四年级数学下册5.6用多功能三角尺画垂线与平行线

四年级数学下册5.6用多功能三角尺画垂线与平行线Tag内容描述：<p>1、用多功能三角尺画垂线 教学目的： 1认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。 2会用多功能三角尺画出已知直线的垂线。 3培养学生的操作能力。 4进一步发展学生的空间概念。 5知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。 6会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线垂直的垂线 教学重、难点： 认识垂线和画垂线。理解“互相垂直”的含义。 教学过程： 一、铺垫孕。</p><p>2、用多功能三角尺画垂线与平行线 教学目标： 【知识与技能】： 1认识多功能三角尺。 2知道多功能三角尺上哪些线是互相垂直，哪些线是互相平行。 3会用多功能三角尺画已知直线与过已知点的垂线和平行线。 【过程与方法】： 1让学生经历自主探索的过程，培养学生观察、比较、操作、运用知识的能力。 2发展学生空间想象、技能操作的能力。 【情感、态度与价值观】 1引导学生积极参与探索、思考的过程。 2培养学生用。</p><p>3、用多功能三角尺画平行线 教学目的： 1会用多功能三角尺画出已知直线的平行线。 2培养学生的操作能力。 3进一步发展学生的空间概念。 4知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。 5会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线平行线。 教学过程： 一、复习引新 前面我们学习了两条直线互相。</p><p>4、用多功能三角尺画垂线与平行线教学目标：【知识与技能】：1认识多功能三角尺。2知道多功能三角尺上哪些线是互相垂直，哪些线是互相平行。3会用多功能三角尺画已知直线与过已知点的垂线和平行线。【过程与方法】：1让学生经历自主探索的过程，培养学生观察、比较、操作、运用知识的能力。2发展学生空间想象、技能操作的能力。【情感、态度与价值观】1引导学生积极参与探索、思考的过程。2培养学生用动手实践来解决实际问题的习惯和能力。教学重点：用多功能三角尺画已知直线与过已知点的垂线和平行线。教学难点：画已知直线与过已知点的垂。</p><p>5、用多功能三角尺画平行线教学目的：1会用多功能三角尺画出已知直线的平行线。2培养学生的操作能力。3进一步发展学生的空间概念。4知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。5会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线平行线。教学过程：一、复习引新前面我们学习了两条直线互相垂直的位置关系。（板书：同一平面内两条直线的位置关系）想一想：同一平面内两条直线的位置关系还可能出现什么情况？请你用笔在本上画一画。二、进行新课1平行线的概念。把学生画的位置图在黑板上画出来，让学生根据它们的位置关系进行分类，说。</p><p>6、用多功能三角尺画垂线教学目的：1认识垂线，理解“互相垂直”和“垂足”的含义。2会用多功能三角尺画出已知直线的垂线。3培养学生的操作能力。4进一步发展学生的空间概念。5知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。6会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线垂直的垂线教学重、难点：认识垂线和画垂线。理解“互相垂直”的含义。教学过程：一、铺垫孕伏1问答：学过哪几种角？直角、平角分别是多少度？2启发学生指出教室里哪些物体的两条边是互相垂直的。谁是谁的垂线？垂足呢？在生活的周围还有哪些物体的两边也是互相。</p><p>7、沪教版 四年级数学下册 用多功能三角尺画垂线与平行线 一 判断 1 黑板的长边是垂直线 2 三角板上直角相邻的两边互相垂直 3 从直线外一点到这条直线所画垂直线段最短 4 两条直线相交的点叫垂足 5 不相交的两条直线叫。</p><p>8、用多功能三角尺画垂线与平行线 教学目标： 【知识与技能】： 1认识多功能三角尺。 2知道多功能三角尺上哪些线是互相垂直，哪些线是互相平行。 3会用多功能三角尺画已知直线与过已知点的垂线和平行线。 【过程与方法】： 1让学生经历自主探索的过程，培养学生观察、比较、操作、运用知识的能力。 2发展学生空间想象、技能操作的能力。 【情感、态度与价值观】 1引导学生积极参与探索、思考的过程。 2培养学生用。</p><p>9、用多功能三角尺画垂直线和平行线 教学目标： 知识和技能： 1.了解多功能三角尺及其结构和功能。 2.可以用多功能三角尺画垂直线和平行线。 过程和方法： 通过自主探索的过程，培养观察、比较、操作和应用知识的能力。 情感、态度和价值观： 通过动手实践，培养解决实际问题的习惯和能力。 教学重点： 用多功能三角尺画垂直线和平行线。 教学中的困难： 用多功能三角尺画垂直线和平行线的技巧。 教具的准备： 多功。</p><p>10、用多功能三角尺画垂线与平行线 一 判断 1 黑板的长边是垂直线 2 三角板上直角相邻的两边互相垂直 3 从直线外一点到这条直线所画垂直线段最短 4 两条直线相交的点叫垂足 5 不相交的两条直线叫做平行线 6 在同一平面内。</p><p>11、用多功能三角尺画平行线 教学目的： 1会用多功能三角尺画出已知直线的平行线。 2培养学生的操作能力。 3进一步发展学生的空间概念。 4知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。 5会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线平行线。 教学过程： 一、复习引新 前面我们学习了两条直线互相垂。</p>