四年级数学下册5.6《用多功能三角尺画垂线与平行线》教案1沪教版.docx_第1页
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文档简介

用多功能三角尺画平行线教学目的： 1会用多功能三角尺画出已知直线的平行线。 2培养学生的操作能力。 3进一步发展学生的空间概念。 4知道在多功能三角尺上哪些线是互相垂直的，哪些是互相平行的。 5会用多功能三角尺画出已知点并与已知直线平行线。 教学过程： 一、复习引新 前面我们学习了两条直线互相垂直的位置关系。（板书：同一平面内两条直线的位置关系） 想一想：同一平面内两条直线的位置关系还可能出现什么情况？请你用笔在本上画一画。 二、进行新课 1平行线的概念。 把学生画的位置图在黑板上画出来，让学生根据它们的位置关系进行分类，说出分类的理由。 师生共同分析：第与第组，十分明显属于相交。把第与第组图去掉，重点研究剩下的4组。 把这4组分别延长，看一看会出现什么情况。 两组直线延长后相交，应该归到相交的一类。另外两组表面上不相交，延长之后也不相交，像这样的才真正属于不相交的情况，这就是我们今天要学习的平行线。 板书课题：平行线 进一步研究上面的两组平行线，它们有什么共同特点？（都有两条不相交的直线） 是不是具备不相交的两条直线的一定是平行？通过教具演示引导学生观察思考得出：在确定两条直线是不是平行线时，还必须考虑到它们是否在同一平面内。现在你能说一说平行线需具备什么条件吗？什么叫平行线？根据学生回答老师板书平行线定义：在同一平面内，不相交的两条直线叫平行线。 列举生活中常见的平行线的例子。2. 平行线的画法。 引导学生阅读76页的图示，组织同桌之间讨论，你发现了什么？说说三角尺各种数字、各种刻度的含义。 观察三角尺哪些是互相垂直的刻度线，哪些是互相平行的刻度线？请同学进行交流。（1）学生看书自学，并思考：画平行线要用什么工具？怎样画平行线？引导学生阅读76页上半部分的图示，启发学生边看书边试着画一画，教师注意巡视指导。 教师出示视频示范，学生分步画。每画一步，教师巡视一下，注意纠正学生中的错误画法。（2）边演示边讲解，画平行线分三步： 第一步：固定三角板，沿一条直角边先画一条直线。 第二步：然后平移三角板； 第三步：再沿一条斜边画出另一条直线。 三、巩固练习 1. 做书上76页第4题： （1）画两条相互距离为1.5厘米的平行线。 （2）画两条相互距离为5厘米的平行线。 2. 判断下面的说法，对的画“” 错的画“”。 （1） 不相交的两条直线叫做平行线。 （ ） （2） 在同一平面内的两条直线叫做平行线。 （ ） （3） 在同
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