苏教版一年级数学

苏教版一年级数学Tag内容描述：<p>1、一年 级数学 第 1 页 共 1 9 页 最新苏教版一年级数学上册期末试卷（一） 姓 名 班 级 一 、 填 一 填 。 1写出 计数 器表示 的数 。 上面 三个 数中， （ ）最大 ， （ ）最 小。 2 . 18 里面 有（ ）个 十和 （ ）个 一。 1 个十 和 3 个一 合起 来是（ ）。 3. 在 里填 上“” “ ”或 “” 。 1 0 2 +8 7 +6 14 6 9 -1 1 6 9 +4 5 . 在里填 上合 适的数 。 （1） 二 、 算 一 算 。 9 4 1 0 7 9 2 1 0 2 8 4 6 9 7 7 5 8 9 6 7 8 6 5 3 9 6 7 9 9 4 7 9 7 6 3 8 5 5 7 4 3 7 8 5 4 一年 级数学 第 2 页 共 1 9 页 三 、 做 一 做 。 。</p><p>2、2012/2013学年度第一学期期末考试小学一年级数学试卷（考试时间：60分钟 卷面总分：100分）卷首语：小朋友们，一学期转眼即逝，你一定有很多收获吧！现在，就让我们一起来展示一下自己这一学期的成果。92 16 107 34 100 99 109 177 85 67 190 89 88 75 69 2010 29 99 166 381054 6210 887 1022 738 982 877 9541、 请把上面缺少的数填上。13和18这两个数，( )接近20，( )接近10。2、 4个一和1个十合起来是( )。3。</p><p>3、和是6、7的加法教学内容：教材第48一49页例题及“想想做做”。教学目标：1使学生初步学会得数是6和7的加法。2通过观察、比较，初步知道交换两个相加的数的位置，得数不变；初步学会从一道加法算式推想出相应的另一道加算式。3进一步巩固加法的含义；初步学会看一幅图列两到加法算式，培养初步的比较、联想能力。教学准备：实物投影仪、学具盒。教学过程：一、复习。1口算。2+ 2 2132 531+ 4 3+1选“3+2”指名说一说你是怎么想的?二、新授。1。教学例1。（1）出示例题图，指导学生看图。提问：图上画的是什么？（同学们植树）谁能看着图说。</p><p>4、我买了1本 和一个 ,大约要带几十元? 新华字典 35元+10元= 45元 大约要带50元。 有30元钱,买一个 和一个 够不够 ? 20元+11元=31元 31元30元 30元不够买这两种物品。 我有50元钱,买 货架上的物品, 最多能买几件? 我买了一个 可以怎样付钱？ 小军有5张 2张 要买一把5角的尺子，可 以怎样付钱？ 再见！。</p><p>5、苏教版一年级数学下册期末复习口算练习题一50960163334543916=5661511472265231935=6857905693610028126=969081210337471752=158318372304228113=8114716933304877524=473450367261712644=9965277182350182846=32658268951631083=1912552120659382855=481898258572363925=45357467120806494=742425613。</p><p>6、苏教版一年级数学上册口算练习题三8+6-69-4-53+6+24+8-48-1+1 7+2-9=6-6+75+6-18+2+92+9-210-6+6 8-2+6=5+3-56+9-616-6+79+8+23+4-3 9+2-5=7+5-510+4+64+3-28+2+315-5-10 2+3+4=7-2-28+10-83+7+84+7-109-6-3 3+4+5=7+4+62+6+68+9-810-3-38+7+3 4+5+6=9+3+18+1+28-7+75+8+57+0+3 5+6+7=9+5+517-10-73+3+48+7-55+4+7 6+7-8=9-2+68+4-314-4+06+6-210-8-2 9-3+8=4+9+65-0+59+7+36+4-109-3-6 5。</p><p>7、义务教育课程标准苏教版数学实验教材一年级上册义务教育课程标准苏教版数学实验教材一年级上册义务教育课程标准苏教版数学实验教材一年级上册义务教育课程标准苏教版数学实验教材一年级上册 期末质量检测题期末质量检测题 学 校 ：班 级 ：姓 名 ： 一、直接写出得数（一步计算每题一、直接写出得数（一步计算每题 1 1 1 1 分，两步计算每题分，两步计算每题 2 2 2 2 分，计分，计 36363636 分）分） 9+89+514-49-3 8+418-88+513-10 6+98+84+95+7 0+712-26+79-9 12-105+411-12+6 7-38-78+67+4 2+9-18+7-109-2+6 7+3-63+5+417-7-3 二、填空。</p><p>8、2013年春学期一年级（1）班数学教学计划一、情况分析(一)学生情况分析:在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。(二)教材分析本册教科书的教学内容，是依。</p><p>9、苏教版小学数学一年级下册期末试卷班级 姓名 一、智力拼盘（28分）1、8个十去掉3个十是（ ）个十，是（ ）。2、看图写数。（ ） （ ） （ ） 3、59里面有（ ）个十和（ ）个一。4、100是（ ）位数，76是（ ）位数。5、将下列各数从小到大排列。52 49 100 87 46 78 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）6、4角3分=（ ）分 10角=（ ）分78角=（ ）元（ ）分 100分=（ ）元7、最小的两位数与最大的两位数相差（ ）。