苏教版小学科学摩擦力教学设计和课件

苏教版小学科学摩擦力教学设计和课件Tag内容描述：<p>1、苏教版）四年级科学,第四单元无处不在的力,摩擦力的秘密,一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。,物体穿过液体或空气时，也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。,1、研究的问题:,2、我们的猜测:,3、不改变的条件:,摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系,接触面光滑，摩擦力小，接触面粗糙，摩擦力大,4、要改变的。</p><p>2、课题 运动和摩擦力 师 老师给大家看一样东西 一块大木块和一张凳子 现在要使木块在凳子上动起来有什么办法吗 生 拉绳子 师 恩 用拉力拉 还有吗 生 可以推动木块 师 不用手接触可以吗 生 可以把凳子倾斜 师 那么是什。</p><p>3、运动与摩擦力教学设计1（教科版五年级上册第四单元第5课第1课时） 教学设计思路本课从学生熟悉的磨损的鞋底入手，引起学生对物体接触摩擦的理解，然后引出摩擦力，继而通过教师演示活动和学生讨论，使学生发现运动与摩擦之间的关系，知道什么是摩擦力，然后通过讨论演示，认识到摩擦力有大小、有方向，并学习测量摩擦力的大小。在对摩擦力的认识过程中，穿插摩擦力与人类生活之间的关系，分析摩擦。</p><p>4、第 1 页 共 5 页 小学科学教师小学科学教师 摩擦力的秘密摩擦力的秘密 教学设计教学设计 4 摩擦力的秘密 教学目标 过程与方法 1 能够从日常生活中发现有关摩擦和摩擦力 2 能够设计实验研究减小运动物体在固体 液 体 气体中的摩擦力 3 选择适合自己的方式表达对摩擦力的结果 科学知识 1 认识摩擦产生的条件 知道什么是摩擦现象 什么是摩擦力 2 了解减少或增大物体间摩擦力的方法 3 知道摩擦。</p><p>5、运动与摩擦力 教学设计1 教科版五年级上册第四单元第5课第1课时 教学设计思路 本课从学生熟悉的磨损的鞋底入手 引起学生对物体接触摩擦的理解 然后引出摩擦力 继而通过教师演示活动和学生讨论 使学生发现运动与摩擦之间的关系 知道什么是摩擦力 然后通过讨论演示 认识到摩擦力有大小 有方向 并学习测量摩擦力的大小 在对摩擦力的认识过程中 穿插摩擦力与人类生活之间的关系 分析摩擦力的重要性 然后通过写短。</p><p>6、第 1 页 共 4 页 小学科学交流课教案小学科学交流课教案 摩擦力的秘密摩擦力的秘密 教教 学设计与反思学设计与反思 小学科学 摩擦力的秘密 教学设计与反思 一 教学理念 科学 是以培育小学生素质为宗旨 积极倡导 让学生轻身经历以探究为主的学习活动 培养他们的 好奇心和探究欲 科学课在目前的阶段主要是培养学 生的探究精神 让过程与方法显性化 摩擦力这个词 对学生来说比较抽象 但许多摩擦现象却发生。</p><p>7、第 1 页 共 4 页 小学科学优质课教案小学科学优质课教案 运动与摩擦力运动与摩擦力 教教 学设计及反思学设计及反思 运动与摩擦力 教学设计及反思 一 教学目标 科学概念 1 一个物体在另一个物体表面运动时 接触面 发生摩擦 会产生摩擦力 2 在水平面上运动的物体 摩擦力的大小与物 体接触面的粗糙程度有关 表面光滑 摩擦力小 表 面粗糙 摩擦力大 3 在水平面上运动的物体 摩擦力的大小与物 体的。</p><p>8、第 1 页 共 4 页 小学科学示范课教案小学科学示范课教案 摩擦力的秘密摩擦力的秘密 教教 学设计与反思学设计与反思 小学科学 摩擦力的秘密 教学设计与反思 一 教学理念 科学 是以培育小学生素质为宗旨 积极倡导 让学生轻身经历以探究为主的学习活动 培养他们的 好奇心和探究欲 科学课在目前的阶段主要是培养学 生的探究精神 让过程与方法显性化 摩擦力这个词 对学生来说比较抽象 但许多摩擦现象却发生。