四年级上册语文课

四年级上册语文课Tag内容描述：<p>1、一）给予的故事从前有个人在沙漠中迷失了方向，他饥渴难耐，快要支持不住了。他仍然（托拖）着沉重的脚步，一步一步地向前走，终于找到了一间废弃的小屋。这间屋子已经很久没人住了，风吹日晒中摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个吸水器，就用力抽水，却一滴水也没有。他失望到了（及极）点。忽然，他看见吸水器旁有一个水壶，壶口被木塞紧紧地塞住了。壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，请在你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。这个人面临着艰难的（决抉）。</p><p>2、第一单元按课文内容填空1、在昨天和今天之间_____ ____，在现实和理想之间______ ___。 啊，教师的事业多么崇高！古今中外______________________________________， 地北天南，__________________________________________。每当看到时代在飞速的前进，_________________________：老师，您好！用__ __ __和___ ___把人才塑造，让_ ___ 和____ __在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，____________ ___________，笑语盈盈，_______ _____________________。每当看到鲜花在幸福地开放，______ _ _________________老师，您好！。</p><p>3、人教版小学语文四年级上册复习资料一、课本四字成语篇昂首东望 若隐若现 风平浪静 水天相接 横贯江面 齐头并进 漫天卷地引人注意 毫不可惜 随遇而安 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作雪花飞舞 草翠花开 局促不安 毫不相让 一日三餐 从容不迫 扬长而去空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 屏息凝视 变化多端 枝折花落气魄雄伟 神清气爽 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 山洪暴发 清波漾漾理所当然 谈何容易 平安无事 突如其来 骨肉同胞 血脉亲情 帝国主义灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 呼风唤雨出乎意料 农耕社。</p><p>4、第二课时（阅读） 16、酿 （白翎） 17、十年后的礼物 （曾卓） 18、月下桨声* （韩少功） 19、装在信封里是小太阳 20、彩票* （毛永强） 注意把握文章的主要 内 容，理解文章蕴含的道理。 1、熟读课文，能把握文章的主要内容，理解文 章蕴含的道理。 2、能抓住课文中描写人物神态、动作、外貌的 语句，体会人物的思想感情。 3、能主动积累本单元的语言。 1、酿记叙了（一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿” 字所引发）的故事。赞扬了小学生刘东东（真诚地帮助老师纠正错误）和 语文老师（坦诚地正视错误，接受意见）的品格。 2。</p><p>5、四年级上册语文期末复习资料(五至八单元)一、读拼音写词语 姓名： mio xio cn ku q ni po xio jio qio k o lio ku tin y fn xin jio li 渺 小 惭 愧 气 馁 咆 哮 娇 俏 枯槁 辽 阔 天 涯 奉 献 交 流 chn rn s zh j dn b n jn jin d xin n chu hn p s zi sh 承 认 素 质 饥饿 单 薄 恭 敬 监督 香 港 仇 恨 朴素 栽 树 qn fn qn x hu pn z wi ln dng ji。</p><p>6、第一单元复习姓名一、生字词。编织闪耀创造智慧浸透波涛朝霞崇高祝愿塑造但愿品尝观赏屈指可数形影不离阴晴圆缺十全十美心绪不宁古今中外情不自禁地北天南茁壮成长秋月青螺湖光白银明丽珍藏烦恼照耀井井有条酿造梳子羊肠小路缺少梳理想念辛苦悲欢离合柔韧皓月当空时隐时现二、同音字。、脑海恼火烦恼、隐藏引路饮酒、屈服曲线区别、塑造宿舍素材、顽皮游玩完成、仪式移动阿姨三、组词。霞（云霞）浸（浸透）烦（烦恼）评（批评）涌（波涛汹涌）偏（偏心）袍（紫袍）桂（桂花）假（请假）侵（侵略）项（项目）坪（草坪）通（通过）编（编织。</p><p>7、一、 看拼音，写词语。jin k x gun shn shu j ch xing x t d din ln gung ji( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、划出句子中的错别字，并在括弧里改正。1、后来他远度重洋，到比利时去留学。 （ ）2、师徙俩找来些枯枝杂草，生起火来。 （ ）3、最可怕的是在航海期间容易得一种怪病，病人先是感到混身无力，走不动路。（ ）4、它们能在几秒钟内挎过万水千山，传到世界各地。。</p><p>8、四上练习卷姓名 1、浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地（ ）；那声音如同（ ），好像大地都被震得（ ）。2、钱塘江大潮，自古以来被称为“（ ）”。3、观潮这篇课文，作者按照（ ）（ ）（ ）的时间顺序写的，记述了（ ）大潮（ ）自然景观，抒发了作者（ ）的思想感情。