算数平方根的双重算数

算数平方根的双重算数Tag内容描述：<p>1、6 1 1算术平方根 六十五中学 杜鹃 教学目标 知识与技能 通过实际生活中的例子理解算术平方根的概念 会求非负数的算术平方根并会用符号表示 过程与方法 通过生活中的实例 总结出算术平方根的概念 通过计算非负数的算。</p><p>2、石门县新铺乡燕子山中学电子教案专用稿纸 1 燕子山中学数学学科燕子山中学数学学科教学设计教学设计 教学课题 平方根和算数平方根 1 课型 课型 备 课 人第 章第 节第 课时 连续号 教学目标 1 了解平方根的概念 会用根号表示平方根 2 了解开方与乘方互逆运算 会用求某些非负数的平方根 3 发展学生的符号语言 教学重点 了解开方与乘方互为逆运算 能熟练地用平方根求某些非负数的平方根 教学难点 观。</p><p>3、平方根与算术平方根概念辨析平方根与算术平方根是初中数学中的两个重要概念，因为它们定义相近，联系紧密，所以初学的同学很容易混淆。为帮助同学们正确理解和区分这两个概念，现将它们的区别与联系总结如下：一、区别：1、定义不同。平方根：一般地，如果一个数x的平方等于a，即，那么这个数x叫做a的平方根。例如，2是4的平方根，2是4的平方根，即2和2都是4的平方根。算术平方根。</p><p>4、备课人 张九菊 课型 新授 时间 课题 12 3 2等边三角形 2 教学目标 1 熟练掌握等边三角形的性质和判断 并能结合题目 灵活选择 2 掌握30的直角边等于斜边的一半 并能给以证明 3 培养学生的识图能力 结合定理条件把图形。</p><p>5、一对一“TSEP教学”教案平方根、算数平方根一、引入:1.有人证明“任何两数都相等”证法如下。你们看看问题出在哪里:2.若已知一个数的平方为下列各数,你能把这个数的取值说出来吗?25,0,4,-,1.69二、平方根定义：如果一个数x的平方等于a，那么，这个数x就叫做a的平方根；也即，当时，我们称x是a的平方根，记。</p><p>6、6.1.2平方根与算术平方根的应用,回答下列各题； 1：什么叫数a的平方根？什么叫数a的算术平方根,2:如果一个数有平方根，那么这个数是什么数 ？,3：正数的平方根有什么特点？0的平方根是多少？ 负数有平方根吗？,两,0,0,没有,0.8,0.8,5,2,=2,5,16,121,11,625,0或1,0,-1,例2：求下列各式中的x,(1) (x-1)2=36,(2)3x2-27=0,(3)。</p><p>7、由莲山课件提供 资源全部免费 13 1平方根 34课时 学习目标 1 理解数的算术平方根的概念 并会用符号表示 2 理解平方与开平方是互为逆运算 3 会求一些非负数的算术平方根 自学指导 认真学习课本68 71页的内容 完成下列。</p><p>8、算数平方根 学习目标 1 掌握算数平方根的概念 会用根号表示非负数的算数平方根 2 能根据算数平方根的概念正确求出非负数的算数平方根 自学指导 阅读课本P40的内容 思考并完成以下问题 1 什么是算数平方根 一个数的。</p><p>9、学校要举行美术作品比赛 同学想裁出一块面积为25dm2的正方形画布 画上自己的得意之作参加比赛 这块正方形画布的边长应取多少 问题 填写下列表格 一 学习准备 希帕索斯 Hippasus 约公元前6世纪 毕达哥拉斯 Pythagoras 的得意门生 发现无理数第一人 6 1 1算术平方根 第六章实数 学习目标 1 理解算术平方根的概念 会用根号表示非负数的算术平方根 会求某些非负数的算术平方根 2。</p><p>10、算数平方根说课稿 南湖学校集体备课活动记载册时间第1周地点办公室主持人教研组长参加人员中心发言人备课内容（主题）算术平方根活动过程说课 一、说教材算术平方根是人教版七年级下册第六章第一节的第一课时的教学内容。 本章内容主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的概念和运算。 通过学习，学生对数的认识就由有理数范围扩大到实数范围，完成了初中阶段对所有数的扩展。</p><p>11、13 1平方根 第一课时 王屋一中 王娟娟 教学目标 1 了解算数平方根的概念 会用根号表示正数的算数平方根 并了解算数平方根的非负性 2 会用平方运算求某些非负数的算数平方根 教学重难点 重 点 算数平方根的概念 难 点。</p><p>12、平方根与算数平方根区别与联系,算术平方根的概念及性质,一般地，如果一个正数x的平方等于a,即，那么这个正数x就叫做a的算术平方根，记为0的算术平方根是0.,练一练：口算下列各数的算术平方根：(1)16(2)1.44(3)0(4)-3,性质,正数和零都有一个算术平方根;,负数没有算术平方根.,平方根的概念及性质,练一练：口算下列各数的平方根：(1)9(2)1.21(3)0(4)-3,性质,正数。</p><p>13、第二章 实数2. 平方根（第1课时)第四环节：练习巩固1 求下列各数的算术平方根：(1) 900； (2) 1； (3) ； (4) 14目的：体验求一个正数的算术平方根的过程，利用平方运算求一个正数的算术平方根的方法，让学生明白有的正数的算术平方根可以开出来，有的正数的算术平方根只能用根号表示，如14的算术平方根是效果：会求一个正数的算术平方根，更进一步了解。</p><p>14、数学与统计学院 1001班,义务教育课程标注实验教科书八年级上册,第十三章第一节,算术平方根,说课,说 课,一 、教材分析,1.本节课分2个部分，分别是：算术平方根的概念，算术平方根的解法。 2.本节课紧密的衔接以前的乘方运算，通过这一节的引导，我们将逐步学习平方根，立方根，无理数以及实数。算术平方根是学生进一步顺利，快捷操作开平方的基础，也是形成学生合理知识链接的重要环节。,二、目标分析。</p><p>15、若棋盘中每个小正方形的边长为1，那么卒、士、马、象各走一步，它们走过的距离各是多少？它们走过的距离是整数吗？是分数吗？是有理数吗？,第六章实数,马走日字象飞田；车走直路炮翻山；士走斜路护将边；小卒一去不回还。,6.1平方根,（第1课时）算术平方根,义务教育课教科书数学（七年级下册）,歙县长青中学潘瑾,1.情境导入,学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25dm2的正方形画布，画上自己的得意之。</p><p>16、2 2平方根 填空 a2 b2 c2 w2 a b c w中哪些是有理数 哪些是无理数 2 3 4 5 一个正数x的平方等于a 即x2 a 这个正数x叫做a的算术平方根 算术平方根的符号为 我们规定0的算术平方根是0 即 a 0 例1求下列各数的算术平方。</p><p>17、第二章 实数2. 平方根（第1课时)第二环节：自主学习内容：前面我们学习了勾股定理，请大家根据勾股定理，结合图形完成填空：， ， ， 目的：方法一和二都是带着问题进入到这节课的学习，让学生体会到学习算术平方根的必要性效果：能表示，；能求得，但不能求得，的值说明：方法一的引入是由上节课。</p><p>18、算数平方根一.填空题(1)的算术平方根是_________；(2)()2的算术平方根是_________；(3)的算术平方根是_________；(4)的值等于_____，的算术平方根为_____；(5)(4)2的算术平方根是____，二.选择题(1)的化简结果是（ ）A.2B。</p>