苏教版一年级下册语文

苏教版一年级下册语文Tag内容描述：<p>1、苏教版小学一年级语文下册备课教案培养良好的学习习惯（二）教学设计【教学要求】1指导学生仔细观察教学挂图，反复训练正确的读书姿势，继续培养学生良好的读书习惯。2指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，学习描红、临帖等写字方法，提出明确要求，继续培养良好的书写习惯。3通过指导观察插图或教学挂图，使学生做到：读书写字时身体重心落在坐骨和凳(椅)支撑点范围内，眼睛与书本的距离保持在3035厘米之间，胸部与桌缘距离保持在68厘米之间，始终做到坐姿端正，读书时要使视线与课本平面所成的夹角。</p><p>2、8.小松树和大松树 松树 回答 惭愧 孩子 风伯伯 大山爷爷 摸着 低下 托起来 多少 一棵 喂 呢 山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。 喂,朋友,你看我长得多高哇! 我能看到很远很远的地方,你呢? 喂,朋友,你看我长得多高哇! 我能看到很远很远的地方,你呢 ? “ 孩子，山下的松树比 你高多了。你能看得远， 那是大山爷爷把你托起来 的呀！” 大松树比小松树高多了 。 小松树能看得远，那是 因为（ ）。 “ 孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得远 ，那是大山爷爷把你托起 来的呀！” 摸着小松树的头 小松树听了，惭愧 地低下了头。 惭愧 谦虚。</p><p>3、夏 蛙 荷 茉 莉 whml ti 雷 梅 台 葵 mi liku 瓜 gu 蛙 荷 茉 莉 雷 梅 台 葵 瓜 夏天 台风 雷雨 桃子 梅子 西瓜 蝈蝈 青蛙 知了 葵花 茉莉 荷花 ti fngli y mi zi ku hu x gu zh lio qng w h hu ml xi tin gu guo to zi 台风 li y 雷雨 夏天 台风 雷雨 桃子桃子 梅子梅子 西瓜西瓜 的桃子 的梅子 的西瓜 夏天的水果真多呀！有 ，有 ，有 u zhn 夏天的水果有 ，有 ，有 可真多呀！ zhn 夏天的水果真多呀！有 ， 有 ，有 夏天的水果有 ，有 ， 有 可真多呀！ u zhn zhn 桃子 西瓜 梅子 桃子 西瓜 梅子 桃子 梅子 西瓜 知了 知了 青蛙 蝈 蝈。</p><p>4、1 口语交际口语交际语须形象才动人语须形象才动人 教学目的 一、培养学生在口语交际中讲求生动形象，以情动人。 二、初步掌握口语交际的方法。 教学重点难点 口语交际一直是学生语文学习中的薄弱环节，也是教学中容易忽视的地方，如何把握口语交际中语 言的分寸、注意语言的质朴与华丽的相辅相成是教学的重点与难点所在。 课时安排一教时。 教学重点 把握口语交际中语言的分寸，注意语言的质朴与华丽的相辅相成，口语交际的具体方法。 教学步骤 一、导入新课 二、方法指导并欣赏感悟 （一）口头描述时，要紧扣人或物的特征，力求让有鲜明。</p><p>5、歌曲 授课 练习 苏教版二年级语文下册第二单元 同学们，你们在什么情况 下感觉最快乐呢？ “六一”儿童节时我最快乐。 上体育课时我最快乐。 让我们听一首 快乐的歌曲吧！ 艳 巾 贺 爱 希 ynihjn （鲜艳） x （毛巾）（贺卡）（喜爱） （希望） 健 康 勇 敢 敬 jinnynknjn （健身）（康复）（勇气） （勇敢） （尊敬） 1、听了这动听的音乐，你们感受到 快乐了吗？ 2、如果不听音乐，你从课文中哪些 地方也同样能感受到快乐？ 我从 “小鸟为我们带路”、“ 风儿吹着我们”、“我们来到花园 里，美丽的衣裳，像花儿开放 。” 可以感觉到快。</p><p>6、蚂 蚁 蝈 蝈 乘 凉 冬 天 呼呼 刮 起来 山洞 躺 着 满头大汗 自由自在 装满粮食 又冷又饿 夏天真热。 一群蚂蚁在搬粮 食。他们有的背 ，有的拉，个个 满头大汗。 夏天真热。 人无远虑 必有近忧 夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉，个个满头 大汗。 背拉满头 大汗 几只蝈蝈看到了， 都笑蚂蚁是傻瓜。他们 躲到大树下乘凉，有的 唱歌，有的睡觉，个个 自由自在。 唱歌 自由自在 乘凉 睡觉 笑 夏天真热。一群蚂夏天真热。