苏教版三年级海底世界

苏教版三年级海底世界Tag内容描述：<p>1、小学语文第六册,海 底 世 界,海 底 世 界,海 底 世 界,导入新课,同学们在上学期我们学过了大海的歌这一课，有谁能够说说海面上是什么样的景象？（学生讨论。）那么海底又是什么样子的呢？今天，我们学习了海底世界这篇课文，就能回答这个问题了。,初读课文，整体感知,第一自然段提出了一个什么问题？ 课文中的第（ ）自然段回答提出的问题？ 课文第（ ）自然段写了海底景色奇异，第（ ）自然段又说了海底。</p><p>2、苏教版三年级下册 海底世界 教学设计 星火小学 刘定富 一 导入课题 1 同学们 上节课我们一起潜入了课文中的海底世界 初步了解了海底的风光 今天我们继续学习 2 齐读课题 二 检查预习 出示生字词 三 整体感知 用文中。</p><p>3、三年级语文下册第七单元,海底世界,美丽的大海,欣赏海底世界,欣赏海底世界,欣赏海底世界,海底世界,欣赏海底世界,欣赏海底世界,海底 窃窃私语 汪汪 危险 肌肉 收缩 长途旅行 甲藻,我会读,当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁 静的。,蜜蜂叫,鸟叫,狗叫,打呼噜,有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜,有的像 一样 。,当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢？也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各。</p><p>4、22 海底世界 双凤中心小学 崔丹枫 第二课时 教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文 2 凭借生动形象的语言文字 感知海底的景色奇异物产丰富 激发学生热爱大自然探索大自然奥秘的兴趣 教学过程 一 复习导入 1 通过上。</p><p>5、海底世界 第二课时教学设计 教学目标 1 引导学生凭借生动形象的语言文字 感知海底是个景色奇异 物产丰富的世界 激发学生热爱自然 探索自然奥秘的兴趣 2 在品读文字中 继续巩固总分的构段方式 学习打比方 列数据 作比。</p><p>6、海底世界 主讲教师 苏教版三年级下册 1 能正确 流利 有感情地朗读课文 2 学会本课10个生字 两条绿线内的9个只识不写 理解由生字组成的词语 3 感知海底的景色奇异 物产丰富 激发热爱大自然 探索大自然奥秘的兴趣 海。</p><p>7、22海底世界，苏教版三年级的下卷，底盗私汪筋攻占旅途甲，(s)、(d)、(海底)、(qi)、(盗)、(私人)、(gng)、(j)、(肌肉)、(攻击)、(l)、(旅行)、(t)、(路程)、(su)、(wng)、(洋洋)、(伸缩)、读会书，(j荒凉乌贼的官场稀疏，(wi)(兴)、(逆转)、(fu)、(否定)、(危险)、(shu)、(zi)、(乌贼)、(闪烁)、(gu)、(硅)、(zo)、(海藻)、(g。</p><p>8、海底世界,苏教版小学语文三年级下册,晋城一小 阙绍芳,肌肉伸缩,只能,每小时,四米,每小时,几十千米,比普通的火车还要快,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,迅速后退,我是章鱼,我是 乌贼,海底动物各有各的活动特点。 靠肌肉 伸缩爬行，每小时只能前进四米。 每小 时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普。</p><p>9、海底世界 教学设计 一 教材分析 海底世界 是苏教版国标本三年级下册一篇浅显的知识性课文 作者通过生动形象的语言 描绘了一个 景色奇异 物产丰富 的海底世界 文章以流畅自然语言为基调 没有华丽的词藻 不见雕琢的痕。</p><p>10、22、海底世界教材分析：海底世界是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文，这是一篇有关海洋的常识性课文，全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。全文共有6个自然段。第一自然段紧扣课题提出问题：“你可知道，海底世界是什么样的吗？”激发学生的阅读兴趣。第二至五自然段，是文章的重点部分，针对上文提出的问题，具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏，展现。</p><p>11、1 .部署 1、小盆友们，上课前我们热情地来参加诗词朗诵大会，谁想挑战？ 读后发现了什么(都与海有关) 海是美丽的，憧憬的，你能用什么语言表达海洋？ 你知道海深是什么样的吗今天，我们成为潜水员，一起潜入海底，探索那奇妙的海底世界吧！ 4、板书课题： 2.2海底世界(人民教师认真板书)学生一齐阅读课题。 5、教育生字“底”。 (1)读准字音。 我们虽然见过这个小伙伴，但是在同学们写的时候经常会错过那。</p><p>12、海底世界 第一课时教学设计 课时目标 1认识本课的19个生字 学会其中的10个 做到读准字音 认清字形 注意 底 旅 的写法 2 能正确流利朗读课文 3 精读第三自然段 了解海底世界的各种各样的动物 重难点 了解海底世界动。</p>