯笼火把的时候，他又会有怎样的感受。</p><p>11、四年级语文第三单元习作：我的发现（2篇）有趣的发现一个阳光明媚的星期天，我和爸爸来到人民公园玩儿。我跑到假山下对爸爸说：“我来这儿玩一会儿，你去别的地方吧！”说着，我便爬上了假山。正当我玩得起劲的时候，突然，我发现，一块大石头缝里长出了一棵小树苗来，这是怎么一回事呢？难道这块石头出问题了？还是石头？我百思不得其解，就快步跑下山，去找爸爸来看个究竟。我费了九牛二虎之力终于找到了爸爸。爸爸来到石头前，对我说：“你对石头有疑问吗？”我问爸爸：“这石头里怎么会长出小树苗呢？”爸爸说：“这是因为风一吹，尘。</p><p>12、习作三资源化备课记录个性化备课记录课题习作三参考资源教学课时两课时教学日期资源代码教学目标1. 了解信的格式。2. 能够按照习作的基本要求，向远方的朋友写一封信，介绍自己的家乡。3. 按要求修改习作的内容。教学重点难点选择家乡与众不同的一两个方面，借鉴例文的写作方法，写一封信，向远方的亲朋好友介绍自己的家乡。2、引导学生初步掌握学习诗的方法。教学准备课件教学过程第一课时一、复习导入，巩固书信格式。1、上个学期我们举行了“给父母写封信”的学科活动，大家还记得书信的格式吗？2、学生回忆并讨论书信的格式。3、总结。</p><p>13、第三单元练习题班级________ 姓名_________ 成绩_________ 一 、基础练习（46%）1. 看拼音写词语（10%）gunghu wixio mnji qis j x( ) ( ) ( )&#1。</p><p>14、第一课时,第二课时,9 古诗三首,人教版 语文 四年级 上册,第三课时,傍晚的江边，残阳斜照，这样的场景在诗人的眼中是什么样呢？我们走进白居易的诗中，去感受诗人的情怀吧。,第一课时,暮江吟,白居易（772846年），字乐天，号香山居士，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有白氏长庆集传世，代表诗作有长恨歌卖炭翁琵琶行等。,暮,m,s,我会认,朗读课文 扫清障碍,瑟,瑟,日,暮,吟,我会写,上下结构,左右结构,m,yn,整体感知,读完了这首诗我们仿佛看到了 、 弯月初生、 等几幅。</p><p>15、四年级上册语文第三单元作文400字姥姥家后院有一片菜园子。那天,我和表哥表妹到菜园玩。这时,我在一排油麦菜旁发现了一队正在行进的蚂蚁,看样子应该是工蚁。于是,我立马喊表哥和表妹,让他们也来瞧瞧。我们看了看这队工蚁,一向调皮的表哥便提议：火攻蚂蚁群。而表妹也不是安静的孩子,二话没说就举双手赞同这个恶作剧。于是,表哥一边吩咐我看住蚂蚁们,一边和表妹奔向家里找火柴。他们惟恐蚂蚁逃走。很快,他们就带来了火柴和棉絮。我们用脚堵住了“蚂蚁大队”,再把棉絮围了蚂蚁一圈,最后,表哥“噌”地一声点着了火柴,又迅速烧上了棉絮。刹那,。</p><p>16、四年级上册语文第三单元教案 单元备课 一、单元教材分析 本组教材引领学生走进童话的世界,了解童话的内容,品味童话的语言,体会童话的特点,还要围绕童话展开综合性学习,进一步感受童话的魅力.课文有巨人的花园。</p>