诵读欣赏古诗三首

诵读欣赏古诗三首Tag内容描述：<p>1、诵读欣赏 古诗三首教案教学目标：1.整体感知这首诗，了解本诗的写作背景，作者生平、思想，律诗的一些常识；2.通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，熟读成诵，品味诗歌语言；3.体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。教学重难点：1. 熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。2.理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。教学时间：二课时第一课时教学要点：诵读欣赏使至塞上、黄鹤楼教学过程：一、导入1、简单介绍唐诗的类型唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。二、诵读欣赏使至塞上1.简介作者王维。</p><p>2、黄鹤楼,崔颢,天下江山 第一楼,崔颢（704754），汴州（开封）人。开元十一年进士。天宝中为尚书司勋员外郎。少年为诗，意浮艳，多陷轻薄；后来的边塞生活使他的诗风大变，风骨凛然，雄浑奔放。有崔颢集。,作者简介,李白曾登黄鹤楼想题诗纪念，但当他看到崔颢的黄鹤楼后，自认无法超越，就此收手。只在崔诗下面题了行字，“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，便飘然离去。事后对崔颢的这首诗念念不忘，曾两次作诗模仿此诗的格调。如：在金陵凤凰台时写下了登金陵凤凰台,还有送孟浩然之广陵.,逸事,黄鹤楼简介,黄鹤楼，中国历史上的三大名楼。</p><p>3、诵读欣赏 古诗三首,望岳(杜甫) 钱塘湖春行（白居易） 登飞来峰（王安石）,学习目标 1.讲评阅读题，提升学生的阅读能力。 2.讲解望岳，培养学生学习古诗的能力。,下面的诗句是在写谁的呢? 民间疾苦,笔底波澜;世上疮痍,诗中圣哲。 满眼河山,大地早非唐李有;一腔君国,草堂犹是杜陵春。 草堂留后世,诗圣著千秋。,请同学们猜想,杜甫（712770），字子美，祖籍湖北襄阳，生于河南巩县。2 0岁开始为时十年以上的壮游，35岁到长安应试，落第后居长安十年。安史乱起，携家逃难。后投奔唐肃宗，被任命为左拾遗。长安收复后，他因直言敢谏触怒肃宗，被。</p><p>4、古诗三首,蝉,孤雁,鹧鸪,第一课时,学习目标,古诗描写的景物和表达的情感。情景交融，托物言志的写法。背诵、默写三首诗。,自学提纲,1、了解作者、作品和背景。2、正读三首诗，读准字音、节奏、停顿。3、理读三首诗。</p><p>5、诵读欣赏 古诗三首 年级 八 学科 语文 执笔 审核 课题 诵读欣赏 古诗三首 课型 新授 章节 13 备课时间 学 习 目 标 1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。 2、能力：诵读能力；联想，想象能力。 3、德育：热爱大。</p><p>6、学习内容 诵读欣赏古诗三首 第1学时 学习目标 1 整体感知这首诗 了解本诗的写作背景 作者生平 思想 律诗的一些常识 2 通过反复读诗 在吟咏之中加深理解 熟读成诵 品味诗歌语言 3 体会诗的意境 领会诗所表达的深刻思。</p><p>7、诵读欣赏古诗三首 一 资料准备 一 课前先学 1 熟读背诵诗歌 2 王维 崔颢 陶渊明三位作者的有关生平 文学创作资料 二 口语训练 谈谈自己最喜欢哪首诗 并简单说喜欢的理由 三 自我赏析 1 使至塞上 赏析的山水诗活泼清。</p><p>8、学习内容 诵读欣赏古诗三首 第1学时 学习目标 1 整体感知这首诗 了解本诗的写作背景 作者生平 思想 律诗的一些常识 2 通过反复读诗 在吟咏之中加深理解 熟读成诵 品味诗歌语言 3 体会诗的意境 领会诗所表达的深刻思。</p><p>9、诵读欣赏古诗三首 一 资料准备 一 课前先学 1 熟读背诵诗歌 2 王维 崔颢 陶渊明三位作者的有关生平 文学创作资料 二 口语训练 谈谈自己最喜欢哪首诗 并简单说喜欢的理由 三 自我赏析 1 使至塞上 赏析的山水诗活泼清。</p><p>10、江苏省大丰市万盈二中八年级语文上册诵读欣赏：古诗三首教案 苏教版 教学目标： a、领略泰山雄伟神奇的景色； b、感悟诗人蓬勃的朝气和远大的抱负； 教学重点： a、泰山雄伟神奇的景色 b、诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 教学难点： a、诗中哲理的理解； 基础知识： a、作者生平； b、泰山的有关知识； c、字音、字形； 教学方法：朗读法 教学过程： 第一课时 一导入新课： 同学们，我们国家山河秀丽，景。</p>