苏教版数学四下

苏教版数学四下Tag内容描述：<p>1、苏教版四年级数学下册 1.理解并学会用字母表示数，能用含有字母的 式子表示简单的数量关系或计算公式，会根据 字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的 值。 2.经历把实际问题用含有字母的式子表示简单 的数量、数量关系和计算公式的抽象过程，体 会用字母表示数的简洁、便利，进一步体会数 学的抽象性与概括性，发展符号感。 教学要求 昨天下午，四（1）班有一个同学 在学校门口捡到N元，请掉失了钱 的同学到教导处认领。 失物认领 摆 1 个三角形用 3 根小棒; 摆 2个三角形用小棒的根数是 ; 摆 3个三角形用小棒的根数是 ; 摆 4个三角形。</p><p>2、苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用 字母表示数同学们要掌握 用字母表示一个数，一个 表达式和一个公式，能够 知道字母代表的含义。 摆1个三角形用3根小棒：13； 摆2个三角形用小棒的根数是：23； 摆3个三角形用小棒的根数是：33； 摆4个三角形用小棒的根数是：43； 摆a个三角形用小棒的根数是 （ ）（ ）a3 学校美术组有24人。 1.书法组比美术组多6人，书法组有（ 24+6）人； 2.舞蹈组比美术组多人，舞蹈组有（ 24+ ）人； .合唱组比美术组多 人，合唱组有（ 24+ ）人； 9 学校美术组有24人。 1.书法组比美术组多6人，书法组有。</p><p>3、苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用字母表示 数，同学们要理解并掌握用字母表 示数的方法，能够用字母表示一个 数，一个表达式以及一个公式，可 以解决相关的实际问题。 摆 1 个三角形用 3 根小棒 ; 摆 2 个三角形用小棒的根数是: 23 摆 3 个三角形用小棒的根数是: ( )3 摆 4 个三角形用小棒的根数是: ( )3 3 4 我摆 ( )个三角形，需要( ) ( )根小棒。 摆 1 个三角形用 3 根小棒 ; 摆 2 个三角形用小棒的根数是: 23 摆 3 个三角形用小棒的根数是: ( )3 摆 4 个三角形用小棒的根数是: ( )3 3 4 摆 a 个三角形用小棒的根数是: ( )。</p><p>4、乘法、乘法运算律,一、乘法（三位数乘两位数）,1.乘数中没有零的. 2.乘数某位上是零. 3.口算. 4.估算. 5.积是几位数,积的末尾有几个零问题.,1.乘数中没有零的,14735= 75248=,5145,18600,练习,强调,1.一般三位数写在上面。 2.乘数中没有零，但积的末尾可能出现0。,46754= 31518=,25218,5670,例1：,2.乘数某位上是零,例2：,20983= 76054= 28040=,17347,41040,11200,强调,1.末尾的0补全没有。,练习,74105= 78170= 34080=,7770,13260,27200,3.口算,例3：,1230 = 12300 = 12030 =,计算1230时，先算12乘3，得36，再在末尾补上一个0，就是360。,3。</p><p>5、利用商不变的规律进行除法的简便计算,1让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法，掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。2让学生通过学习体会解决问题方法的多样性，培养优化方法的意识，增加学习数学的兴趣。,1出示题目：根据45030一15，直接写出下面各题的商。 453 90060 15010： 学生各自写商，然后指名回答。 提问：做这三道题时你各是怎样想的?你这样想的根据是什么?,利用商不变的规律可以把一些比较复杂的除法计算转化成简单的除法计算，使计算更简便。这节课我们就学习这种简便计算的方法。,出示例题：篮球。</p><p>6、教学要求： 1、通过“敲敲听听”和“编编唱唱”两个 环节，使学生感受到不同的杯子倒入 同样多的水，可以敲出不同的音；相同 的杯子倒入不同量的水，敲出的音也不 同。 2、通过学生自制的杯琴，引导学生进 行敲敲唱唱，从而获得成功的体验。 3、体现了不同学科的综合，可以使学 生产生对数学学习的好奇心，感受学习 的乐趣。,教学重难点： 1、学生学会自制杯琴，引导 学生进行敲敲唱唱。 2、使学生产生对数学学习的 好奇心，感受学习的乐趣。</p><p>7、数学第八册2015 2 2015 7 第二单元 第二单元 认识多位数 课题 认识整万数 主备 王彩兰 教学内容 教材第八册 P10 11例1 练一练 和 你知道吗 第13页练习二第1 3 题 教学目标 1 使学生认识计数单位十万 百万和千万 及亿。</p><p>8、图形的平移 苏教版四年级数学下册 教学目标 本节课我们来学习图形的平移 同学们要能够按照要求将一个图形进行上下左右的平移 能够判断一个图形是经过怎么样的平移得到的 江南大酒店 2001年因马路拓宽 专家们运用 建。</p><p>9、2和5的倍数的特征 教学目标 1 经历探索2 5倍数特征的过程 理解2 5倍数的特征 能熟练判断一个数是不是2或5的倍数 2 知道偶数与奇数的含义 能熟练判断一个数是奇数还是偶数 3 在观察 猜测过程中提高探究问题的能力 探究5的特征 个位上是0或5 探究2的倍数特征 个位上是0 2 4 6 8 个位上是0 2 4 6 8的数 都是2的倍数 都能被2整除 个位上是0 5的数都是5的倍数 都能被5。</p><p>10、毫升的认识,教学目标,本节课我们来学习容量单位毫升，同学们要正确认识毫升，并形成1毫升的容量观念。知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。,我们日常生活中的容量单位！,计量比较少的液体，常用毫升作单位，也可以写成ml。,500毫升,250毫升,100毫升,750毫升,500ml,50ml,量杯,400毫升,量杯,450ml,量杯,把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯?1升。</p><p>11、认识升,教学要求： 1、使学生在具体的观察、操作中感受并认识容 量以及容量单位升，联系实际初步形成1升和 1毫升的容量观念。 2、使学生初步了解测量容量的方法，能联系生 活实际选择合适的容量单位，并进行简单的 表达和交流；能估计一些常见容器的容量， 培养估算意识和估算能力 3、使学生联系实际感受升在日常生活里的应用， 能积极参与操作、实验等学习活动。能主动 与他人合作交流并获得积极的情感体验。,教。</p>