四年级语文上册第12

四年级语文上册第12Tag内容描述：<p>1、教学反思参考1）小木偶的故事今天,我上完小木偶的故事，感觉心情特别愉快。这篇童话故事趣味性强， 学生理解课文并不难。因此我在教这课时，采用了以下教学流程：自读课文了解课文内容-分角色读课文，体会故事蕴含的道理-积累词语，丰富语言-展开想象，续编故事。其中，我感觉最有特色的地方是：“积累词语”这一环节。因为这课表情的词特别多，所以我安排了让学生划词、读词、理解词、运用词来达到积累运用的目的。 我把“板着脸、笑嘻嘻、愤怒、亲热、温柔、痛苦、伤心、着急、委屈、生气、龇牙咧嘴、嘟嘟囔囔、可怜巴巴、放声大哭”板。</p><p>2、小木偶的故事教学设计之2教学目的：1、认识6个生字2、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。3、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。教学重点：体会故事蕴含的道理，读遍故事。教学难点：准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。教学准备：搜集一些有关木偶的资料，了解什么是木偶。课时安排：1课时课前谈话：你们知道什么是木偶吗？谁来说一说？咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗？谁先来学当木偶人？教学过程：一、揭示课题（今天我们就来学习一篇课文小木偶的故事）齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天。</p><p>3、12小木偶的故事（2）基础积累 不夯实基础，难建成高楼一、拼音小关卡。（用“”标出加点字的正确读音）拽住（zhui y） 一副（f f）拎着（ln lng） 龇牙咧嘴（c z）二、词语游艺厅。1.在完全正确的一组下面画“”，然后把有错误的找出来，订正在括号里。(1)魔仗撒谎温柔嘟嘟囔囔 ()(2)毛茸茸相配板着脸愣住 ()(3)同情兴匆匆关心厉害 ()2.在括号里填上合适的词语。 ()的表情()的日子()地回答()地挣扎3. 把下面的词语补充完整。左()右()()牙()嘴嘟嘟()()拼命挣()蹦蹦()()可怜()()4.写出下面句中加点词语的反义词。（1）大街上真热闹。 （ ）。</p><p>4、小木偶的故事教学设计之3 情景说明本文是一篇略读课文，它按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂的、情趣盎然的童话故事。它以“笑”为线索展开故事情节：老木匠在小木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情；小木偶因为笑嘻嘻而受冤枉，遭误解，被怀疑；直到女巫出现，赋予了他所有的表情，才让他真正获得了快乐。童话构思巧妙，让我们在同情小木偶遭遇的同时，不仅会发出和小木偶相同的感叹：生活是多姿多彩的，只会笑是不行的，酸甜苦辣、喜怒哀乐，都需要我们去经历，去面对，这样才是完整的生活。学习本文要会认“拽、茸、副、怜、魔、杖”六个。</p><p>5、12小木偶的故事（1）课文在线小女巫用她的魔杖在小木偶的脑袋上点了一下。“哇”小木偶放声大哭起来。慢慢地，小木偶不再伤心了，脑袋也不疼了。“小木偶，我把人类所有的表情都送给你。”小女巫说完，又用魔杖在小木偶的脑袋上点了几下。 现在，小木偶会哭，会笑，会生气，会着急，也会向别人表示同情和关心了。老木匠说得没错，笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。1. 照样子，写词语。蹦蹦跳跳（AABB） ________ ________ ________ ________可怜巴巴（ABCC） ________ ________ ________ ________2.读文中画“ ”的句子。</p><p>6、12 高傲的女孩【教学目标】1.会认、会写“牢、谊、约、并、挺、傲、拐、仍、激、吸、虑、愉”12个生字；辨析多音字“溜、散、弄、叉”；理解“栅栏、散淡、三番五次、不动声色、弄堂口、倏地”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，理解课文内容。3.懂得真正的友谊是心与心的交流，是经得起时间考验的，引导学生树立正确的交友观。【教学重点】读懂课文内容，了解两个“高傲的女孩”是怎样成为好朋友的。【教学难点】理解什么是真正的友谊。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课课测评学生用书。【授课类型】新授【教学方法】教师：提问。