送东阳马生

送东阳马生Tag内容描述：<p>1、教学目标: 连接电视学习语文官方网站：http:/cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe 1学习古人专心求学，刻苦自励的精神。2掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3掌握对比的写作手法。教学重点: 1掌握通过对比表达自己观点的写作手法。2倒装句和省略句的理解。教学难点： 对比的作用。教学过程: 一、导入新课:常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于化苦难为动力，苦难就不会成为成功的垫。</p><p>2、7 送东阳马生序一、趣文导读避 暑官值暑月，欲觅避凉之地。同僚纷议。或曰：“某山幽雅。”或曰：“某寺清闲。”一老人进曰：“山寺虽好，总不如此座公厅，最是凉快。”官曰：“何以见得？”答曰：“别处多有日头，独此处有天无日。”【译文】天气炎热，有个官员打算寻找避暑的地方。同僚们纷纷议论。有的说：“某山幽雅。”有的说：“某寺院清凉。”有位老人进言道：“山上和寺院虽好，但都没有这大堂上凉快。”官员问：“凭什么这样说？”老人回答说：“别的地方常常有太阳，只有这大堂上有天无日。”二、美文精读【作品卡片】宋濂，字。</p><p>3、梅林实验学校八年级（下）语文复习资料八年级（下）文言文阅读复习之-送东阳马生序提示：该资料需值得保存，可供中考复习时用姓名： 班级：一、阅读甲、乙两则文言文，完成1519题（17分）甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂送东阳马生序）乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜。</p><p>4、送东阳马生序复习资料一文学文化常识1、赠序盛行于唐宋。这种序文通常是叙议结合，又是兼用抒情。除了记述交往友情之外，常常借送别生发议论。长辈为晚辈写的序又多有教诲勉励的意思。本文便是长辈为晚辈而写的序文。2、关于作者及背景（1）宋濂字景濂，号潜溪，明初文学家。著有宋学士文集。（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇勉励后学的文章。洪武十一年，作者从家乡进京朝见。同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。二、词语、句子翻译 1、词类的活用手自笔录(名作状，用手) 。</p><p>5、当,练,习,堂,必答题（答对一题加1分）,（1）余幼时即嗜学（ ） （2）无从致书以观（ ） （3）每假借于藏书之家（ ） （4）弗之怠( ) （5）走送之( ) （6）不敢稍逾约（ ） （7）既加冠( ) （8）无硕师名人与游（ ）,(9)尝趋百里外（ ） (10)门人弟子填其室( ) (11) 未尝稍降辞色（ ） (12) 援疑质理 ( ) (13) 或遇其叱咄（ ） (14) 俟其欣悦（ ） (15) 负箧曳屣 （ ） (16) 持汤沃灌（ ）,(17) 以衾拥覆 （ ） (18) 寓逆旅主人( ) (19) 腰白玉之环 ( ) (20) 烨然若神人 （ ） (21) 緼袍敝衣 （ ） (22)略无慕艳意（ ） (23)县官日有廩稍之。</p><p>6、送东阳马生序 宋濂,作者简介,宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，谥文宪，浙江浦江人，明初著名散文家。他生活在元末明初，少时家贫，勤奋好学。从文治方面对明朝的建立和巩固做出了贡献，被推为“开国文臣之首”。生平著作很多，有宋学士全集。他的文学成就主要在散文方面，尤其长于传记的写作，在当时影响很大。,序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。 作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。 书序，即序言，相当于前言后记。 赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的。</p><p>7、宋濂,送东阳马生序,你知道这几个故事吗？,囊萤映雪 悬梁刺股 凿壁偷光 韦编三绝,晋朝车胤、孙康,东汉的孙敬、战国苏秦,西汉匡衡,春秋孔子,勤奋读书,宋濂字 ，号 ， 文学家。学识渊博，工散文， 并列为“明初诗文三大家”。宋濂很受朱元璋器重，为明代 。平生著作很多，有宋学士文集。,作者简介,景濂,潜溪,明初,与刘基、高启,“开国文臣之首”,你记住了吗？,本文写于洪武十一年（1378）。这一年，已经告老还乡的宋濂又应诏入朝晋见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生，叙述自己青少年时代求学的艰难和。</p><p>8、送东阳马生序,宋濂,教学目标,作者介绍,重点字词,重点句式,译注全文,课堂练习,分析课文,教学目标,1.学习文中的一些实词，掌握虚词“以”的用法。 2.理解课文的层次和对比论证和手法。 3.学习古人专心求学，刻苦自励的精神。,宋濂(13101381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。曾被召为翰林院编修，他借口父母亲年老，辞不就职，专心著述。明初朱元璋重用他，命为江南儒学提举，替太子讲经，并在自己左右顾问。主修元史，官至翰林学士承旨，知制诰；朝廷的重要文书，大都由他参与撰写，被称为“国家文臣之首”。生平著述很多，有宋学士文集75。</p><p>9、余幼时即嗜学 家贫 无从致书以观 每假借于藏书之家 手自笔录 计日以还 天大寒 砚冰坚 手指不可屈伸 弗之怠 录毕 走送之 不敢稍逾约 以是人多以书假余 余因得遍观群书 既加冠 益慕圣贤之道 又患无硕师名人与游 尝趋百。</p>