苏教版数学三年级下册长方形和正方形的面积

苏教版数学三年级下册长方形和正方形的面积Tag内容描述：<p>1、3 长方形和正方形面积的计算 对点训练 1 画一画 填一填 一个长方形长6厘米 宽2厘米 沿长摆一行能摆 个1平方厘米的小正方形 沿宽摆 可以摆 行 这个长方形的面积是 列式为 6 2 12平方厘米 6 2 2 计算下面各图形的面积 25 16 400 平方米 2 2 4 平方厘米 教材想想做做P69T7在一块长75厘米 宽54厘米的长方形木板上锯下一个最大的正方形 求这个正方形的面积 示范解答。</p><p>2、长方形和正方形面积的计算课后反思1.在设计时，老师把通过探究活动得出长方形的面积计算公式作为本节课的重点。希望学生在获取知识的同时，也让学生体会到这些知识是如何被发现的，结论是如何获得的。而老师在这个环节中所要做的，不是要告诉学生什么，而是要听听学生发现了什么，做好学生学习的引导者。 2.实际教学中，学生通过观察能够想到长方形的面积大小是与它的长、宽有关的。从铺满面积单位到铺一行一列得。</p><p>3、响水县2012小学数学教师培训班作业 苏教版小学数学三年级下册长方形和正方形的面积教案 南河镇中心小学 林文 SX 教学内容：课本7476页 教材简析： 本课时是在学生知道了面积的含义，初步认识面积单位和学会用面积单位直接量面积的基础上进行教学的。教学时，首先让学生采用同桌合作的学习方式选择合适的面积单位直接计量学生卡的面积，预测学生根据已有的学习和生活经验会有不同的计量方法。有的用一平方。</p><p>4、湟中县湟中县 送教下乡送教下乡 活动 地点 湟中县上新庄镇 时间 2014 年 5 月 教学内容教学内容 长方形和正方形面积的认识 苏教版三年级下册第 74 77 页 教学目标 教学目标 1 通过观察 操作等活动 认识面积的含义 2 在具体操作体验中 探究比较面积大小的方法 3 渗透周长与面积的联系和区别 4 在不同的学习活动中 体会数学与生活的联系 锻炼数学思考能 力 发展空间观念 激发进一步学。</p><p>5、复习一 姓名： 第五章 一、填空 1.（1）普通计时法和24时计时法互换 上午9时= 晚上10时35分= 17时20分= 中午12：45= 23：08 = 5时35分= （2）用普通计时法 17:00 （ ） 23:00 （ ） 6:00 （ ） 20:00。</p><p>6、教学资料参考 苏教版数学三年级下册教案 长方形和正方形的面积 1 1 初步建立面积概念 第74 77页 物体表面的大小是物体表面的面积 平面图形的大小是平面图形的面积 这里的大小不是有的大 有的小相差的意思 而是每个。</p><p>7、3 长方形和正方形面积的计算 对点训练 1 画一画 填一填 一个长方形长6厘米 宽2厘米 沿长摆一行能摆 个1平方厘米的小正方形 沿宽摆 可以摆 行 这个长方形的面积是 列式为 6 2 12平方厘米 6 2 2 计算下面各图形的面积 25 16 400 平方米 2 2 4 平方厘米 教材想想做做P69T7在一块长75厘米 宽54厘米的长方形木板上锯下一个最大的正方形 求这个正方形的面积 示范解答。</p><p>8、面积的含义 我今天说课的课题是面积的含义，课标中指出“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识水平出发。”根据这一理念，在本节课的设计中，我将以教材为基础，从学生的实际生活经验出发，把学生带出教室，带进生活，让学生学会运用数学思想解决生活中的问题。下面我将以教什么，怎样教，及为什么这样教为思路，从说教材说教法、学法，说教学过程几方面谈谈我的教学设计： （1） 教。</p><p>9、长方形和正方形的面积计算(1)什么叫面积？（ 2）常用的面积单位有哪些？物体的表面或封闭图形的大小，叫做它们的面积。平方厘米平方分米平方米（ 8个） （ 9个）下面图形的面积是多少？（用摆小正方形的方法）小组合作，用若干个 1平方厘米的正方形摆出 3个不同的长方形，并填写下表。521533 664 2461524一个长 5厘米、宽 3厘米的长方形纸板，它的面积是多少平方厘米？纸板长 5厘米，沿着长边一排可以摆（ ）个 1平方厘米的正方形。纸板宽 3厘米，沿着宽边可以摆（ ）个 1平方厘米的正方形，也就是说可以摆（ ）排。这个长方形摆了 3排正。</p><p>10、苏教版三年级数学下册长方形和正方形的面积试卷一、填空。15平方米=( )平方分米 17平方分米=( )平方厘米1600平方分米=( )平方米 12米=( )分米=( )厘米2.在括号里填上合适的单位名称。一块正方形桌布边长是12( )，面积是144( )。王小刚家的客厅地面长6(。</p><p>11、长方形和正方形的 面积计算,一、提问：（1）什么叫面积？,（2）常用的面积单位有哪些？,物体的表面或平面图形的大小，叫做它们的面积。,平方厘米,平方分米,平方米,复习,大家动手，从12个1平方厘米的正方形中，选几个拼成各种各样的长方形。,1、一个长方形包含有多少个1平方厘米的小正方形，它的面积就是多少平方厘米。,我发现！,2、长方形所包含的小正方形的个数等于它的长与宽的乘积。,例5、用你。</p><p>12、苏教版数学三年级下册教案 长方形和正方形的面积 1 初步建立面积概念。（第7477页） 物体表面的大小是物体表面的面积，平面图形的大小是平面图形的面积。这里的大小不是有的大、有的小相差的意思，而是每个面各。</p><p>13、长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积 教学内容教学内容 书本第 44 47 页 教学目标教学目标 1 探索并发现长方形 正方形面积的计算公式 初步掌握长方形 正方形面积的计算 方法 会运用公式计算长方形的面积 2 渗透实验一发现一验证的学习方法 培养学生观察 质疑 分析 解决问题及动手 操作能力 3 突出学生的探究过程 引导学生在操作 思考 交流中主动掌握面积公式 4 在探索 操作中体验学习。</p><p>14、,小故事来帮忙一个顽皮学生打球不小心把玻璃打烂了,回来报告给老师，老师启迪学生们一起来帮这位学生如何做。赔钱买一块，要给多少钱才合适呢？我们买玻璃一般是按每平方米多少钱来算的，要知道给多少钱，那我们必须要先知道什么呢？（必须要知道玻璃的大小，即要知道玻璃的面积）那如何去求玻璃的面积呢？你们想不想知道？,.,长方形和正方形面积计算,梁庄二小陈楠,.,学习目标：1、知识与能力：在探究活动中，理解并掌。</p><p>15、长方形、正方形面积的计算练习0522一、选择1边长4厘米的正方形，面积和周长（ ）。A相同 B不同2爸爸的身高是175（ ）。A平方厘米 B厘米 C平方米3正方形的面积等于（ ）A边长4 B（边长+边长）2 C边长边长4边长12厘米的正方形。</p>