（苏教版）五年级数学下册课件圆的周长

（苏教版）五年级数学下册课件圆的周长Tag内容描述：<p>1、圆,的,周,长,苏教版五年级数学下册,例4：下面是三种不同规格的自行车车轮,22英寸,24英寸,26英寸,56厘米,61厘米,66厘米,“圆出于方”,正方形周长是边长的4倍,圆的周长是它直径的？倍,例4：下面是三种不同规格的自行车车轮,各滚动一圈,哪一种车轮行的路程比较长?,车轮滚动一周所行路程的长就是车轮的周长。,拿出课前准备好的4个大小不同的圆片、利。</p><p>2、苏教版五年级数学下册 教学目标 1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算 公式，并能解决简单的实际问题。 2.通过操作、计算，发现规律，培养抽象、 概括的能力和探索意识。 3.通过介绍圆周率的史料，使同学们受到爱 国主义教育。 8米 5米 6米 7米7米 11米 15米 7米 5米 9米 d 物体周长直径比值 1元硬币 直径3厘 米的圆 3厘米 直径4厘 米的圆 4厘米 物体周长直径比值 1元硬币 直径3厘 米的圆 3厘米 直径4厘 米的圆 4厘米 圆的周长直径= 3倍多一些 祖冲之 早在1500多年前，我 国古代的数学家祖冲 之就精密地计算出圆 周率的值在3.1415926 -。</p><p>3、圆的周长1教学目标 1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。 2.通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。2例 4： 下面是三种不同规格的自行车车轮 ,各滚动一圈 ,哪一种车轮行的路程比较长 ?3车轮滚动一周所行路程的长就是车轮的周长。4圆的周长和它的直径有关5拿出课前准备好的 4个大小不同的圆片、细绳、直尺、计算器，利用手中的工具，想办法量出 4个圆片的周长。6我用线绕圆片一周，量它的长度。7我把圆片放在直尺上滚动一周，量出它的长度。8量出你手中 4个大小不同的圆的周长，再。</p><p>4、圆的周长练习,填表：,4cm,12.56cm,1dm,6.28dm,6cm,3cm,4m,25.12m,1、两个圆的周长相等，那么这两个圆的直径也相等。（）,2、=3.14（）,二、选择填空,1、车轮滚动一周，前进的距离是求车轮的（）A.半径B.直径C.周长,2、圆的周长是直径的（）倍。A.3.14B.C.3,3、大圆的周长除以直径的商（）小圆的周长除以直径的商。A.大于B.小于C。</p><p>5、圆周长，苏教版5年级数学下册，教学目标，1 .了解圆周率的意义，导出圆周长的修正公式，解决简单的实际问题。 2、通过操作、修正，发现规则，培养抽象、概括的能力和探索意识。 记忆宝库，圆的周长，1 :3 .你认为圆的周长是直径的数倍吗？ 1 .圆的周长可能和什么有关？ 2 .这两个量之间可能有什么关系？ 相位差关系还是倍数关系？ 想一想2 :举手动脑准备工具，想一枚枚一枚地测量硬币的周长，哪个同学。</p><p>6、圆的周长1教学目标 1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。 2.通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。2例 4： 下面是三种不同规格的自行车车轮 ,各滚动一圈 ,哪一种车轮行的路程比较长 ?3车轮滚动一周所行路程的长就是车轮的周长。4圆的周长和它的直径有关5拿出课前准备好的 4个大小不同的圆片、细绳、直尺、计算器，利用手中的工具，想办法量出 4个圆片的周长。6我用线绕圆片一周，量它的长度。7我把圆片放在直尺上滚动一周，量出它的长度。8量出你手中 4个大小不同的圆的周长，再。</p><p>7、圆的周长 古交四小王俊珍 教学目标 1 理解圆周率的意义 推导出圆周长的计算公式 并能解决简单的实际问题 2 通过操作 计算 发现规律 培养抽象 概括的能力和探索意识 例4 下面是三种不同规格的自行车车轮 各滚动一圈 哪一种车轮行的路程比较长 车轮滚动一周所行路程的长就是车轮的周长 圆的周长和它的直径有关 拿出课前准备好的4个大小不同的圆片 细绳 直尺 计算器 利用手中的工具 想办法量出4个圆片的。