4、鸟的天堂这篇课文的作者是（ ），课文共（ ）次提到鸟的天堂。5、那天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一个“鸟的天堂”是指（ ）第二个“鸟的天堂”是指（。</p><p>9、人教版三年级语文上册生字带拼音并组词1、观潮cho 潮 潮水、 浪潮、 涨潮、 退潮 chng 称 名称、 称号、 称呼、 称赞yn 盐 食盐、 盐水、 粗盐、 盐业 chn 匀称 、 称职、 称心lng 笼 鸟笼、 笼子、竹笼 zho 罩 笼罩、 口罩、 外罩、 罩衣lng 笼罩、笼统、笼络人心 w 雾 雾气、 大雾、 烟雾、 薄雾ng 昂 昂贵、 昂首东望、 斗志昂扬 fi 沸 沸腾、沸水、 人声鼎沸ji 旧 依旧、 破旧、 陈旧、 旧书 mng 蒙 蒙蒙、 启蒙、 蒙面gun 贯 横贯、 贯穿、贯通、全神贯注 mng 蒙骗、 发蒙b 薄 薄雾、 薄饼、 薄冰、 薄板、 hu 恢 恢复、 天。</p><p>10、按课文填空朗读午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。现时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。雅鲁藏布江河床的平均海拔在3000米以上。在青藏高原上切割出一条长504千米的巨大峡谷。峡谷平均深度2268米，最深处达6。</p><p>11、按课文填空一第一单元1、午后一点左右，从远处传来（ ）的响声，好像（ ）。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，（ ）！我们踮着脚往东望去，江面还是（ ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ ），只见东边（ ）的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。2、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）。再近些，犹如（ ）白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。3、雅鲁藏布江河床的平均海拔在（ ）米以上。4、在青藏高原上切割出一条长（ ）千米的巨大峡谷。峡谷平均深度（ ）米，最深处达（ 。</p><p>12、四年级语文上册课文经典填空1.浪潮越来越近，犹如（ ），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像（ ）。2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿（ ）。那（ ）的颜色，（ ）地照耀着我们的眼睛，（ ）每一片绿叶上都有一个（ ）在颤动。（ ）！3.在本学期课文中，我欣赏了（ ）钱塘江大潮，（ ）的雅鲁藏布大峡谷，（ ）的鸟的天堂，最大的感受是大自然（ ）。4.绿水（ ），因风皱面；（ ）原不老，（ ）。5.爬山虎的脚长在茎上，茎上（ ）的地方，（ ）伸出（ ）的六七根细丝，每根细丝像（ ），本文的作者是（ ）。6.题。</p><p>13、四年级语文上册复习资料（重要，请保管好）一、生字篇宽阔 笼罩 薄雾 沸腾 奔腾 依旧 恢复 灿烂 竹竿 规律 缝隙照耀 树梢 静寂 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 逐渐 休想住宅 隐蔽 选择 住址 洞穴 柔弱 搜索 隐藏 倾斜 平坦 扒土宽阔 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快拆除 融化 剩下 伐木 高傲 郑重 京剧 滋味 倘若 侍候 脾气责备 邻近 性格 任凭 贪玩 尽职 稿纸 梅花 跌倒 开辟 盘旋城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 智慧 凝结 长廊 柱子建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 堤岸 雕刻 狮子 间隔 懒惰 俗语平衡 联结 跨越 海。</p><p>14、2019人教部编版四年级上册语文牛和鹅第二课时教学设计教学目标：1学着抓住有关语句，体会人物的心情活动。2了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。教学重难点：重点学着抓住有关语句，体会人物的心情。难点了解课文蕴含的道理，认识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。教学过程：一、复习导入，激发兴趣1复习文中部分词语。2根据上课时学生质疑并梳理出的若干有探讨价值的问题，引出本课的阅读话题。二、精读课文，引导感悟1作者一开始就点明大家的认识：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；。</p><p>15、2019人教部编版四年级上册语文牛和鹅教学反思在教学中有一点做得较好，就是始终指向写作。文本内容的学习为学习习作方法服务。文本是一个媒介，通过这个媒介我们要让学生学到本文主要讲了什么？二你有什么体会？三你学到了什么写作方法？以此来提升学生的言语实践能力。因此，课堂上我的目标性很强，不但要让学生知道课文在讲什么，还要让学生知道运用了什么写作方法。在我的课堂中学生的这种意识也很强。如学生能自己说出从“侧着脑袋、竖着眼睛”体会到鹅的不屑，并能说出是通过鹅动作描写来体现，从这可以看出学生的习作意识很强。又如。</p>