苏教版二年级上册语文

苏教版二年级上册语文Tag内容描述：<p>1、识字 1 姓名 一、看拼音，写词。 u li l wi yu un shuxin jn qi yn b shuxin h hu x yn xiozhu 二、照样子,组新字并组词。 例:炉火艹芦（芦苇） 烟火 （ ） 和口 （ ） 灯丁 （ ） 秋禾 （ ） 歌哥 （ ） 枫风 （ ） 三、选词填空。 菊花 梨花 荷花 桂花 棉花 秋天到了，公园里的（ ）开了，五颜六色的，真好看。 燕子 鸽子 大雁 麻雀 秋风起了，天气凉了， （ ）和（ ）飞往南方去过冬了。 四、找出不是同一类的词，用“”画出来。 1.腊梅 翠竹 蟒蛇 苍松 2.骄阳 明月 星星 海岛 3.滑雪 北风 溜冰 跳绳 4.稻子 棉花 高粱 苹果 5、篮球 皮。</p><p>2、课 题：培养良好的学习习惯（3） 教材类型：苏教版 所属学科：语文第三册主备教师：李钰授课时间：2009/9/2 浏览人数：1 教案内容： 教学要求：1、 指导学生仔细观察课本插图，使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。2、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。教学准备：教学挂图三张教学时间：三课时教学过程：第一课时一、观察第l页画面(1)图上的小朋友在干什么?(2)这些小朋友是怎样朗读课文的?二、引导学生交流，教师相机小。</p><p>3、苏教版小学语文二年级上册全册教案培养良好的学习习惯（3）学习目标：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。训练正确的朗读.背诵方法。逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点.难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读.背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进。</p><p>4、同学们有没有写日记的习惯？ 2月28日 星期二 天气 晴 今天一天都没有出太阳，真不好。爸 爸又买回两条金鱼，养在水缸里，淹死了 一条，我很伤心。 这篇日记存在哪些问题？ 作文训练： 学习目标 1、理解怎样作文才是“说真话，抒真 情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途 径。 2、做到习作中能说真话，抒真情， 写自己真实感受的态度和习惯。 问一问：关于在自己的文章中做到说真话 ，抒真情，同学们有哪些困惑？ 如： 1.对于我们没有经历过的事情，该如何写 ？ 2.自己一想起就感到高兴或伤心的事，写 出来却打动不了别人，为什么？ 。 1.。</p><p>5、苏教版二年级上册语文试卷 作者：黄雪梅转贴自：本站原创点击数：106更新时间：2007-2-1文章录入：admin 减小字体 增大字体姓名 成绩一、给加点的字选择正确的读音。（在正确音节下面画“”）勉强（qin qin） 淹没（mi m ） 复习（f f。</p><p>6、小乐园点击图片 说说这是 哪二种动 物呢？ 今天我们去看看发生在他 们之间的故事吧！ 棵 叼 肉 珠 转 kzhrudio （棵子）（叼走）（猪肉）（珠子） zhun （转动） 赔 脸 麻 差 刚 pichmlin （赔钱）（笑脸）（麻烦）（差劲） gng （刚才） 读读课文第一段,想想这 段一共有几句话,说说你从中 知道什么? 这一段一共有三句话。 我知道狐狸肚子饿了，要出来找吃的。 我知道乌鸦正在树枝上， 嘴里叼着一块肉。 看到乌鸦嘴里的肉，狐狸 会有什么想法呢？ 狐狸直流口水，想吃 到那块肉。 他会用什么办法弄到 那块肉呢，我们接 着往下看。 自由读2-。</p><p>7、3.英英学古诗 shu s jng s y si 一 首 思 念 静 夜 思 意 思 zho cng shung bi 照在床前 一层白霜 背得真好! dng tng l 听懂了 唐 代 李 白 一 首 思 念 静 夜 思 意 思 照在床前 一层白霜 背得真好! 听懂了 唐 代 李 白 静 夜 思 床 前 明 月 光 ， 疑 是 地 上 霜 。 举 头 望 明 月 ， 低 头 思 故 乡 。 静 夜 思 床 前 / 明 月 光 ， 疑 是 / 地 上 霜 。 举 头 / 望 明 月 ， 低 头 / 思 故 乡 。 静 夜 思 ( ) ， 疑 ( ) 霜 。 ( ) ， 低( ) 。 这首诗是说，秋天的 夜 晚，明亮的月光照在床 前，地上就像铺了一层白 霜。远离家乡的。</p><p>8、苏教版 二年级语文上册教材分析一、本册教学目标：1.学习习惯。继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。掌握正确的写铅笔字的方法；培养积极发言，专心听讲的习惯。培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2.汉语拼音。巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3.