四年级语文质量分析

四年级语文质量分析Tag内容描述：<p>1、杨庄小学四年级三班语文期末质量检测分析报告本次期末质量检测由区统一命题，统一阅卷，真实、全面的反映了学生一个学期的语文学习情况。试题题量适中，难易适度，覆盖面较广，从多音字、生字、课内积累、课外阅读和习作几方面进行了检测。试题内容注重阅读基础和能力，紧密结合学生的语言实践运用和积累，注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点，以积累、实践、综合运用命题，体现了语文新课程标准的精神。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。学习是在阅读中进行的，离开了阅读，语文就成。</p><p>2、四年语文质量分析四年级数学学科质量分析语文 学科(满分 100 分)学年优秀率合格率平均分四年 一56%100%85四年 二 80%、96%86.4四学年具体分析: 本次语文学科期末试卷满分（ 100 ）分，共分（一、二、三、四、五大道题第一题、书法展示厅：得分率98.2，失分率1.8原因：个别学生不注重字形的端正，结构不合理。 第二题、字词起跑线：1.看拼音写词语：得分率90.7，失分率9.3原因：看拼音写词语，主要考察学生的拼读、写字能力。此题学生答得比较好，但全答对的不多。学生对“应接不暇”一词写的不好。2.给加点的字选择正确的读音：得分率91%。</p><p>3、2014-2015学年度第二学期期中质量分析报告 后庄小学四年级语文 秦慧娟 电话：18234898370一、试题分析本次试卷以语文课程标准为指导，注重从“知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观”这三个维度来命题，面向全体学生，尊重学生的个体差异，从积累运用、阅读感悟、交际习作三个方面来考查学生本学期以来的语文基础知识和阅读感悟、交际写作能力。本次四年级语文试卷，卷面分值为100分。由三大块组成，第一大块为“积累与运用”，共35分，这一大题含7个题型： 1、给加点的字选择正确的读音；2、读拼音写词语；3、把四字词语补充完整。</p><p>4、四年语文质量分析报告一、命题思想体现新课程理念，注重语言积累，考察能力。本次命题以教材为依据，以课标为准绳，紧扣新课程理念，全面考察了学生对教材中基础知识大掌握情况，基本技能的形成情况，对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察，力争覆面广，既有广度又有一定大深度，有些知识点的考察虽有一定的难度但不越标，确保难易适度，难易比例为7：2：1。力求从不同层面折射出当前学校课堂教学大现状，以尽可能达到教学目标和教学评价的一致性。1、重基础，考察双基掌握情况。本试卷基础知识占42%，基本技能占21%，覆盖四年。</p><p>5、四年级语文质量分析表 二套 目录 四年级语文质量分析表一 四年级语文阅读分析二 1 10 四年级语文质量分析表一 学校 学科 语文 年级 四年级 四年级语文质量分析表 学生总人数43人 平均分90 5分 A等人数36人 等级率83 B等人数7人 等级率16 D等人数1人 等级率1 试卷分析 本次期末四年级语文质量分析表 这次测试是为了引导教学 为学生赢取全面而扎实的语文基础 既重视课本 又走出课。</p><p>6、四年级下学期语文期末质量分析 落实基础 强调积累 这次四年级的语文试题着眼于基本要求 强调回归教材 注重积累 试题75 100的内容均出自教材 其中积累题28 100 如词语积累 课内语段积累 古诗句的积累等 这些都紧扣课标 紧扣课本 着力基础知识 基本能力 基本方法 基本态度的考查 注重能力 突出运用 通过辨析常见语病 选择和运用不同局势 查字典等形式考查学生运用工具书的能力 选词用语的能力。</p>