</p><p>7、教学反思参考2）小木偶的故事小木偶的故事是一篇略读课文，作者按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”教学本课，我有两个地方比较满意：一、抓住课文的特色，设计“积累词语”。因。</p><p>8、教学反思参考3）小木偶的故事小木偶的故事，这篇略读课文按照事情发展的顺序先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会永远快乐；接着写小木偶在着急、生气、委屈甚至是痛苦、伤心时也总是一副笑嘻嘻的表情，因而在生活中遇到了一系列挫折；最后写小木偶在女巫的点化下，拥有了所有的表情，此时他发出了内心的感叹：“要是只会笑，那可是远远不够的。”这篇童话故事趣味性强，相信学生能自己读懂在小木偶身上发生的事情，但联系生活实际理解课文的最后一段话，感受快乐的真谛，是学。</p><p>9、12 高傲的女孩 知识与技能1学习本课的12个生字，理解生词。2有感情地朗读课文。3理解课文内容，体会交友的乐趣。过程与方法通过反复朗读，借助课外工具、资源，利用小组合作优势探究问题。情感态度与价值观培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。重点：理解课文内容，弄懂课文中感受最深的语句。突破方法：通过反复朗读，理解感受最深的语句。难点：培养学生的自信以及感悟与人交友的好处。突破方法：引导学生开展讨论，交流体会，从中感悟友谊的吸引力。教学方法师：读议，讲解法。生：自读、讨论相结名教学准备师：课文录音、生。</p><p>10、12.盘古开天地,第一课时,在人类悠远的历史长河里，流传着许许多多动人的故事，这些故事你知道吗？,学习字词,我会读,劈,p,浊,zhu,丈,zhng,肢,躯,zh,q,隆,液,y,lng,劈,缓,浊,丈,撑,血,液,奔,茂,滋,竭,“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字，书写时都要左窄右宽。,累,我会写,翻,说说课文写了一件什么事？ （很久很久以前,天和地还没有分开，宇宙混沌一片。盘古拿起斧子猛劈，将天和地分开，他头顶天，脚踏地，不让天地合拢。盘古用他的身体创造了美丽的世界。）,12.盘古开天地,第二课时,词语听写,浑浊,劈开,血液,茂盛,混沌一片,黑乎乎。</p><p>11、孔子学琴课题与教学内容孔子学琴课时安排2教学目标知识技能1. 会写本课十一个生字，会读文中七个生字。2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。3. 体会孔子谦逊、好学的治学态度和一丝不苟、精益求精的治学精神。过程方法经历初读感知大意，细读品味人物特点，再读升华感情的过程，学到抓住语言、动作的关键词句领悟课文内容的阅读方法，同时学到通过人物的语言、动作、神态来表现人物品质的写作方法。情感态度学习孔子谦逊好学，做事一丝不苟精益求精的品质。教 学 过 程 设 计预设教学路径预设学生活动备择方案第一课时一、创设情境，谈话。</p><p>12、孔子孔子名丘，字仲（zhng）尼，春秋时期鲁国人。他是我国古代伟大的思想家、教育家，儒（r）家学派的创始人。相传他有弟子三千，其中优秀的有七十二人。孔子曾带领弟子周游列国十四年，最后专心从事整理诗经尚书春秋等古代文献的工作。孔子去世以后，他的弟子把他平时的言行记录下来，编纂（zun）成一部书论语。这部著作是我们今天认识孔子最直接、最可靠的文献。在这部著作中，孔子创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教导人们怎样为人处世。</p><p>13、孔子学琴,孔子学鼓琴于师襄子，十日不进。师襄子曰：“可以益矣！”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其数也。”有间，曰：“已习其数，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其志也。”有间，曰：“已习其志，可以益矣。”孔子曰：“丘未得其为人也。”有间，有所穆然深思焉，有所怡然高望而远志焉。曰：“丘得其为人，黯然而黑，几然而长，眼如望羊，心王四国，非文王其谁能为此也!”师襄子辟席再拜，曰：“师盖云文王操也。”,资料展示,琴：拨弦乐器，也称“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。,瑟：拨弦乐器，形状像琴，古代，瑟常。</p><p>14、同学们，你们知道他是谁吗？,课文导入,他就是我国儒家学派创始人孔子，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家，思想家。