苏教版四年级数学下册

苏教版四年级数学下册Tag内容描述：<p>1、XX 四年级数学下册知识点总结 2（苏教 版） 解法： 一、（和-28）2=小的数 小的数+16（注意不是加 8）=大的数 （和+28）2=大的数 大的数-16=小的数 二、倒推法先假设大数已经拿 8 个给了小数，两个数 已经一样多了 总数2=平均数 小数变成平均数是因为得到了 8 个，要求原来的，那 应该把 8 个减去 平均数-8=小数 大数同理应该加上 8 个 平均数+8=大数 3、一个数是另外一个数的几倍（假设 7 倍） ，把大数 拿一些给小数，这样两个数一样多，应该先画出线段图， 看大数应该拿多的倍数的一半（如果多 6 倍，那么应该拿 给小数的应该是 3 倍）。</p><p>2、1 三位数乘两位数的笔算三位数乘两位数的笔算( (总第总第 1 1 个教案个教案) ) 教学内容：第教学内容：第 1 1 页例题，想想做做第页例题，想想做做第 1414 题题 教学目标：教学目标： 1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算方法， 能正确进行计算。 2、使学生在探索计算方法的过程中体会新旧知识的联系，能主动总结、归纳三位数乘两位 数的笔算放大，培养类比以及分析、概括的能力。 3、使学生在主动参与学习活动的过程中，进一步体验学习成功带来的快乐，激发探索计算 方法、解决计算问题的兴趣。</p><p>3、苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用字母表示 数，同学们要理解并掌握用字母表 示数的方法，能够用字母表示一个 数，一个表达式以及一个公式，可 以解决相关的实际问题。 cm kg 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水; 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通扑通跳下水； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通扑通扑通跳下水； 2 只眼睛 400 只眼睛 30 只眼睛 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， 15只青蛙15张嘴， 200只青蛙200张嘴， n只青蛙n张嘴， （12） （22） （32） （152） （2002） 只眼睛 （n2） 2n 4 条腿。</p><p>4、苏教版四年级数学下册 1.理解并学会用字母表示数，能用含有字母的 式子表示简单的数量关系或计算公式，会根据 字母所取的值口头求简单的含有字母的式子的 值。 2.经历把实际问题用含有字母的式子表示简单 的数量、数量关系和计算公式的抽象过程，体 会用字母表示数的简洁、便利，进一步体会数 学的抽象性与概括性，发展符号感。 教学要求 昨天下午，四（1）班有一个同学 在学校门口捡到N元，请掉失了钱 的同学到教导处认领。 失物认领 摆 1 个三角形用 3 根小棒; 摆 2个三角形用小棒的根数是 ; 摆 3个三角形用小棒的根数是 ; 摆 4个三角形。</p><p>5、苏教版四年级数学下册苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用字母 表示数，同学们要能够用字母 表示一个数，一个公式，一个 表达式，并且能够理解每个字 母的含义。 数数 青青 蛙蛙 数数 青青 蛙蛙 一只青蛙一张嘴， 两只青蛙两张嘴， 三只青蛙三张嘴， 数数 青青 蛙蛙 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。 学校美术组有人。 （）书法组比美术组多人，书法组有（ ）人。 （）舞蹈组比美术组多人，舞蹈组有（ ）人。 （）合唱组比美术组多（ ）人。合唱组有（ ）人。 x 24x 如果x=10,合唱组有多少人？ x 答：合唱组有人。 X=14呢？ x 2。</p><p>6、苏教版四年级数学下册苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用字母 表示数，同学们要能够用字母 表示一个数，一个公式，一个 表达式，并且能够理解每个字 母的含义。 数数 青青 蛙蛙 数数 青青 蛙蛙 一只青蛙一张嘴， 两只青蛙两张嘴， 三只青蛙三张嘴， 数数 青青 蛙蛙 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。 学校美术组有人。 （）书法组比美术组多人，书法组有（ ）人。 （）舞蹈组比美术组多人，舞蹈组有（ ）人。 （）合唱组比美术组多（ ）人。合唱组有（ ）人。 x 24x 如果x=10,合唱组有多少人？ x 答：合唱组有人。 X=14呢？ x 2。</p><p>7、苏教版小学四年级数学下册 1、引导学生利用对一个字母（或数）的平方的 理解，进行判断，在正误比较中，进一步明确认 识。 2、使学生进一步熟练字母表示运算律，同时启 发学生对化简含有字母式子方法的理解。 3、使学生用含有字母的式子表示数量关系的能 力得到进一步的提高。 4、使学生进一步体会用字母表示数的价值，巩 固求含有字母式子的值的方法。 教学目标 省略乘号，写出下列各式。 x3 x8 1 c a a y6 6x3 =3x =8x =c =a2 =6y =18x 1.照样子写出下面的乘法算式. 5x ax2 bxx 1xc 5x ( ) ( ) ( ) 5x ( ) ( ) ( ) 2a 2a bx bx 1c c 2.。</p><p>8、苏教版小学数学四年级下册 学习目标 认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针 方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简 单图形旋转90度。 通过学习活动，进一步增强空间观念，发 展形象思维。 在认识旋转的过程中，产生对图形与变化 的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应 用。 与时针旋转方向相同的是顺时针， 与时针旋转方向相反的是逆时针。 转杆关闭的方向 与时钟转动方向 一致吗？ 转杆打开的方向 与时钟转动方向 一致吗？ A 你会把右边的三角板绕A点旋转90 。吗？ A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把。</p><p>9、苏教版四年级数学下册苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用字母 表示数，同学们要能够用字母 表示一个数，一个公式，一个 表达式，并且能够理解每个字 母的含义。 昨天下午，四（1）班有一个同学 在学校门口捡到N元，请掉失了钱的 同学到教导处认领。 失物认领 加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 乘法分配律： 打开书本第106页，先完成例1， 思考回答： 1. a表示什么量？ 2. a3表示什么量？ 3. 你知道这里的a 可以表示哪些数吗 ? 可以表示小数吗？ 4. 如果用字母b表示摆的三角形个数， 那么摆b个三角形所用小。</p><p>10、苏教版小学数学四年级下册 制作： 王永宏 学习目标 认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针 方向旋转90度的含义，能在方格纸上把简 单图形旋转90度。 通过学习活动，进一步增强空间观念，发 展形象思维。 在认识旋转的过程中，产生对图形与变化 的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应 用。 与时针旋转方向相同的是顺时针， 与时针旋转方向相反的是逆时针。 转杆关闭的方向 与时钟转动方向 一致吗？ 转杆打开的方向 与时钟转动方向 一致吗？ A 你会把右边的三角板绕A点旋转90 。吗？ A 把三角板绕A点顺时针旋转90 。 A 把三角板绕A点顺时针。</p><p>11、苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用字母表示 数，同学们要理解并掌握用字母表 示数的方法，能够用字母表示一个 数，一个表达式以及一个公式，可 以解决相关的实际问题。 cm kg 1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿，扑通一声跳下水; 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿，扑通扑通跳下水； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿，扑通扑通扑通跳下水； 2 只眼睛 400 只眼睛 30 只眼睛 1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴， 15只青蛙15张嘴， 200只青蛙200张嘴， n只青蛙n张嘴， （12） （22） （32） （152） （2002） 只眼睛 （n2） 2n 4 条腿。