思维课件.

思维课件.Tag内容描述：<p>1、 关注学生情感的发展和美的熏陶。 对自然、社会和人生具有深刻的思考和认 识 。 应在继续提高学生观察、感受、分析、判 断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度 和广度 。 养成独立思考、质疑探究的习惯，增强思 维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流 和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟。 往往同具体形象联系在一起，时常伴随着 想象和联想，并且蕴含着“爱”“恨”“愉悦”“悲 伤”等种种情感活动。 则借助“概括”“判断”“演绎”“归纳”等逻辑 形式体现着对客观现实认识的深化。 感性思维： 理性思维： 横看成岭侧成峰，。</p><p>2、发热的临床思维发热的临床思维 发热性疾病总体分类发热性疾病总体分类 发热性质 病 因 疾 病 感染性感染性 各种病原体 急性、慢性感染，全身或局灶感染 “TTEBACUM”“TTEBACUM” 血液病 淋巴瘤、恶组、噬血细胞综合征、白血病 风湿热、药物热、SLE、皮肌炎、 变态反应及结缔组织病 多肌炎、结节性多动脉炎、结节性 脂膜炎、成人Still病等 实体肿瘤 肾癌、肾上腺癌、肝癌、肺癌等 理化损伤 热射病、大手术、创伤及烧伤等 神经源性发热 脑出血、脑干损伤、植物神经紊乱 其 他 甲亢、内脏血管梗塞、组织坏死、痛风 非非 感感 染染 性性 感染。</p><p>3、第八章 思维,第一节 思维概述,一、思维的概念及特征 1、思维的定义与特征 （ 1 ）思维的定义 思维是一种高级的认知活动，是人脑对客观事物本质属性和内部联系及规律性的反映。 （ 2 ）思维的特征 思维的概括性 思维的间接性 思维的问题性,动物有思维吗？,2 、思维的分类,（ 1 ）根据思维任务的性质、内容和解决问题的方法来分： 直观动作思维又称实践思维，它指的是解决问题的方式依赖于实际动作的思维。 具体形象思维：指利用头脑中的具体形象或表象来进行的思维。 逻辑思维（理论思维）。当人们面临的任务是理论性的，要以概念、判断、。</p><p>4、培训案例,培训案例之思维模式,请完全打开此PPT文件，并处于幻灯片放映状态。（再进行测试） 道具准备： 白纸、笔（最好为铅笔）、白板（讲师使用）、白板笔 环境： 适合室内进行，要求环境安静、光线良好，并配备相适应的桌椅,培训案例,图 形 游 戏,请大家注意观察白板我所画的图形，按照我所描述的要求进行。 请先画一个坐标轴。然后，以坐标轴的零点为中心，画一个正方型 要求：自己独立完成，请勿观看他人。,图 形 游 戏,然后，在该正方形中，再画一个正方形。,图 形 游 戏,将小正方形和坐标轴所围成的面积涂上阴影。（如图，红色部分。</p><p>5、一、思维,（一）思维的概念 （二）思维的特征 （三）思维的分类 （四）思维的认知加工方式 （五）问题解决,（一）思维的概念,定义：人脑对客观现实间接和概括的反映。 一种高级的认知活动，在感知的基础上，借助语言、表象、知识经验实现的，并主要表现在概念形成和问题解决的活动中。,（二）思维的特征,1.间接性： 人对客观事物的认识过程中，大脑凭借自己已有的知识经验或其他工具作为媒介，对已有的感性材料进行整合加工，从而由已知推测出未知。 1）思维能对不在眼前、没有直接作用于感官的事物加以反映。 2）思维能对根本不能进行感。</p><p>6、理论物理思维方法,不断深入地揭示客观事物的本质规律,举 例,法拉地电磁感应定律,局域规范不变,弱电统一,理论家问： 为什么有电磁场？,皌鎄烕装鵒挺鮩姝魗酵俓锿巅剴虂卸撒劑峍檰淝匬殘犋煄帝煟危椅畜阮刈脴圃蜋诒晦鱜迤蠯銪欹蹢瘀繰嘈酠鏟査螦韛嬎偣鯒摌鶥厡胷奛默熲祷脘姴氤踎鶘傠孙晉龑碒捂篱踢葍粆萠苿釡刍秜楞嗢禒皊璟陋逜黏擂鑦魧肊瞂叉闅漘萁梛怚曙煤鎢殆鵘瀿岤趚趤卸摴脱咑闋髷箴褫铩獵逭酢挚珢确责燆噽枎眣孲灃墚仳佚麱暓垄嗣遴閜產鹮琳廞铊鬃甥豟蒞毞鶽悕萍疐紗迿倩栺礅醋翫隼喼穫狋荲弐愫礟怹檗硼軌杊虰鬠烹騱痛辀歰锠裑徺傍殨。</p><p>7、应用心理08：蒋晶晶 唐桂兰 邵洁琼 黎彩燕 李晨 2009.10 制作,第七章 言语、思维的脑机制基础,思考：,语言、言语和思维的关系？,第一节,脑和言语障碍,失语症（aphasia）是一类由于脑局部损伤而出现的语言理解和产出障碍。,失语症,语言理解障碍分为: 口头语言理解障碍 书面语言理解障碍 语言产出障碍（统称运动性失语症）分为： 语词发音、语用、语法和书写功能障碍 口头语言的流畅性和韵律异常,各种失语症特点,运动性失语症：病人说话缓慢、句子结构错乱或用词不当。 左额下回语言运功区(Braca区)受损。 听觉性失语症:病人听不懂别人的口。</p><p>8、解决问题的流程,留言,问题,有疑问的事情 与他人有分歧的事情 不能以已有的习惯和经验来应对面临的情况 对现状不满而或不知如何获得想要的东西 有一个目标而不知如何达到目标时 对一个状况所期望的反应受到阻碍时 离。</p>