四年级语文颐和园

四年级语文颐和园Tag内容描述：<p>1、语文第七册第18课 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊。 走完长廊，就来到了万寿山脚下。 登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望 ，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。 进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到 有名的长廊，绿漆的柱子，红漆的栏杆，一 眼望不到头。这条长廊有 700多米长，分成 273 间。每一间的横槛上都有五彩的画，画 着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅 是相同的。长廊的两旁栽满了花木，这一种 花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆 明湖上吹来，使人神清气爽。 长廊北依万寿山，。</p><p>2、颐和园 痕 粹 生字学习 hn 痕迹 cu纯粹 颐和园 北京的颐和园坐落在北京西郊， 是中国古典园林之首，是世界著名的皇家 园林。总面积约为2.9平方千米，也是世界 上面积最大的皇家园林之一。1998年11月 颐和园被列入世界遗产名录。 进了颐和园的大门，绕过大殿和庭 院，就看到有名的长廊。 走到长廊一半，就来到了万寿山脚 下。 登上万寿山 从万寿山下来就是昆明湖。 长廊 万寿山 昆明湖 颐和园主要由万寿山和昆明湖组 成，水面占全园的四分之三。集中了 全国园林艺术的精华，构思最巧妙、 最有特色的是她的长达728米的长廊， 长廊和廊中的绘。</p><p>3、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”颐和园教材分析：全文交代颐和园的地理位置的建造年代，用随步移景的方法。介绍课颐和园中的长廊，佛香阁，乃寿山，昆明湖等自然和人文景观。教学目标：1.正确、流利的朗读课文2.激发学生的民族自豪感3.学生都喜欢风景特点的方法。学情分析：学生都喜欢风景，乐于学习本课。教学教程：一、初读课文。1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.读懂课文内容颐和园美丽的景色和。</p><p>4、18.颐和园教学内容：四年级语文上册第五单元颐和园第一课时：学习本课要求会写、会认的生字词；正确、流利、有感情朗读课文；初步了解课文内容，大概知道课文是按照什么顺序来描写的。教学目标：1、 会写“殿、廊、柱”等11个生字；会认“颐、耸、阁”等7个生字。2、 正确读写“长廊”、“柱子”等词语。3、 正确、流利、有感情朗读课文，了解颐和园的美丽景色，感受课文优美的语言。教学重难点：有感情朗读课文，理清课文的叙述顺序教学准备：生字卡、有关颐和园的插图。教学过程：一、 导入：揭题，简介颐和园。（板书课题，指导“颐”。</p><p>5、第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选语文颐和园教学设计一、教案背景1面向学生：中学 小学2学科：语文 四年级3课时：2课时4学生课前准备：1） 初读课文，了解课文大意。2）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。3）自学课文，思考课后的问题。4）让学生提出自学中遇到的问题。二、教学课题颐和园是人教版小学语文第七册第18课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助。</p><p>6、小学四年级语文颐和园教学设计二(1) 3课时 第一课时 一、导入新课。 导语：在我国的首都北京西郊，有一个世界著名的皇家园林。它就是颐和园，（教师板书课题）那里有著名的长廊、佛香阁、昆明湖、十七孔桥等人。</p><p>7、小学四年级语文颐和园教学设计五(1) 1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约等词语。 2、理解课文内容，了解叙述的顺序。 3、有感情地朗读课。</p><p>8、2020 3 10 颐和园 1 18 颐和园 深圳市梧桐小学彭梓森 2020 3 10 颐和园 2 预习 颐和园是一个美丽的大公园 这篇课文像展开的一幅画卷 把颐和园的湖光山色 亭 t ng 台楼阁 g 长廊 l ng 石桥等景物生动地描绘出来 读读课文 想想作者主要描写了颐和园的哪些景物 再把你觉得写得好的地方多读几遍 2020 3 10 颐和园 3 读写生字词 大殿走廊耸立葱郁痕迹堤岸栏杆远眺。</p><p>9、一、带着问题来读书1 课文是按照______顺序来写的A时间 B游览2 课文主要描写了_______、______、______三处景物。A长廊 B万寿山 C佛香阁 D昆明湖 E十七孔桥二、细读课文深感悟课文中的“________________________”一句话是颐和园给作者留下的印象，因而作者希望“__________________。</p><p>10、18、颐和园第一课时教学设计深圳市罗湖区锦田小学 肖薇模块一 初读课文（一）阅读步骤步骤一：快速朗读课文，激活学生思维。步骤二：学生分小组自学生字，教师检测生字学习情况。步骤三：分享思维导图，以思维导图梳理课文。（学生分享、教师分享、点评）模块二 我的感悟小组合作学习 ：1、 小组分享你重拟的课题并选出你们认为最好的题目写在黑。</p><p>11、颐和园教学设计沙河第一小学 王焱【教材分析】颐和园是人教版小学语文第七册第课，这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。也是培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感的好教材。【学情分析】颐和园。</p>