</p><p>12、苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用 字母表示数同学们要掌握 用字母表示一个数，一个 表达式和一个公式，能够 知道字母代表的含义。 摆1个三角形用3根小棒：13； 摆2个三角形用小棒的根数是：23； 摆3个三角形用小棒的根数是：33； 摆4个三角形用小棒的根数是：43； 摆a个三角形用小棒的根数是 （ ）（ ）a3 学校美术组有24人。 1.书法组比美术组多6人，书法组有（ 24+6）人； 2.舞蹈组比美术组多人，舞蹈组有（ 24+ ）人； .合唱组比美术组多 人，合唱组有（ 24+ ）人； 9 学校美术组有24人。 1.书法组比美术组多6人，书法组有。</p><p>13、苏教版四年级数学下册 本节课我们主要来学习用字母表示 数，同学们要理解并掌握用字母表 示数的方法，能够用字母表示一个 数，一个表达式以及一个公式，可 以解决相关的实际问题。 摆 1 个三角形用 3 根小棒 ; 摆 2 个三角形用小棒的根数是: 23 摆 3 个三角形用小棒的根数是: ( )3 摆 4 个三角形用小棒的根数是: ( )3 3 4 我摆 ( )个三角形，需要( ) ( )根小棒。 摆 1 个三角形用 3 根小棒 ; 摆 2 个三角形用小棒的根数是: 23 摆 3 个三角形用小棒的根数是: ( )3 摆 4 个三角形用小棒的根数是: ( )3 3 4 摆 a 个三角形用小棒的根数是: ( )。</p><p>14、三角形的内角和 教学内容：p.28、29 教材简析： 本节课的教学先通过计算三角尺的3个内角的度数的和，激发学生的好奇心，进而引发“三角形内角和是180度”的猜想，再通过组织操作活动验证猜想，得出结论。 教学目标： 1、让学生通过观察、操作、比较、归纳，发现“三角形的内角和是180”。 2、让学生学会根据“三角形的内角和是180 ”这一知识求三角形中一个未知角的度数。 3、激发学生主动参与、自主探索的意识，锻炼动手能力，发展空间观念。 教学准备：三角板，量角器、点子图、自制的三种三角形纸片等。 教学过程： 一、提出猜想： 老。</p><p>15、认识三角形 教学内容：p.22、23、24（“想想做做”） 教材简析： 这部分内容主要让学生认识三角形，包括了解三角形的两边之和大于第三边。第22页的例题主要帮助学生初步形成三角形的概念。第23页的例题着重让学生通过操作活动，体验和了解三角形的两边之和大于第三边。 教学难点：认识两边之和大于第三边 教学目标： 1、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的概念，了解三角形两边之和大于第三边。 2、使学生体会单侥幸是日常生活中常见的图形，并在学习活动中进一步产。</p><p>16、蚆螃艿蒃薂螃羈芆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃袀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈蒁袇芀芀蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆羃羆膀蚂羂肈莅薈羁膀膈薄羁羀蒄蒀羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆肆聿芃螅肆膁葿蚁肅莄芁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿虿芈薅螇虿羈莈蚃蚈肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄腿螄螅羄莄螀螄膆膇蚆螃艿蒃薂螃羈芆蒈螂肁蒁螇螁膃芄蚃袀芅葿蕿衿羅节蒅袈肇蒈蒁袇芀芀蝿袇罿薆蚅袆肂荿薁袅膄薄蒇袄芆莇螆羃羆膀蚂羂肈莅薈羁膀膈薄羁羀蒄蒀羀肂芆螈罿膅蒂蚄羈芇芅薀羇羇蒀蒆肆聿芃螅肆膁葿蚁肅莄芁蚇肄肃薇薃蚀膆莀葿虿芈薅螇虿羈莈蚃蚈肀薃蕿螇膂莆蒅螆芄腿螄螅。</p><p>17、第一单元 乘法教学目标使学生经历探索三位数乘两位数笔算方法的过程，掌握相应的笔算方法，能正确进行笔算。使学生联系乘数末尾有0的笔算乘法的简便算法，掌握几百乘几十、几百乘几十几（不进位）和几百几十乘几十（不进位）的口算方法，并能正确进行口算。使学生在思考、交流和总结计算方法的过程中，进一步发展合情推理能力；在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受数学的应用价值。使学生在自主探索、合作交流的活动中，进一步体验数学学习的探索性，获得成功的体验，发展学习数学的积极情感，提高。</p>