四年级下册英语第五单元

四年级下册英语第五单元Tag内容描述：<p>1、Unit 5第一课时教学目标： 1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：句型：Are these yours? No, they arent. Is this Johns? No, it isnt.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。教学过程：一、复习引题1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新课Lets talk：1。</p><p>2、第一课时第一课时 教学目标 教学目标 1 能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答 2 能根据具体的情景运用所学知识进行对话 培养学生的交际 能力 教具准备 教具准备 教学光盘 单词卡片 教学重点 教学重点 句型 Are these yours No they aren t Is this John s No it isn t 教学难点 教学难点 指导学生正确使用名词所有格 教学过程 教。</p><p>3、四年级英语下册第五单元教案备课教师： 学 校：火箭小学使用教师：使用学校：单元教学目标知识与技能目标：1、能听懂、会说Can I help you? Are they all right? How much is it? How much are they? It isyuan.等句型。2、能听、说、认读colour。</p><p>4、Unit5 My clothes Part A let s learn let s do 第二课时 一 教材分析一 教材分析 本课是人民教育出版社 PEP 小学英语四年级下册第五单元 Part A let s learn let s do 的教学设计 本单元学习的主题是有关衣服 与实际生活息 息相关 本课通过 Amy 和 Sarah 逛服装店的情景 呈现了五个服装名称的词形 和词意 并能表达自己对。</p><p>5、四年级英语下册第五单元试卷 一 Look and match 看一看 连一连 10分 watch talked carry bought help phoned fall had talk watched buy carryed phone helped have fell play played go went 二 Look and find frie。</p><p>6、第五课时 教学目标 1 能够听说认读本课主要单词 nice pretty cheap expensive 2 能运用句子 Its cheap pretty expensive nice 来描述价格和颜色 教具准备 教学光盘 单词卡片 教学重点 单词 nice pretty cheap expensive 句子 Its cheap pretty expensive nice 教学难点 单词expen。</p><p>7、第五单元unit5 my clothes一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元重点学习服装名称及单、复数的使用习惯。服装与颜色、大小等话题相关性很强，因此建议教师将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。2、单元教学重点：认读Part A and Part B 中的单词；实际情景中灵活运用 Lets talk 中的重要句型。</p><p>8、Unit5 Review and check教学内容：牛津小学英语Unit5 （the first period） 教学目标：1、复习1-2单元单词 2、能听懂，会说，会读，会写句型 Whos that ? HesShes Hes a Shes Are you ? Yes,I am.No,Im not. Im Whos the wi。</p><p>9、Part B Lets talk 课时安排 1教学目标 1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。2、听说认读本课时的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.3、能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。重点难点 教学重点：掌握本课时的主要句型。</p><p>10、Unit 5 What would you like 第一课时 重点 句型 Can I have some please Sure Here you are 单词 rice fish beef soup noodles vegetable 难点 能够正确读单词vegetable 教具准备 1 教师准备有关食物 饮料的图片 2 教材相配套的教学录音带 第一册Unit 5 Let s sing A 和。</p><p>11、四年级下册第五单元习作生命之爱北京育民小学四1班贾沫雪指导教师张磊习作要求我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。让我们把这段时间的学习收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边那些热爱生命的故事，还可以说说自己获得的感受、得到的启发。在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。生命之爱北京育民小学 四1班贾沫雪生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路。</p><p>12、四年级下册第五单元作文：生命之爱四年级下册第五单元作文：生命之爱生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。”她还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口。她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱买高档衣服给自己她每天陪我读书，帮我复习功。</p><p>13、小学四年级英语下册 Unit5 How much is it A Read and write 教学目标 1 能够听 说 读 写单词 big small long short nine 和句子 Howmuchisit It stenyuan 2 能够通过阅读理解Readandwrite部分的对话 3 能够在合作学习 情景表演活动中运用新语言 教学重难点 教学重点 掌握五个单词和两个句子在四线格中的。</p><p>14、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/15PEP小学四年级英语下册第五单元教案PEP小学四年级英语下册第五单元教案第五单元第一课时教案课题UNIT5HOWMUCHISIT第一课时教学重点单词COLOURFULPRETTYCHEAPEXPENSIVE句子ITSCHEAP/PRETTY/EXPENSIVE/COLOURFUL来描述价格和颜色。教学难点单词EXPENSIVE的读音根据实际情景运用本课时的四个形容词教具准备1、本课生词的单词卡片2、衣服的实物3、配套的教学课件4、配套的教学录音带5、课文配套挂图教学过程（一）热身、复习WARMUP/REVISION1、TALKABOUTTHEWEATHERWHATSTHEWEATH。</p><p>15、Unit 5 How Much Is It?B、Read and write,Beginning：,Good morning everyone:Today I am very happy to be here to talk about my teaching plan.My topic is: Unit 5 How Much Is It? B、Read and write of PEP Primary English, Book 4 . My plan includes: 6 parts.,Part 1: Contents:,Contents:Part B :Read and write of PEP Primary English Book 4. Analyses: This group is the shopping. Therere two parts in this lesson: Read and write and pronunciation. The main sentences are。</p><p>16、Unit 5 My Clothes 一 教案目标及重 难点分析 1 教学目标 1 知识能力目标 能够听说认读单词 clothes skirt hat pants dress 能够熟练运用句子 I like that green shirt those pants 表达自己对某件衣物的喜好 2 教学重 难点 五个单词和两个句子的运用 3 教学准备 单词词卡 图片 奖励学生的小图片 涂色纸 练习题 爱。</p><p>17、Unit 5 Dinners ready Part A Lets learn & Lets play,学习目标 1.能够听、说、认、读单词:beef, chicken, noodles, soup, vegetable。 2.能够听懂、会说单词:dinner,ready。 3.能够在实际情境中运用句型“What would you like?”并能用“Id like.”回答,增强关心他人的意识。 4.了解字母e在单词中的发音。 5.能正确书写重点单词和重点句型。,1.认、读表示食物的单词:beef, chicken, noodles, soup, vegetable。 2.运用句型“What would you like?” “Id like.”询问和回答朋友或家人想要吃的食物。,学习重点,Lets learn & Lets play,温。</p>