思想方法.

思想方法.Tag内容描述：<p>1、 47目 录前言 2第一章 高中数学解题基本方法 2一、 配方法 2 二、 换元法 4三、 待定系数法 9四、 定义法 13五、 数学归纳法 15六、 参数法 18七、 反证法 21第二章 高中数学常用的数学思想 23一、 数形结合思想 23二、 分类讨论思想 26三、 函数与方程思想 30四、 转化（化归）思想 35前 言掌握数学就意味。</p><p>2、高中数学解题思想方法 我们遇到一个新问题时，总想用熟悉的题型去“套”，这只是满足于解出来，只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时，才能提出新看法、巧解法。高考试题十分重视对于数学思想方法的考查，特别是突出考查能力的试题，其解答过程都蕴含着重要的数学思想方法。我们要有意识地应用数学思想方法去分析问题解决问题，形成能力，提高数学素质，使自己具有数学头脑和眼光。高考试题主要从以下几个方面对数学思想方法进行考查：常用数学方法：配方法、消去法、换元法、待定系数法、数学归纳法、坐标法、参数法等；数学逻。</p><p>3、膄莂螇羁膀莁罿芆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袄肈膇莇羆袀蒅蒇蚅肆莁蒆螈衿芇蒅羀肄芃蒄蚀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膇莇薇螃肀芃薆袅芆膈薅羈肈蒇薅蚇袁莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薁肅肁蚁蚄袈蒀蚀袆膃莆虿羈羆节虿蚈膂膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆羅羃芈螅蚅膈膄莂螇羁膀莁罿芆葿莀虿聿莅荿螁芅芁莈袄肈膇莇羆袀蒅蒇蚅肆莁蒆螈衿芇蒅羀肄芃蒄蚀袇腿蒃螂膂蒈蒂袄羅莄蒁羇膁芀蒁蚆羄膆薀蝿腿肂蕿袁羂莁薈薁膇莇薇螃肀芃薆袅芆膈薅羈肈蒇薅蚇袁莃薄螀肇艿蚃袂袀膅蚂薁肅肁蚁蚄袈蒀蚀袆膃莆虿羈羆节虿蚈膂膈蚈螀羄蒆蚇袃膀莂螆。</p><p>4、小学数学思想方法,数学 思想,数学 方法,贾计荣,数学思想,对数学知识内容和所使用方法本质认识，是对数学规律的理性认识。 有一般的意义和相对的稳定性。,集合思想,对应思想,极限思想,符号化思想,统计思想,回,有助于正确把握教材体系 数学教材两条主线： 数学知识（明）数学思想（暗） 有助于培养学生思维能力 有助于对小学生进行辩证唯物主义启蒙 “化曲为直”极限思想有限和无限、量变到质变 有助于对学生进行美育渗透 数学美的主要特点： 简明、有序、对称、统一,集合思想,集合概念的渗透,集合关系的渗透,集合运算的渗透,封闭曲线圈起来。</p><p>5、第22讲 函数与方程思想和数形结合思想 第23讲 分类与整合思想和化归与转化思想,专题七 数学思想方法,专题七 数学思想方法,专题七 知识网络构建,专题七 考情分析预测,考向预测,专题七 考情分析预测,(3)与分类与整合思想有关的常见题型：含有参数的函数性质问题、交点问题；对由数学概念引起的分类讨论问题，如对指数函数、对数函数的底数的讨论，对一元二次不等式的二次项系数的讨论；由公式定理引起的讨论问题，如绝对值、等比数列前n项和的计算问题 (4)与转化与化归思想有关的常见题型：未知转化为已知(复杂转化为简单)；函数与方程的相。</p><p>6、教材中体现的数学思想方法,1、突出数学思想方法。,（1）什么是数学思想方法？ 数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略，是数学的灵魂。 数学方法 数学方法是指在数学中提出问题、分析问题、处理问题和解决问题过程中所采用的各种方式、手段、途径等策略，如分析、综合、抽象、概括、观察、试验、联想、猜想、归纳、演绎等。 数学思想 数学思想就是人们对数学知识和方法形成的规律性的理性认识和基本看法。,2、小学中常用的数学思想方法,数形结合思想方法,数形结合思想是指将数（量）与（图）形结合起来进行分析、研究、解决问题。</p><p>7、专题六 物理思想与物理方法,一、隔离分析法与整体分析法 隔离分析法是把选定的研究对象从所在物理情境中抽取出来，加以研究分析的一种方法.需要用隔离法分析的问题，往往都有几个研究对象，应对它们逐一隔离分析、列式.并且还要找出这些隔离体之间的联系，从而联立求解.概括其要领就是：先隔离分析，后联立求解. 1.隔离法.,【例1】如图6-1所示，跨过滑轮细绳的两端分别系有m1=1kg、m2=2kg的物体A和B.滑轮质量m=0.2kg，不计绳与滑轮的摩擦，要使B静止在地面上，则向上的拉力F不能超过多大?,图6-1,专题六 物理思想与物理方法,专题六 物理思。</p>