8、8个十和6个一组成的数是（。</p><p>10、淮阴区棉花小学电脑备课教案备课人：fang chong课 题一、数一数教学内容：教科书第2、3页教学目标：1、让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。2、引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。3、让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。教学重点：让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。教学难点：帮助学生解决认知过程中的困难。教学具准备：教学光盘或教学挂图、学具板书设计： 一、数一数教学课程：一、迁移。</p><p>11、乡镇____________________ 学校____________________ 班级____________________ 姓名____________________ 准考证号____________________（密封线内不准答题）密封线2014春学期过程性检测试卷小学一年级数学试题考试时间：40分钟 考试形式：闭卷 卷面总分：100分 命题人：小明题号一二三四五总分合分人核分人得分亲爱的小朋友，一晃半个学期过去了。通过这半个学期的学习，你在数学方面一定有很多收获吧。只要你认真做，相信你一定能出色的完成试卷！。</p><p>12、1、写数。（ ） （ ） （ ） 2、爷爷的年龄比55大，比60小，而且是一个单数，爷爷的年龄可能是（ ）岁或（ ）岁。3、86里面有（ ）个一和（ ）个十，它在（ ）的后面。4、79比（ ）大1，比（ ）小1。5、和80相邻的整十数有（ ）和（ ）。6、5046的得数是（ ）十多。7、 95 75 50588、可以拼成的图形有（ ）、（ ）和（ ）。9、55、（ ）、59、61、（ ）、 65、67 10、写三个十位上是9的数，把它们从大到小排一排（ ）。11、7+（ ）47 66（ ）（ 0 ）1。</p><p>13、教学目标 1.使同学们能正确地数出数量是几十和 一百的物体，认识整十和一百，理解 整十数的组成，并正确地读、写。 2.能用认识的数描述、交流现实生活中 的事物，培养同学们的数感和符号感 ，体会数学与生活的密切联系。 10根扎一捆, 一捆就是10根。 每捆小棒是10根 ，3捆是多少？ 3捆就是三十 根。 那么6捆 是多少？ 6捆就是六十 根。 十根十根的数，一共有多少根？ 十、二十、三十九十、 一百。 10个十是一百。 10个十就是100。 100里面有10个十 。 百位 十位 个位 0 4 从右边起第一位是个位，第二 位是十位。 有几个十在十位上写几，个。</p><p>14、和平北路第二小学课时教学设计首页课 题67的分与和授课时间课 型新授课时1教具学具课件 圆片教材分析本节课通过学习物体的分与合来掌握数的组成，为后面学习10以内的加减法打好基础。教学重点通过合作操作，合作交流，得出6、7的组成。学情分析学习这节课之前已经掌握了25的分与合，对这方面的学习已经有了一些了解，这对学习6.7的组成，加深对10以内数的认识比较容易接受。教学难点有序的掌握6、7的分与合教学目标（三维）1、 让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。 2、 让学生在活动过程中。</p><p>15、苏教版小学一年级上册数学全册教学反思数一数教学反思 开学第一节课同学们对新的校园环境比较好奇，结合这一特点，我用“校园图”（课件）导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物？ “数一个做一个记号”、“编号”，还有的学生说：“从上面数，再数下面的”这些想法都很好，教师都应及时给予表扬，激发他们对数学的兴趣。 数完图中的数，我让学生数数自己身上或同学身上的数，再数教室里的数，比如“电扇几台？”、“电灯几盏？”等。课后我布置学生口头作业，回家数数家里的东西，几口人？吃饭的时候数数几个菜碗？几个饭碗。</p><p>16、新街小学一年级应用题检测一、看图列式计算。？个 9条9枝10个 ？个二、读一读、想一想、算一算。1、拍皮球，小明拍了6下，小方拍的和小明同样多，两人一共拍了多少下？2、有一队小朋友一共10人去跳高，小红排在第一个，小红的后面有几人？ 3、先飞走了8只。又飞走了5只鸟。两次一共飞走了多少只小鸟？借走了7本。4、学校图书馆里原有17本数学故事，还剩多少本？5、第一小组有男生7人，女生5人。这些。</p><p>17、苏教版一年级下册数学期末试卷一、计算题。（33分）1、直接写得数。（15分）43= 59= 78= 102= 185= 124= 232= 4036=4530= 796= 169= 348= 21426= 936= 50305=2、用竖式计算。（18分）1245 635 7848604 2847 9339百 十 个二、填空题。（共25分）1、看图写数。（ ） （ ）。</p><p>18、苏教版一年级数学上认识图形教学设计教学目标：1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。教学重点：初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形教学难点：初步建立空间观念。教学准备：积木玩具、长方体、正方体、圆柱、球等。教学过程：一、 创设情境，引入新课。</p>