,孔子学琴,琴,笙,磬,自读感知,学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。,鼓瑟 吹笙 击磬,词语积累,师襄 诚恳 顺畅,毕恭毕敬 激情洋溢 炉火纯青,轻声朗读，想想课文写了一件什么事？,学生思考,默读思考,1.读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。 2.炉火纯青什么意思？ 3.孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看。</p><p>15、孔子,孔子学琴,毕恭毕敬 运用自如 顺畅自然 悦耳动听 激情洋溢 如醉如痴 戛然停止 席地而坐,炉火纯青:,相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰时，就算成功了。 比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。,琴 拨弦乐器，也称“七弦琴”，俗称“古琴”。音域较宽，音色变化丰富。,瑟 拨弦乐器，形状像琴，古代，瑟常常与琴或笙合奏。,笙 管乐器名，一般用十三根长短不同的竹管制成 ，是吹管乐器中唯一的和声乐器，也是唯一能吹吸发声的乐器，其音色清晰透亮。,磬 古代乐器，用石或玉雕成，悬挂在架子上，打击发声。,课堂作业：,结合。</p><p>16、孔子学琴1、 选择题（共20题）1.“阜”字的读音和下列哪个汉字的读音一样？（ ）A.步 B.付 C.蹦2.“纳”字的拼音是（ ）。A.n B.n C.ni3. “聃”字共有多少笔笔画？（ ）A.9 B.10 C.114. “渊”字共有多少笔笔画？（ ）A.9 B.10 C.115. “仆”字是什么结构？（ ）A、 整体 B.半包围 C.左右6. “闷”字是什么结构？（ ）A、 整体 B.半包围 C.左右7.下列词语互为近义词的一项是（ ）。A.闻名著名 B.大概详细 C.行礼礼貌8.下列词语互为反义词的一项是（ ）。A.闻名著名 B.大概详细 C.行礼礼貌9.根据课文，“形容路途奔波，忙碌劳累”指的是成。</p><p>17、孔子学琴同步练习 基础知识达标一、看拼音写词语。s b kn ch y 鼓（ ）（ ）恭毕敬 诚 （ ） 如醉如（ ） （ ）扬顿挫二、按课文内容填空。1他（ ）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（ ）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。2他看到孔子的手指( ),乐曲弹奏得像小溪流水一样( )、悦耳动听 3.师襄听得（ ），仿佛被带到了一个从未到过的境地。三、选词填空。席地而起激情洋溢炉火纯青1时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。2。</p><p>18、孔子学琴,孔子是我国儒家学派的创始人，他一生致力于教育。相传他的学生有三千多人，他是伟大的教育学家、思想家。,学习提示： 自由读文，用自己喜欢的方式解决不认识的字和不理解的词语。,琴,瑟,笙,磬,想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。,“炉火纯青”是什么意思呢？,相传道家炼丹，到炉子里的火发出纯青色的火焰时，就算是成功了。比喻学问、技术或办事达到了纯熟完美的地步。,孔子学琴,会了琴谱 要掌握弹奏技巧,掌握了弹奏技巧 要领会思想内容 使人感动,弹出了感情，领会了精神 要体。</p><p>19、人们尊他为:,万世师表,同学们，你们知道他是谁吗？,孔子，春秋末期思想家，政治家，教育家，儒家的创始人，名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一生都在追求理想的社会。他的思想几千年来，对中国乃至世界都产生了巨大的影响。,孔子学琴,你知道师襄吗？,师襄：春秋时鲁国乐官，擅击磬，也称击磬襄。也有一说是卫国乐官，亦称师襄子。 史记里说他“以击磬为官，然能于琴”，师文曾从他学琴，史记孔子世家、韩诗外传也都说孔子曾从他学琴。,孔子是个大教育家，自己有渊博的知识，却。</p><p>20、孔子学琴,有朋自远方来， 不亦乐乎？ 孔子,春秋末期思想家，教育家，音乐家。儒家的创始人，名丘，字仲尼，鲁国（今山东曲阜）人。相传孔子一生“弟子三千，贤人七十二”。他被后人称为“万世师表”，入选世界十大文化名人。世界教科文组织把孔子诞辰日定为世界教师节，并设立了“孔子教育奖”.这是首次以中国人的名字命名的国际奖项。,孔子：,美国科拉斯女士接受“孔子教育奖”。,山东孔庙,北京孔庙,广西桂林恭城孔庙,广西桂林恭城孔庙,台北孔庙,02,出声朗读课文 画出表示时间的词句，并标出与之相对应的表示孔子练琴程度的词语。 思考：。</p>