苏教版四年级上册第24课.doc

24、古诗两首教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、体会两首诗歌的含义。教学重点：读准字音，认清字形，写好生字。有感情背诵课文。教学难点：理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。教具、学具准备：计算机及相关课件、展示平台、投影仪、生字词卡片、小黑板。课学课时：2课时第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。重点、难点：理解诗句内容并背诵。 教具、学具准备：计算机及相关课件、展示平台、投影仪、生字词卡片。教学过程：一、导入活动：1、学生们，十二月份结束了，我们将迎来新的一年。新岁月的第一天是什么节日？2、板书课题。3、从课题里。你联想到什么？二、学习新课1、初读课文、指导看书上的插图，问：这篇课文图上有什么？、出示小黑板上的诗句，指定学生读。、全班齐读。、出示生字5个，(开火车读)爆屠曈换符、出示生词，同桌读。爆竹屠杀苏醒交换符号 2、熟读课文，理解诗句。、学生自由读诗句。、小组讨论：“说说你知道哪句诗的意思？、指定学生说诗意。、全班齐读全诗。、分组接背诗句。、指定学生背诵。、小组比赛，哪组背得好。、同桌互相背。三、作业布置：正确、流利、有感情地背诵课文。板书设计： 元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千户万户曈曈日，总把新桃换旧符。教学后记：第二课时 总第 课时教学目标： 1、理解诗句含义，借图感悟。2、唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。重点难点：理解诗歌含义，有感情朗读背诵。教具、学具准备：生字词卡片、小黑板、计算机及相关课件、投影仪。教学过程：一、谈雪激趣入课题同学们，你们见过怎样的雪景?你们看见过在漫天大雪里钓鱼的情景吗?诗人柳宗元就看到了这样的情景。(出示雪景图)二、初读感知，想像画面1.听老师配乐朗读，尽可能在脑海中想像出诗中所描绘的画面。2.轻声自由朗读，读准字音，想像画面。3.指生朗读。4.说说你脑海中的画面有些什么，这首诗主要写了什么内容?三、进入情景，自主学习1.对于这首诗，同学们可以用自己喜欢的方式来学习。能用自己的话描绘诗句景象的，可以试着说一说；喜欢朗读的可以有感情地读一读；擅长画画的同学可以画一画。(1)展示有代表性的简笔画。(2)用诗句来描绘自己的画。(3)引导讨论：“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，是如何在画面上表现出来的?2.学生交流。(1)播放音乐，指生描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。(2)刚才这位同学描述的好在哪儿?(强调用自己的语言，自然生动有创造性地描述。)(3)你有什么补充的?3.想同学所描述的情景，边想边读。4.抽生背诵。四、小结在理解词句的基础上用自己的话所说诗歌意思练习朗读及背诵五、课外延伸柳宗元是唐宋八大家之一