slearn教学设计

slearn教学设计Tag内容描述：<p>1、2013PEP小学四年级英语上册UNIT3MYFRIENDSALETSLEARN课型新授课授课人一、整体设计思路，指导依据说明现代语言教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，逐步掌握语言知识和技能，形成有效的学习策略，发展自主学习能力。根据PEP教材第三册的有关人物描述性语言，综合各册的教学内容来上课。以“DESCRIBEYOURFRIENDS”为主线，逐步引导学生运用英语完成一个个有实际意义的语言任务。通过说唱，游戏，小组合作等形式来让学生对朋友这个话题有一个综合的认识。</p><p>2、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学六年级上册英语Unit 4 A Lets learn一、教学背景：1、面向学生：小学生； 2、学科：英语； 3、课时：第一课时；4、课前准备：a、学生准备A部分Lets learn的单词卡片。b、多媒体课件。c、教师准备部分一些树叶、一本集邮册、两只风筝。二、教学课题：1、教养方面：能够听，说，认读句子：Whats your hobby ? I like collectingstamps.能够听，说，读，写动词短语的ing形式：collecting stamps, riding abike,diving, playing the violin, making kites.2、重、难点方面：a、。</p><p>3、Unit 4 Do you like pears?教学内容：PEP教材三年级下册Unit 4 Do you like pears?Part A Lets learn教学目标:1、 知识与技能目标：学生能听、说、认读apple, orange, peach, pear, watermelon这五个水果单词。复习巩固已学的颜色单词并加以运用；能运用句型“I like”简单表达自己喜欢的水果，能够用句型“ Do you like?”询问别人喜欢的水果，并用“Yes, I do./No, I dont.”作出回答。2、 方法与策略目标：创设多个真实情景与任务，培养学生对新旧知识进行整合，主动建构，积极使用所学英语进行表达和交流的习惯；培养学生自主学习的能。</p><p>4、PEP小学英语四年级下册第二单元 B Lets learn 教学设计主讲人: 授课人:一、教学目标1.掌握并能运用单词“oclock”及句型“What time is it?”“Its.”“Its time to .”2.认读单词“get up ,go to school ,go home,和go to bed.二、能力目标能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。三、情感目标激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。三、德育目标通过本科的学习，培养学生珍惜时。</p><p>5、PEP六年级下Unit3 Last weekend A. Lets learn 教学设计韩丽萍一、教学内容：Main scene Lets start Part A Lets learn Lets find out二、教学目标与要求1、能够听、说、读、写短语：watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents。2、能够听懂问句：What did you do last weekend? 并能够做出正确的回答。3、能够运用新学语言内容完成Lets find out 中的任务。三、教学重点听、说、读、写短语“watched TV, washed clothes, cleaned the room, played football and visited grandparents”，。</p><p>6、Unit 3 My friends (Part A Lets learn) 教学设计一、教学目标1. 认知目标（1）能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair.”并能熟练运用。（2）能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。（3）会唱歌曲“Friends”。2. 能力目标（1）能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。（2）能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏，提高综合运用语言的能力。3. 情感态度目标（1）努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围，让学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法。（2）注重培养。</p><p>7、五年级英语Lets learn A教学设计教材分析：本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度 副词谈论日常生活。表示时间段的单词在学习问候语”Good morning / afternoon / night!”时，学生已经比较 熟悉，这里新增加了”in”和”at”。”What time is it? Its . play ping-pong / football, paint, watch TV, read books, play computer games, do homework / housework, often学生已经学过。本单元教学重点在于：频度副词”usually, sometimes的准确使用；掌握询问他人作息时间句型：When do you get u。</p><p>8、Unit4BLetslearn 一、课题：Animals 二、学情分析（一）分析学生本课的教学对象是小学三年级始学英语的学生。这一年级的学生刚开始接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和学习热情，这一年龄阶段的孩子爱玩爱动，注意力集中的时间较短，因此，教师应在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动吸引孩子们的注意；虽然在英语学习上，这些孩子只处于起始阶段，但在认知水平上，这一年龄的孩子已对一些自然现象，动物的习性等有了较多的了解，并以他们丰富的想象力赋予了动物们很多人性化的特性，因此，教师应激活孩子们的思维，让英语课堂更贴近。</p><p>9、人教版小学六年级英语Unit 6 partB lets learn教学设计教学目标:1能够听、说、读、写单词：seed，soil，sprout，plant。2能够运用句型“First，we have the seed”等简单描述植物种植的过程。3能够听懂、理解Story time中的故事。教学重、难点:1本课时需要重点掌握四个单词：seed，soil，plant，sprout。2叙述种花的过程是本课时的难点，建议教师注意引导学生从熟悉的内容人手，逐步突破难点。课前准备1教师准备实物：一盆鲜花，一个装满土壤的花盆、花种、西瓜籽、葵花籽、种子、苹果种子、桃核等。2教师准备B Lets learn部分的四张单词。</p>