</p><p>9、苏教版小学科学四年级下册苏教版小学科学四年级下册 摩擦力的秘密摩擦力的秘密 教学反思教学反思 摩擦力的秘密 是苏教版小学科学四年级下册第四单元 摩 擦力的秘密 一课教材时准备基本遵循 创设情境 提出问题 收集信息 提炼事实 分析总结 形成事实 规律 实践运 用 深化事实 的步骤 来展开探究式教学的活动 帮助学生掌握 有关摩擦力的秘密 更着重是想培养了学生的思维能力 动手能力 在对比实验中向学生渗透。</p><p>10、第 1 页 共 4 页 小学科学公开课教案小学科学公开课教案 运动与摩擦力运动与摩擦力 教教 学设计及课后反思学设计及课后反思 运动与摩擦力 教学设计及反思 平遥县北关小学 苏继斌 一 教学目标 科学概念 1 一个物体在另一个物体表面运动时 接触面 发生摩擦 会产生摩擦力 2 在水平面上运动的物体 摩擦力的大小与物 体接触面的粗糙程度有关 表面光滑 摩擦力小 表 面粗糙 摩擦力大 3 在水平面上运。</p><p>11、小学科学五下第一单元运动和力第5课运动与摩擦力教学设计一、教学目标 科学概念 一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力。 在水平面上运动的物体，滑动摩擦力的大小既与接触面的粗糙程度有关，又与物体的轻重有关，接触面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力越大。 过程与方法 测量摩擦力的大小。 推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系。。</p><p>12、摩擦力的秘密摩擦力的秘密 杨庙中心小学 吴彩莲 Your site here LOGO 一个物体在另一个物体表面 上运动，这种现象叫摩擦。 Your site here LOGO 一个物体在另一个物体表面 上运动时，在两个物体的接触面 上会产生阻碍物体运动的力，这 种力叫摩擦力。 Your site here LOGO Your site here LOGO 实验讨论： 1、需要选择那些实验器材，来验证你的猜想？ 2、实验中哪些条件需要改变，哪些条件不需要改 变？ 3、每种情况的实验只做一次行吗？ Your site here LOGO Your site here LOGO 实验要求： 1、正确使用测力计。使用时，每次拉动时角度。</p><p>13、游戏1： 时间：1分钟 杯子位置不能改变 只能夹，不能挑 组内依次轮流进行 听到提示音立即停止 游戏2： 雨花外国语小学 曹阳 摩擦力 摩擦力： 当一个物体在另一个物体表面运动时，在两个 物体接触面会产生一种阻碍物体运动的力 。 摩擦力的大小与 ？ 有关 你的猜想： 摩擦力的大小与 接触表面光滑程度关系实验记录 预测： 保持不变的是： 需要改变的是： 实验情况 测量摩擦力的大小 实验结果 （平均值 ） 123 光滑的木板 铺有绒布的木板 我们的发现：物体间接触面越光滑，摩擦力越 接触面越光滑，摩擦力越小 小车的重量路线坡度 接触表面光。</p><p>14、1、正确使用弹簧秤。 2、小组明确分工，及时做好记录 。 3、实验时，牵引的用力要均匀， 重物要匀速运动，运动中读数。 4、实验结束后，各组整理好实验 器材。注意安全和卫生。 我们研究的问题：如何减小摩擦力？ 我们的假设： 我们的实验： 实验条件 摩擦力的 大小 结论 不变的条 件 改变的条件 我们研究的问题：如何减小摩擦力？ 我们的假设： 我们的实验： 实验条件 摩擦力的 大小 结论 不变的条 件 改变的条 件 我们研究的问题：如何减小摩擦力？ 我们的假设： 我们的实验： 实验条件 摩擦力 的大小 结论 不变的 条件 改变的条件。</p><p>15、1 摩擦力的秘密 2 一只滚动的足球 小明一个人在操场上踢足球 他飞起一脚 球迅速地滚了出去 可是不久球就自动停了下来 小明平时不仅是个足球迷 而且还是个 小牛顿 这时 他头脑中闪现出这样一个问题 足球为什么自己会。</p>