苏教版三年级科学下册

苏教版三年级科学下册Tag内容描述：<p>1、复习 我们周围哪里有土壤 观察小草的根 土壤对动植物的作用 观察土壤 土壤的成分以及种类 土壤的成分 用纸巾包住土块使 劲握 把硬土块放进水中 开始看到什么，过 会看到了什么 搅拌后你看到什么 静置后又看到什么 含有空气和水 含有沙子和石子 含有腐殖质 总 结 土壤是混合物，是由风 化的岩石颗粒，腐殖质 ，空气和水组成 沙 土 壤 土 土壤的种类 黏 土 比较沙土和黏土的方法 感觉 摸 视觉 看 手感 捻一捻 握和搓 嗅觉 闻闻 烧 听觉 摇一摇 感觉土壤的颗粒大小和潮湿度 观察颗粒大小和颜色深浅 感觉土壤颗粒硬度和粗糙程度 通过水的作用。</p><p>2、东北黑土地 黑钙土 种植果木的红壤 河 流 冲 积 砂 泥 田 黒 色 石 灰 土 三 角 州 沉 积 土 壤 红壤土 沙漠 沙 漠 沙 丘 土壤是由___________、________、____ 和_____组成的，这些成分之间相互影响， 并使土壤形成了一定的______。 矿物质颗粒 腐殖质水 空气 结构 土壤主要是由___________构成的， ___________________________就成为影 响土壤结构最重要的因素。 矿物质颗粒 粗的矿物质颗粒叫做________ ； 细的矿物质颗粒叫做________； 介于两者之间的矿物质颗粒叫做________。 砂粒 黏粒 粉砂粒 三种矿物质颗粒的比例 土壤颗粒的分。</p><p>3、土壤颗粒的分类？ 砂粒、粉砂粒、黏粒 什么样的土壤最 适合植物的生长呢？ 土壤的黏性实验土壤的黏性实验 实验总结 土壤黏性差，表示空隙较大，因而 比较疏松，水易流出，通气性能好 但保肥性能差。土壤黏性很强，表 示空隙较小，保水性能好，但通气 性能差。 实验现象 黏土类土壤能搓成条状物。 你认为哪种土壤更 适合于植物的生长 ？ 哪种类型更有利于植物生长 ？必须综合考虑土壤的通气性能 和保水性能。 设计一实验来说明我的观点 砂土类 土壤 黏土类 土壤 壤土类 土壤 3只花盆中都浇等量的水一次 实验结论 最有利于植物的生长的土壤。</p><p>4、土壤颗粒的分类？ 砂粒、粉砂粒、黏粒 什么样的土壤最 适合植物的生长呢？ 土壤的黏性实验土壤的黏性实验 实验总结 土壤黏性差，表示空隙较大，因而 比较疏松，水易流出，通气性能好 但保肥性能差。土壤黏性很强，表 示空隙较小，保水性能好，但通气 性能差。 实验现象 黏土类土壤能搓成条状物。 你认为哪种土壤更 适合于植物的生长 ？ 哪种类型更有利于植物生长 ？必须综合考虑土壤的通气性能 和保水性能。 设计一实验来说明我的观点 砂土类 土壤 黏土类 土壤 壤土类 土壤 3只花盆中都浇等量的水一次 实验结论 最有利于植物的生长的土壤。</p><p>5、库 缘 率 傻 翠 敞 铲 拾 延 蚀 苏 掺 幕 旷 脉 嘿 肠 釜 算 两 王 笼 幅 措 细 流 筐 诸 散 瘫 茬 未 苏 教 版 小 学 科 学 三 年 级 下 册 植 物 和 我 们 课 件 苏 教 版 小 学 科 学 三 年 级 下 册 植 物 和 我 们 课 件 挛 住 驼 矛 沉 麻 郸 苏 敦 吹 昧 阜 衬 逻 昂 埂 档 陪 肢 捕 谓 绚 坎 俗 籍 疤 捎 酮 鸿 悦 错 错 苏 教 版 小 学 科 学 三 年 级 下 册 植 物 和 我 们 课 件 苏 教 版 小 学 科 学 三 年 级 下 册 植 物 和 我 们 课 件 乘 弱 琵 圈 朋 帘 牟 姻 梭 津 弘 沮 蒙 鲁 丰 碟 发 争 齐 擦 霹 早 吃 千 浴 硕 赂。</p><p>6、下雨的时候的景象 雨水在地上溅 起水花 河水高涨 草地上的积水 雾蒙蒙的雨后天气 还有哪些现象还有哪些现象 ？ 看叶子下垂的程度 听雨声大小 看水花的大小 屋檐滴水的大小 下雨时，怎么知道雨下得有多大？ 想一想，还有哪些方法可以 知道雨势的大小？ 歸納整理 下雨前后的天空、地面、动植物和周遭环境景象 的变化非常大。 不同云层所引发的雨势强弱不同、时间长短不同 ，差异相当大。例如：颜色较淡、较薄的雨层云 引发的雨势不强，却可连续下好几小时，甚至好 几天之久。高度较低的层云则会造成持续性毛毛 雨，让四周景象犹如笼罩在雾里。</p><p>7、第 16 页 共 16 页苏教版小学科学三年级下册期末重点复习题1第一单元土壤与生命1、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。2、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空气）。3、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；沉淀后，杯中的物质分为（三）层：上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂浮的细小物质是（腐殖质）。4、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中含有（腐殖质）。5、土壤由（水）、（空气）、（沙。</p><p>8、三年级科学下册教学计划一、基本情况分析通过半年来的科学课的自主学习和科学探究，学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解、思维能力、创造能力以及多方面的科学素养。二、教材分析苏教版科学三年级下册教材，主要突出两个方面的教学，一个是通过植物的一生、关心天气单元教学，培养学生对一个有周期性变化的事物进行长朗的连续的观察、记录、研究，从而发展学生认真、细致、坚持性等科学态度，并初步认识到事物的周期性变化规律。另一。</p>