</p><p>8、圆的周长,圆的周长,猜 想1：,3 .圆的周长是直径的几倍?,1. 圆的周长可能会和什么有关?,2.这两种量之间可能会存在什么关系?相差关系,还是倍数关系?,猜 想2：,动手做一做动脑想一想 利用准备的学具,测量一枚 一元硬币的周长，看哪位同学的 方法最多，最妙？,绕线法,绕线法,绕线法,绕线法,滚动法,滚动法,滚动法,滚动法,滚动法。</p><p>9、3.圆的周长,【对点训练】1.求下面各圆的周长。d=7cmr=5dm,3.14721.98(cm),253.1431.4(dm),2.求下列各圆的直径。C18.84厘米C37.68厘米,18.843.146(厘米),37.683.1412(厘米),教材练习十四P94T8用一根绳子绕这棵树的树干，量得10圈的绳长是12.56米。这棵树树干横截面的直径大约是多少厘米？,【示范解答】12.5。</p><p>10、圆的周长练习,苏教版五年级数学下册,教学目标,1.理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。2.通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。,故宫里的古建筑里有很大的圆柱子，我们怎么才能知道它的半径呢？,例：小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.77米。这个圆柱的直径是多少米？半径是多少米？（取3.14）,解：根据C=2r得，,3.77=2r3.14。</p><p>11、圆,的,周,长,教学目标,1.知识与技能：理解圆周率的意义，推导出圆周长的计算公式，并能解决简单的实际问题。 2.过程与方法：通过操作、计算，发现规律，培养抽象、概括的能力和探索意识。 3.情感、态度与价值观：通过介绍圆周率的史料，使同学们受到爱国主义教育。,绳测,滚测,继续,绳测,滚测,继续,求出下列各圆的周长,3.142,6.2。</p><p>12、3 圆的周长 对点训练 1 求下面各圆的周长 d 7cmr 5dm 3 14 7 21 98 cm 2 5 3 14 31 4 dm 2 求下列各圆的直径 C 18 84厘米C 37 68厘米 18 84 3 14 6 厘米 37 68 3 14 12 厘米 教材练习十四P94T8用一根绳子绕这棵树的树干 量得10圈的绳长是12 56米 这棵树树干横截面的直径大约是多少厘米 示范解答 12 56。</p><p>13、圆的周长（2）,圆的周长怎么算?,知道圆的周长，怎么算直径或半径呢？,C=d或C=2r,情境导入,一个圆形花坛的周长是251.2米，花坛的直径是多少米？,根据C=d，可以列方程解答。,解：设花坛的直径是x米。,3.14x=251.2,x=251.23.14,x=80,今后遇到数据较大的计算，一般可以使用计算器。,251.23.14=80（米）,答：花坛的直径是米。,80,探究新知,例6。</p><p>14、圆的周长教学内容：P9899，例4、例5以及相应的“试一试”、“练一练”教学目标：1、使学生经历操作、猜想、测量、计算、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，推导圆的周长公式，并能正确计算圆的周长。2、理解圆周率的含义，熟记圆周率的近似值，结合圆周率的教学，感受数学文化，激发爱国热情。3、在活动中进一步积累认识图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。4、使学生。</p><p>15、圆的周长（1）,下面图形的周长怎么算?,圆的周长怎么算呢？,只要把每条边的长度相加就行了。,情境导入,左边3个自行车车轮各滚动一周，哪个车轮行的路程比较长？,探究新知,例4,车轮一周的长度是车轮的周长。,比较3个车轮的直径和周长，你有什么发现？,我发现，圆的直径长，周长也长。,如右图，在正方形内画一个最大的圆。你知道正方形的周长是圆直径的几倍吗？,在圆内再画一个正六边形，六边形的顶点都在。</p>