苏教版四年级上册第24课春联

苏教版四年级上册第24课春联Tag内容描述：<p>1、第一课时 每年新春佳节 无论城市还是农村 家家户户都要张贴大红 春联 春联 春联属于楹联的一种 是一种独特的文学形式 它以工整 对偶 简洁 精巧的文字描绘时代背景 抒发美好愿望 是中国的文学形式 每逢春节 无论城市还是农村 家家户户都要精选一副大红春联贴于门上 为春节增加喜庆气氛 对联 对联 又称楹联或对子 是写在纸 布上或刻在竹子 木头 柱子上的对偶语句言简意深 对仗工整 平仄协调 是一字一音。</p><p>2、第一课时,春联,春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。,对联,对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的文化瑰宝。,1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课10个一类字和5个二类字，理解由生字组成的词语。 。</p><p>3、春联,新街小学 吴龙官,随着一曲热闹的新年歌，我们感觉到春节的脚步越来越近了。每年新春佳节，无论城市还是农村，家家户户都要张贴大红,春 联,春联,春联属于楹（yng)联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。,对 联,对联，又称楹联或对子，是写在。</p><p>4、随着一曲热闹的新年歌，我们感觉到春节的脚步越来越近了。每年新春佳节，无论城市还是农村，家家户户都要张贴大红,春 联,春联,春联属于楹（yng)联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。,对 联,对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头。</p><p>5、人们常说“开卷有益”，其实读读春联也是一种很好的学习。,请同学们打开书本，默读课文的第一小节，边读边想：这一小节写了什么？用“”画出春联，用“”画出春联表现的内容。,第一小节主要讲了春联的内容。,新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现。</p><p>6、花溪小学肖庭碧,说一说了解的春节习俗,说一说你收集到的春联,自学要求：1.轻声朗读第一自然段。2.用直线画出春联。3.用虚线画出这些春联反映的内容。,新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。春联中有的描绘了美丽的春光，如“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”。有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如“春回大地千山秀，日照神州百业。</p><p>7、第一课时,每年新春佳节，无论城市还是农村，家家户户都要张贴大红,春 联,春联,春联属于楹联的一种，是一种独特的文学形式。它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是中国的文学形式。每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。,对联,对联，又称楹联或对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句言简意深，对仗。</p><p>8、认一认读一读,揣摩浏览和谐和睦奥妙气氛张贴增添歌颂声律辞旧岁抑扬顿挫开卷有益,自学要求：1.自己轻声朗读第一自然段。2.小组学习,用直线画出春联的内容，用波浪线画出春联。,新春佳节，家家户户张贴大红春联，给。</p><p>9、学习目标,1、我能正确、流利地朗读课文。能背诵课文中引用的五副春联。 2、我能正确读写本课生字生词。 3、初步了解有关春联的一些知识，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。,认一认 读一读,揣摩 浏览 和谐 和睦 奥妙 气氛 张贴 增添 歌颂 声律 辞旧岁 抑扬顿挫 开卷有益,自学要求： 1.自己轻声朗读第一自然段。 2.小组学习,用直线画出春联 的内容，用波浪线画出春联。,新春佳节，家家户户。</p><p>10、1、能够正确、流利地朗读课文，初步背诵出文中的四副春联。 2、学会本课生字，理解“浏览、欣欣向荣”等生词。 3、了解春联的种类及文中四副春联的意思并能想象春联描绘的景象。 4、学会反复品读语言文字，领略祖国语言的无穷奥秘，激发热爱祖国母语的思想感情。,和睦 奥妙 气氛 揣摩 浏览 歌颂 抑扬顿挫 开卷有益 和谐动听 欣欣向荣,卷,（一）自读第一自然段，画出四副春联并放声朗读，了解春联种类。 （二）与对子互相交流交流。 （三）小组合作探究 1、我们最喜欢的两副春联是：“______________，____________________。”和“_______。</p><p>11、说一说你收集到的春联,理 解 词 语,万紫千红 欣欣向荣 抑扬顿挫 和谐动听 开卷有益 奥妙 揣摩,认一认 读一读,揣摩 浏览 和谐 和睦 奥妙 气氛 张贴 增添 歌颂 声律 辞旧岁 抑扬顿挫 开卷有益,绿柳舒眉辞旧岁， 红桃开口贺新年。,字数相等,词类相当,照样子填上合适的词语： 例：绿柳对（红桃） 海角对（ 天涯 ） 雨雪对（ 风雷 ） 旧岁对（ 新年 ） 漫山对（ 遍野 ） 暮色对（。</p><p>12、24 古诗两首 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 体会两首诗歌的含义 教学重点 读准字音 认清字形 写好生字 有感情背诵课文 教学难点 理解诗句内容 感受诗句中渲染的 欢天喜地 热热闹闹 的节日气氛 教具 学具准备 计算机及相关课件 展示平台 投影仪 生字词卡片 小黑板 课学课时 2课时 第一课时 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读 背诵课文 2 理解诗句内容 感受诗句中渲。</p><p>13、春联、新春佳节、家家户户贴着红色的春联，节日里增添了许多欢乐和和平的气氛。我们看着各种春联，仿佛走在万紫千红的百花园里。有些春联画的是美丽的春光，“又是一年的芳草绿，依然是十里杏花红”。也有人像“春回大地千山秀、日照神州百业兴”一样展现祖国繁荣的光景。有些人歌颂劳动人民的幸福美好的生活。例如“勤奋看门的春天的光很好，和平的人幸福很多”。更多的是“梅花绽放，春天盛开，竹子宣告岁月的平安”等，表达了人。</p><p>14、24、春 联,一、读准字音，并抄词。 fn m 气氛 浏览 和睦 烂漫 chui y cu 揣摩 抑扬顿挫 和谐动听 l o jun y 领略 奥妙 开卷有益,歌颂 张贴 增添 辞旧岁 声律 欣欣向荣,欢乐祥和 万紫千红 欣欣向荣 抑扬顿挫 和谐动听 开卷有益,又是一年芳草绿 依然十里杏花红,意思是春天又来了，十里 之外仍旧有红艳的杏花。,春回大地千山秀 日照神州百业兴,意思是春天来了，祖国大。</p>