四年级下册第三

四年级下册第三Tag内容描述：<p>1、第 2 页 共 15 页四年级科学学科（下）第三单元形成性测试参赛试卷学校 一、我会填1.我们可以用____________ 来测量力的大小，力的单位是____________.2.力既有____________又有____________。3.力可以改变物体的____________和____________，还可以改变物体的。____________4.力的方向是________________________5.当物体受到____________时，____________或____________会发生改变；去掉外力后，又恢复原来的____________或____________，这种性质叫弹性。这种使物体回复到原来____________或____________的力叫弹力。6.地球上的万物都。</p><p>2、第一课时 a red shirt a brown jacket a white sweater a green skirt a blue dress a yellow T-shirt a red shirt a brown jacket a white sweater a green skirt a blue dress a yellow T-shirt a red shirt a brown jacket a white sweater a green skirt a blue dress a yellow T-shirt a red shirt a brown jacket a white sweater a green skirt a blue dress a yellow T-shirt What do you like? I like the(with). Put on your T-shirt. Hung up your skirt. Take off。</p><p>3、3、记金华的双龙洞 蜿蜒乳据源 桐簇浓臀稍额浙 擦 zhtngcnngtnsho cwnynrjyun 浙江油桐簇拥浓厚臀围稍许 摩擦蜿蜒蜿蜒母乳依据水源 额头 （q） （q） 弯曲 歌曲 曲 （dio ） （tio） 调动 调整 调 （cho ） （zho ） 朝代 朝气 朝 （zhun ） （zhun ） 转动 转弯 转 （zh）浙 这 浙江 （zh）这里 （tng ） 桐 同 油桐 （tng ） 相同 （yun ） 源 原 源头 （yun ） 原来 （zh）浙 渐 浙江 （jin）渐渐 （sho ） 稍 梢 稍微 （sho ） 树梢 （c）擦 嚓 摩擦 （ch）咔嚓 大概明丽 略微宽敞 根据变化万千 大约 稍微 明艳 宽广 依据变化多端 近。</p><p>4、第九课自然之道1中心思想：课文通过写我和同伴强迫向导把一只幼龟抱到海边,使成群幼龟成为食肉鸟的美食，让我们悲伤懊悔的故事。告诉我们做任何事情都不能违背自然规律,否则将会产生与愿望相反的结果。2重点段落：4、5 、8“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”句解：这是一只幼龟探头侦察突然被一只嘲鸫咬啄时，向导对焦急的作者及其同伴说的话，言下之意是说：这是大自然的规律，是太平洋绿龟防护天敌、自我保护的手段。同时也用向导的话点明了课文的主题：自然之道，即自然的规律。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟。</p><p>5、教科版四下科学期末复习题(第三单元)1、 我会填空：1、 根据食物的来源，可以分为（ 植物类食物 ）和（ 动物类食物 ）食物。还可以按（主食）和(副食),(熟食)和（生食）等来划分。2、 食物所含的营养成分主要有（ 蛋白质 ）、（脂肪 ）、（ 糖类 ）、（微生素 ）、（ 矿物质 ）和（水 ）。 3、 （ 蛋白质 ）是构成人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。（ 脂肪 ）和（ 糖类 ）是人体能量的主要来源。（ 微生素 ）和（ 矿物质 ）有调节身体机能的作用。 4、食物在白纸上涂擦、挤压、滑动后留下油渍，说明这种食物中含有（ 脂。</p><p>6、语文前置性预习单9 寓言两则板块一：基础知识：1、大声读课文三遍，读正确、读流利。（家长签字：）2、先看生字，看清楚它是什么结构？笔画笔顺如何？再临写生字，每个两遍。3、用“”画出由生字组成的词语抄一遍、读两遍。</p><p>7、四年级下册,人教版小学英语,Unit 3,Is this your skirt?,A,Lets sing,Colour song,What colour is it?,brown jacket,red shirt,green skirt,blue dress,white sweater,yellow T-shirt,I like the white sweater with the green skirt.,I like the white blue dress.,画一画你喜欢的衣服并涂上颜色。,说一说你最喜爱的衣服。,My favourite clothes,Lets do,Lets talk,What colour is Alices skirt?,Whose is the T-shirt?,Yes, it is.,Is this your shirt?,Is that your dress?,No, its not.,Whose is this?,Its my mothers!,Whose is this。</p><p>8、Unit 3 Is this your skirt ?,第一课时,What color is it?,Lets learn,a red shirt a brown jacket a white sweater a green skirt a blue dress a yellow T-shirt,Lets learn,a red shirt,Lets learn,a brown jacket,Lets learn,a white sweater,Lets learn,a green skirt,Lets learn,a blue dress,Lets learn,a yellow T-shirt,Lets learn,a red shirt a brown jacket a white sweater a green skirt a blue dress a yellow T-shirt,Lets talk,a。