一群蚂 蚁在搬粮食。他们有的蚁在搬粮食。他们有的 背，有的拉，个个满头背，有的拉，个个满头 大汗。。</p><p>7、苏教版语文一年级下册扩词识字1：春（春天、春风、春雨） 雨（下雨、雨水、雨点） 芽（发芽、豆芽、嫩芽）布（布谷、公布、花布） 谷（山谷、谷雨、谷子） 梨（梨树、梨子、梨花）花（开花、桃花、杏花） 杏（杏树、杏子、杏花） 桃（桃树、桃子、桃花）识字2：足（手足、知足、十足） 竞（竞走、竞争、竞赛） 走（行走、走开、走路）跳（跳高、跳远、心跳） 高（高兴、高大、高山） 远（远方、远大、远足）标（标枪、目标、标点） 枪（手枪、打枪、水枪） 泳（游泳、蛙泳、自由泳）击（打击、目击、射击）识字3：舟（小舟、舟山、轻舟） 。</p><p>8、1 放小鸟放小鸟 教学提示： 阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册） 教学目标： 1 能正确、流利地朗读课文，并能在表演中体验人物的感情。 2 抓住课文第一句进行句式训练，模仿课文写小鸟样子的方法，写一写其他鸟。 3 学会本课 8 个生字，认识 8 个生字,1 个多音字。 4抓住重点词句感悟，懂得鸟是人类的朋友，只有给鸟自由，才是真正爱小鸟。 教学过程： 板块一：质疑课题，引出课文 一、 揭示课题 小朋友，你们喜欢小鸟吗？今天，我们就要学习一篇与小鸟有关的课文，课题是放 小鸟 。 （出示：课题）齐读。 二、 质疑课。</p><p>9、1 3 3小池塘小池塘 第一部分第一部分 教学提示教学提示 教学提示：教学提示： 本课是九年义务教育实验教科书苏教版语文一年级下册阅读课文第 3 课。 教学目标：教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。 2会认读本课 14 个生字，书写 7 个生字。认识“女” “口” “阝” “纟”这四个偏旁。 3感受春天到来时小池塘的明亮、美丽，激发学生热爱大自然的情感。 第二部分第二部分 教学流程教学流程 教学准备：教学准备： 1本课课件 教学板块与流程：教学板块与流程： 教学过程：教学过程： 教学板块一教学板块一 揭示课题揭示。</p><p>10、8 小松树和大松树 第二课时 下一页 8 小松树和大松树 复习1 复习2 1234生字结束 松 呢 伯 听 孩 低孩 低 返回 一棵松树 喂 抚摸 托起来 惭愧 返回 山上有一棵小松树 ， 山下有一棵大松树。 返回 “喂，朋友，你看我长 得多高哇！我能看到很远很 远的地方，你呢？” 小松树对大松树说 ： 大松树没有回答。 ？ ？ 返回 小松树的话被风伯 伯听到了。 下一页 “孩子，山下的松树比你 高多了。你能看得远，那是大 山爷爷把你托起来的呀！” 风伯伯摸着小松树的头说： 返回 小松树听了，惭愧 地低下了头。 ？ 返回 bdud 比答多比 多 答 返回结束。</p><p>11、1 2626、小松鼠找花生果、小松鼠找花生果 教学提示教学提示 阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册） 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2 、 认识 16 个生字，会写其中的 9 个生字，认识 1 个偏旁。 3、 知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。 教学过程：教学过程： 板块一板块一：猜谜激趣，导入课题 1、 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来一个谜语，看哪位聪明的小朋友能猜出来？ 2、 看来这个谜语难不倒小朋友们，它的谜底就是花生。 旁白：旁白：我们也把它叫做。</p><p>12、小池塘 春风杨柳 小池塘 小池塘 听课文朗读 小池塘 轻声读课文，看看小池塘最美的地方在哪儿？ 读一读 一只气球 姐姐白鹅 水波珍珠 池塘边 芦苇 睫毛 倒映鲜红太阳 吹了一口气 小池塘像什么？哪儿像？ 这只“大眼睛”跟我们 的眼睛一样吗？为什么？ 想一想 白天，这只“大眼睛”里能看 见什么？晚上呢？ 朗诵课文，感 受小池塘的美景！ 小池塘多美 呀！让我们拿起 彩笔来画一画。 说一说 倒映在池塘里， 像 。。</p>