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文档简介

1、同学们,本单元我们领略了中外的田园风光,体会到了自然、质朴、和谐、静谧的乡情。今天,我们再来走进古代诗人为我们描绘的田园美景。,22 古诗词三首,第一课时,第二课时,四时田园杂兴,第二课时,范成大，苏州吴县(今属江苏)人。南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，合称“南宋四大家”。主要作品：四时田园杂兴六十首是其田园诗的代表作。存世有石湖居士诗集石湖词吴船录等。,四时田园杂兴 宋 范成大 昼出耘田/夜绩麻，村庄儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。,zhu,yn,自由读一读古诗，对照注释，说说每句诗是什么意思。,互动课堂,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,诗意：白天锄地，夜晚搓麻

2、，农家男女各自忙着自己的事情各有自己拿手的本事。,把麻搓成线。,指男女。,除去田里的杂草。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,突出了儿童天真、活泼。,不懂。,靠近。,从事。,诗意：小孩子哪里懂得耕织之事。也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。,1.诗中都描写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？,再读诗歌，思考下列问题：,村庄儿女： 童孙：,耘田,织布,学种瓜,昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。,诗歌的前两句主要写了什么内容？你从哪里看出来的？,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,农民劳动的繁忙景象。,也体现了作者对劳动人民的同情之心、赞美之

3、情。,后两句诗写出了什么？,孩子学着大人的样子耕种田地，可见这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。,体现了农村儿童的天真情趣，也流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬之情。,读古诗，说说诗人范成大描绘的是一个怎样的农村小孩形象？,天真、可爱,朗读指导,在朗读四时田园杂兴这首诗时，要读出大人的勤劳、儿童的天真、勤劳、可爱。,四时田园杂兴,概括,天真活泼,大人勤劳 儿童可爱,昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家,日夜忙碌,具体,童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜,结构梳理,四时田园杂兴描写了乡村农人_以及儿童学着大人的样子_的情景，展现了农家夏忙时热烈的劳动场面，塑造了农村儿童_、_、_的形象，流露出诗人对_的赞扬之情。,耕织,耕种田地,天真,勤劳,可爱,劳动人民,主题概括,四时

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