识字写字。准确认读406个生字。掌握本册课本安排的27个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。能感受到汉字的形体美。熟记汉语拼音字母表，形成熟练的拼读。</p><p>9、11.狐狸和乌鸦 苏教版二年级语文上册 狐狸，也叫“草狐”、 “赤狐”、“红狐”，属哺 乳动物。尖尖的嘴巴， 细长的身体，三角形的 耳朵，细软、稠密而蓬 松的毛，又大又长的尾 巴，有点像狼，但比狼小。一年四季它吃的食物，绝大 多数是为害农田的害鼠（田鼠、黄鼠、仓鼠）、野兔、 小鸟和昆虫等，对农业生产有保护作用。 乌鸦，在我国分布甚广，北 自东北，南到广东，西抵甘 肃，东至台湾，都有乌鸦居 留。它的全身羽毛鸟黑，在 强光照射下，头、颈和身体 下面的羽毛出蓝紫色光辉， 它的嘴和脚都是黑色。乌鸦 的叫声粗厉而单调，不好听。</p><p>10、狐狸在树 林里找吃的。 他来到一棵大 树下，看见乌 鸦正站在树枝 上，嘴里叼着 一片肉。狐狸 馋得直流口水 。 直流口水 学习方法： 1、读一读：你读懂了什么？ 2、划一划：用“波浪线 ”划出狐狸说 的话， 用“横线”划出乌鸦表现的句子 。 3、议一议：狐狸怎样行骗及乌鸦的表 现。（表情、动作、语言） 4、演一演：表情朗读课文。 他眼珠一转 。对乌鸦说：“亲 爱的乌鸦，您好 吗？”乌鸦没有回 答。 眼珠一转 狐狸赔着笑脸 说：“亲爱的乌鸦， 您的孩子好吗？”乌 鸦看了狐狸一眼， 还是没有回答。 赔着笑脸 狐狸又摇摇尾巴 说：“亲爱。</p><p>11、狐狸和乌鸦 他抬起头,看见乌鸦嘴里叼 着一片肉,馋得直流口水。 狐狸心想： ( ) 狐狸叼起肉，钻到洞 里去了。 (1)您好,亲爱的乌鸦! (2)亲爱的乌鸦，您的孩子好吗? (3)亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻 雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真 好,谁都爱听您唱歌。您唱几句吧! 亲爱的乌鸦,您的 羽毛真漂亮,麻雀比 起您来,可就差多了 。您的嗓子真好,谁 都爱听您唱歌。您唱 几句吧! (1)您好,亲爱的乌鸦! (2)亲爱的乌鸦，您的孩子 好吗? 亲爱的乌鸦，您的 孩子好吗? 您好,亲爱的乌鸦! 您好,亲爱的乌鸦! 亲爱的乌鸦，您的孩子好吗? 亲爱的乌鸦,您的羽。</p><p>12、11. 直流口水 眼珠一转 没有回答 唱了起来 摇摇尾巴 刚一开口 字词巩固 他眼珠一转，对乌 鸦说：“亲爱的乌鸦，您 好吗？”乌鸦没有回答。 狐狸赔着笑脸说 ：“亲爱的乌鸦，您的 孩子好吗？”乌鸦看了 狐狸一眼，还是没有 回答。 狐狸又摇摇尾巴说：“亲 爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮 ，麻雀比起您来，可就差多 了。您的嗓子真好，谁都爱 听您唱歌，您就唱几句吧！” 乌鸦听了狐狸的话 ，非常得意，就唱了起 来。“哇 ”她刚一开 口，肉就掉了下来。 闪光的东西并不都 是金子，动听的语言并 不都是好话！。</p><p>13、1- 苏教版二年级语文上册第一单元自测题苏教版二年级语文上册第一单元自测题 班级姓名分数 一、按顺序把大写字母补充完整一、按顺序把大写字母补充完整。 （1212 分）分） 二、照样子，减减加加组成新字并组词二、照样子，减减加加组成新字并组词。 （1212 分）分） 例:炉火艹芦（芦苇） 往彳（）猫犭（） 笔（）谁讠（） 三、看拼音，写词语三、看拼音，写词语。 （1616分）分） xynwixilpojio jin kun hunuzhuynhushnzhu lzowibajinyuyg A L KCG OPSVU -2- ldlwiyn bshu xing 四、看谁吐的泡泡多四、看谁吐的泡泡多。 （9 9 分）分） 五。</p><p>14、二年级语文上册课本知识集锦 第一单元一、一类词语：金秋 烟波 芦苇 夕阳 归舟 渔歌 灯火 笔尖 大桥 检阅 陆地 礼炮 狂欢 烟火 神州 龙舟 歪斜 龙舟 尾巴 彩色 一张 桌子 马匹 描红 瞄准 小猫 铁锚 偏旁 画家 两脚 莫要 炉灶二、二类词语：混淆 一匹 菱藕 荷塘 腾飞 狂欢 嘴巴 偏旁 瞄准 铁锚三、形近字组词：月日月 舟小舟 地土地 他他们 古古诗 谷山谷 竹竹子 个一个千千里 干干活 雨下雨 两两人 看看见 春春天 石石头 右右手 走走路 去去年 村村子 树小树 桃桃树 跳跳远 黑黑色 里里面夕夕阳 西西方 归归来 当当时 炉炉子 芦芦苇 歌唱。</p><p>15、20132014学年度第一学期二年级语文教学计划一、学情分析1、学生来源：本年级现有学生34人，其中女生17人，男生17人。2、学习环境分析：（1）家庭环境：我班学生大多数家境较好，能够经常关心、督促、检查学生学习情况，还能及时向老师反馈。也有一部分单亲家庭或没有父母的孩子，跟着爷爷奶奶过，爷爷奶奶只能照顾吃穿，对学习的事只能靠孩子自己。还有的家长因工作忙，或其他的原因无暇顾及孩子的学习，还有部分家长不能和老师配合孩子有病不请假，有事说不来就不来，连招呼也不打。还有的家长对孩子缺乏正确的引导，致使学生的学习习惯。</p>