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文档简介

语文天地 第一课时教学目标:1、 继续学习写摘录笔记 2、学习古诗,并培养 培养学生有感情地朗读课文的能力。 教学重、难点1、指导学生学习写摘录笔记 2、学习古诗,并培养 培养学生有感情地朗读课文的能力。 教学方法:读书指导法教学时间:二课时 教学过程 一、导入 同学们今天我们进入语文天地 二、新授(一)指导练习 1.回顾我们以前学习的内容,采用怎样的方法来写摘录笔记? 2.通过写摘录笔记,你都有哪些收获?遇到了哪些问题? 遇到这些问题我们应该怎样解决? 3.你知道字典里这些符号所代表的意思吗? (转) (引) (喻) 与小组的同学交流一下 4.结合书上的插图朗读一下这首古诗,边读边想:你从古诗中读懂了什么,同位之间互相交流一下。 5试着背诵一下这首古诗 (二)学习自读课文 1 放音乐北京的桥 2 自读课文 北京的桥是首歌词,简练、押韵,充满感情。 引导学生诵读北京的桥 3 、引导学生诵读其他六座桥。 三、课堂小结 同学们,通过本节课的学习,你从中知道了什么?学生自由谈。四、布置作业第二课时教学目标:1、培养学生联系上下文理解重点词句的能力。 2、学习自读课文,培养学生有感情地朗读课文的能力。 教学重、难点学习自读课文,培养学生有感情地朗读课文的能力。 教学方法:练习法教学过程 一、导入 同学们今天我们继续进行语文天地的学习。 二、新授(一)指导练习 1、通过查阅资料,你了解到了那些国内或者国外比较著名的桥梁? 2、你认为人类最需要怎样的桥梁呢?为什么?与小组的同学进行讨论 3、全班交流讨论结果 4、读一读书中“开卷有益”中的内容,想一想,你从中读懂了什么? 5、回家以后继续搜集有关桥梁的资料,与同学们进行进一步的交流。 (二)学习自读课文 自读课文看桥人 1、初读课文。 2、再读课文讨论提出问题。 作者详细写了“刘老头儿”走马上任后都干了些什么? (三)综合实践的学习 鼓励学生通过实地调查,询问家长、翻阅书报、上网等多种形式了解家乡桥的历史与故事,以及最新的建桥技术。 三、课堂小结 同学们,通过本节课的学习,你从中知道了什么?学生自由谈。四、布置作业课时:一课时教学目标:教给学生习作的方法,指导学生习作课的修改,培养学生习作能力。 教学重、难点: 教给学生习作的方法,指导学生习作课的修改,培养学生习作能力。 教学方法:讲授法教学过程: 一、导入 在本单元的学习中所围绕的主题是什么?(桥) 今天,我们习作的题目是关于桥的文章,人类发明了桥,使道路更加通畅。这些桥,各有的造型,各有各的作用。或许家乡正等着我们去建桥。同学们,请你自拟题目,写一篇关于桥的习作。 二、完成习作 1、四人小组交流自己的体会。 2、全班谈论,指名说自己想写的内容。 3、教师点评。 4、学生思考习作思路。 5、引导习作主题。 1)合理、大胆地想象。 2)拓宽视角。 6、学生开始习

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