四时田园杂兴三十一首.

四时田园杂兴三十一首.Tag内容描述：<p>1、古诗朗诵,组员：乔佳怡、张容奕、孙沁义、 宋舸、杨雅晴、王一云,安排,小组分工： PPT制作：乔佳怡、张容奕 配乐：孙沁义 朗诵、讲解：全体成员,目录,1.秋思 2.春夜洛城闻笛 3.逢入京使,古诗诵读,秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,词语理解,秋思 唐 张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。,意万重：形容要表达的意思多。,行人：这里指捎信的人。,临发：将要出发。,秋风乍起，引起了 客居洛阳城的诗人对家人的思念，他想写一封信给远在家乡的亲人，。</p><p>2、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元。</p><p>3、同学们,本单元我们领略了中外的田园风光,体会到了自然、质朴、和谐、静谧的乡情。今天,我们再来走进古代诗人为我们描绘的田园美景。,22 古诗词三首,第一课时,第二课时,四时田园杂兴,第二课时,范成大，苏州吴县(今属江苏)人。南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。主要作品：四时田园杂兴六十首是其田园诗的代表作。存世有石湖居士诗集石湖词吴船录等。,四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田。</p><p>4、四时田园杂兴 其三十一 教案 一 教学目标 1 学会本课生字 理解诗句 并能用自己的话说出诗句的意思 2 根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象 培养想像能力 3 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文的能力 能默写 四时田园杂兴 4 理解诗句 想象意境 激发热爱美好事物的情趣 感受农民勤劳简朴的生活 二 教学重难点 理解诗意 领会感情 培养想像能力 三 跟老师一起学 一 同学们。</p><p>5、四时田园杂兴(其三十一) 宋代范成大 课件模板,古诗文系列：四时田园杂兴(其三十一),四时田园杂兴(其三十一)：,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 范成大(fn chn d) 范成大（1126-1193），字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县（今江苏苏州）人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终。</p><p>6、教案 1.认识“昼、耘”等 6 个生字,读准多音字“供”,会写“昼、耘”等 4 个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写四时田园杂兴(其三十一)。 3.能通过读诗句,想象诗中的情景,体会其中的乐趣。 4.能根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 - 第一课时 - 一、导入新课,激发兴趣。 同学们,谁来说说,在你眼中,童年是什么样的呢?(自由、天真、无忧无虑)在同学们眼中童 年。</p><p>7、四时田园杂兴（其三十一）,作者简介,范成大(11261193),南宋诗人，晚年号石湖居士。他的诗歌语言平易浅显，格调清新,题材广泛，以反映农村生活内容的作品成就最高。与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。,四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,zhu,yn,gng,多音字,兴,xng表示“兴盛”“发动”“使盛行”等意思。</p><p>8、第 1 页 共 9 页 人教部编版语文公开课优秀教案四时田园人教部编版语文公开课优秀教案四时田园 杂兴 其三十一 教学设计与反思杂兴 其三十一 教学设计与反思 1 古诗三首 课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 3 课时 教学 目标 1 自主学习字词 会认 昼 耘 供 稚 漪 5 个生字 理解字义 识记字形 正确书写 会写字 昼 耘 桑 晓 正确读写课文中的重点 词语 2 有感情地朗读课文。</p><p>9、第 1 页 共 4 页 新统编版五年级语文下册第新统编版五年级语文下册第 1 1 课教案课教案 四四 时田园杂兴时田园杂兴 其三十一其三十一 板书设计板书设计 1 认识 昼 耘 等 6 个生字 读准多音字 供 会写 昼 耘 等 4 个字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 四时田 园杂兴 其三十一 3 能通过读诗句 想象诗中的情景 体会其中的乐 趣 4 能根据诗歌内容 展开想象 选择其中一首改写。</p><p>10、2020新人教版部编本五年级下册,1.古诗三首,四时田园杂兴（其三十一）教案】教学 内容 1.古诗三首 四时田园杂兴（其三十一） 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的 主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。4、拓展范成大的四时田园杂兴之二，从比较阅读中体会诗人。</p><p>11、2020新人教版部编本五年级下册语文,1.古诗三首四时田园杂兴（其三十一）,自主预学,范成大南宋诗人，号石湖居士。虽写过不少爱国诗篇，但最著名的还是田园诗，晚年回到苏州石湖开始过隐居生活，根据自己的农村生。</p><p>12、2020新人教版部编本五年级下册,1.古诗三首,四时田园杂兴（其三十一）教案教学 内容 1.古诗三首 四时田园杂兴（其三十一） 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。2、随机渗透学习古诗的方法，会借助注释理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的 主要意思。通过看插图、想象画面等方式帮助学生体验意境，感受田园生活带来的情趣，体会诗人对田园生活的热爱。3、正确、流利、有感情地朗读诗句，并能背诵古诗。4、拓展范成大的四时田园杂兴之二，从比较阅读中体会诗人采。</p><p>13、2020春新人教版部编本五年级下册语文 教学 内容 1.古诗三首 四时田园杂兴（其三十一） 第（1）课时 备课 日期 月 日 课型 执教人 教学 目标 1、自主识字，认识“昼、耘”两个生字，并会正确书写。 2、随机渗。</p><p>14、1 1 1 古诗三首古诗三首 教学目标 1 1 会认 昼 耘 等 4 个生字 读准多音字 供 会写 昼 耘 等 4 个字 2 2 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 四时田园杂兴 其三十一 3 3 能结合注释及插图 用自己的话说出诗句的意思 4 4 在反复诵读的基础上 想象诗歌所描绘的情景 体会诗人所表达的思想感情 感受诗歌 的语言美和内蕴美 5 5 根据诗歌内容 展开想象 选择其中一首改写成短文。</p><p>15、部编本五年级下册古诗三首四时田园杂兴（其三十一）、稚子弄冰、村晚精品教案 1古诗三首 四时田园杂兴（其三十一 教学目标 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供”3个生字；正确书写会写字“昼、耘”；正确读写课文中“耘田”“绩麻”等词语。 2.有感情地朗读、背诵古诗。默写古诗。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.通过观察插图、想象。</p><p>16、1 古诗三首 教学目标 1 会认 昼 耘 等4个生字 读准多音字 供 会写 昼 耘 等4个字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 默写 四时田园杂兴 其三十一 3 能结合注释及插图 用自己的话说出诗句的意思 4 在反复诵读的基础上 想象诗歌所描绘的情景 体会诗人所表达的思想感情 感受诗歌的语言美和内蕴美 5 根据诗歌内容 展开想象 选择其中一首改写成短文 6 让学生感悟诗词中童年生活的快乐 田园生活。</p>