</p><p>9、PEP4 Unit3 Is this your skirt?,s,Sh, sh, shirt . Red red shirt.,h,i,r,t,T, T, T-shirt. Yellow, yellow T-shirt.,shirt,T-,Its a dress !,Its very pretty !,dress,Dr,dr ,dress Blue,blue dress,I like the_________.,skirt,Sk,sk,skirt, Green,green skirt,jacket,Ja,ja,jacket Brown,brown,jacket,sweater,S,s,sweater White,white sweater,shirt,skirt,with(搭配),I like the white shirt with(搭配) the blue skirt.,I like the_________ with(搭配) the_________.,pink shirt,blue skirt,I like the_________ w。</p><p>10、Unit 3 Is this your skirt?Part A Lets learn and Lets do一、教学目标1.知识目标：（1）能够听、说、认、读单词：blue dress、yellow Tshirt 、green skirt、 red shirt、brown jacket和white sweater并能结合语境正确运用。（2）能听懂Lets do的内容并能跟着录音做动作。（3）理解会说“ I like the ”并能在日常生活中运用。2.技能目标：(1) 培养学生运用英语语言能力,自我表现能力。培养学生仔细静听，注意观察，认真模仿的学习习惯。(2) 能就他人的询问What do you like? 描述自己喜欢的衣服及其颜色：I like the red sweater.（3）。</p><p>11、四年级科学学科（下）第三单元形成性测试参赛试卷学校 一、我会填1.我们可以用____________ 来测量力的大小，力的单位是____________.2.力既有____________又有____________。3.力可以改变物体的____________和____________，还可以改变物体的。____________4.力的方向是________________________5.当物体受到____________时，____________或____________会发生改变；去掉外力后，又恢复原来的____________或____________，这种性质叫弹性。这种使物体回复到原来____________或____________的力叫弹力。6.地球上的万物都具有____________。</p><p>12、Unit 3 Is this your skirt? 第三课时 【教学重点】准确掌握单词及句子在四线三格中的书写。【教学难点】理解对话及书写的单词和句子的意思。 【教学准备】衣物及颜色的单词卡片录音机和磁带，配套录像配套挂图动物头饰【教学过程】（一）Warm-up：教师使用上节课学生画的图画来引入对所学句型的巩固操练， Is this your skirt? Yes, it is. Is that your T-shirt? No, its not.2、学生以小组接力赛的形式，复习巩固单词的认读和拼写。（二）Presentation：Read and write：教师播放Color Song，学生听后说出听到了那些颜色，教师出示表示。</p><p>13、自然之道（教学反思参考5）本课我的教学目标制定为：1、掌握重点四字词语2、对重点句子进行分析，理解”自然之道”的意义。3、多形式朗读，训练学生的朗读能力。下面详细说说，在本课教学中，这三个目标的落实情况。针对本课出现多达16个的四字词语，我进行挑选“争先恐后、鱼贯而出、愚不可及、气喘吁吁、后悔不已、饱餐一顿”，将这些词语意思解释出示在PPT上，学生看解释读出相应的四字词语，接着将这些四字词语一一填入一段概括课文大意的文段中。在这个环节中，学生由于预习以及第一课时的学习情况良好，做题速度很快，掌握情况良好。</p><p>14、大自然的启示说课稿【说教材】 这是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。“打扫”森林讲述了一个发人深省的故事：从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。人类的老师短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动。</p><p>15、Unit3Isthisyourskirt 第一课时 谢坊新民小学四年级英语黄燕 Unit3Isthisyourskirt Let sdo Red red standup Green green touchyoureye Yellow yellow touchyourhead Brown brown touchyourface White white touchyo。</p><p>16、司铺小学电子教案 课 题 Unit 3 weather 第一课时 1 知识目标 2 能力目标 3 情感 态度价值观目标 1 能听 说 认读本课单词warm cold hot cool weather 2 学会运用 Its cold in 教学重点 本课时需重点掌握单词cold warm cool hot weather 教学难点 我国各地的天气状况是学生的认识难点 教师应借助直观教具让学生了解有代。</p><p>17、Unit 3第一课时 教学目标 1 能听懂 会说 Can I 并能在适当情景中应用 2 在对话中巩固描述天气的词cold warm cool hot 教学重点 句型 Can I wear my Yes you can No you can t 词汇 wear can can t 教学难点 Can I 问答中的人称转换 教具准备 教学光盘 单词卡片 教学过程 一 复习引题 复习单词 warm hot。</p>