苏教版一年级语文下

苏教版一年级语文下Tag内容描述：<p>1、雨点 lu jn ch tng shu jio xio x 落 进 池 塘 睡 觉 小 溪 sn b bn po hi 散 步 奔 跑 海 洋 跳 跃 yng tio yu 落 进 池 塘 睡 觉 小 溪 散 步 奔 跑 海 洋 跳 跃 落 进 觉 散 步 跑 海 洋 跃 溪 落 进 洋 跑 散 跃 海 溪 觉 雨点 雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。 雨点落进江河里， 在江河里奔跑。 雨点落进海洋里， 在海洋里跳跃。 ch tng 雨点落进_____、 _____、 _____和_____里。 池 塘 小溪 江河 海洋 雨点落进池塘里， 在池塘里睡觉。 雨点落进小溪里， 在小溪里散步。 雨点落进江河里， 在江河。</p><p>2、1 1616这儿真好这儿真好 阅读课（义务教育课程标准实验教科书苏教版一年级下册） 教学要求： 1 学会本课 9 个生字，两条绿线内的 9 个字只识不写。认识 2 个偏旁，理解由生字组成 的词语。 2 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3 通过朗读，使学生知道创造美好生态环境，建设可爱绿色家园的重要性。 4 通过表演帮助学生理解课文，培养其丰富的想象力及语言表达能力。 教学流程： 板块一：导入新课 1今天，我们来学习一篇新的课文。 课件：课题 2读了课题，你有什么问题吗？ 是啊，这儿是哪儿？为什么说这儿真好？ 3请小朋友们自己读读课文。</p><p>3、1 2.2.雨点（第二课时）雨点（第二课时） 一一 情趣导入情趣导入 师：小朋友们，上节课我们认识了可爱的小雨点，让我们一起来跟它打个招呼吧！ （幻灯片出示课题 2.雨点） 生：齐读课题。 师：小雨点听到你们热情的呼唤可开心了，今天这节课，小雨点要带我们一起去快乐地旅 行呢！快看，小雨点急着挣脱云朵妈妈的怀抱，到下面去玩儿呢！谁来读读这些词语， 帮助他们降落？ （幻灯片出示词语：落进，睡觉，小溪，散步，奔跑，海洋，跳跃） 生：开火车读。 师：读得真好！有了小朋友们的帮助，小雨点要降落了，请小朋友们闭上眼睛。（放音乐。</p><p>4、这是一只（ ）的小鸟。 1 突然，小鸟朝 着窗外叫起来。我 抬头看去，原来窗 外也有一只鸟在叫 唤，那声音听起来 多焦急呀！我想， 一定是小鸟的妈妈 找孩子来了 。2 那声音听起来多焦急呀！焦急 突然,小鸟朝着窗外叫起来。 3 突然，小鸟朝 着窗外叫起来。我 抬头看去，原来窗 外也有一只鸟在叫 唤，那声音听起来 多焦急呀！我想， 一定是小鸟的妈妈 找孩子来了 。4 我 笼子里 的小鸟， 放它回 家去。 看了看 决心 5 我 笼子里 的小鸟， 放它回 家去。 看了看 决心 6 放小鸟 7 我打开笼子，小鸟对着我 拍拍翅膀，像是在说“谢谢你” ，然后。</p><p>5、一年级语文单元测试卷2013. 11班级 姓名 学号 得分 du pin yin xie chu ji ben bi hua 一. 读拼音, 写出 基本笔画. (10分)heng zhe shu wan heng pie na shu zhe zhe gou shu gou xie gou pie zhe ti heng zhe xie gou du pin yin xie ci yu 二. 读拼音，写词语。（20分）sheng qi ya。</p><p>6、一、 写出下面字的拼音并组词。识字1、春（ ）（ ）（ ） 雨（ ）（ ）（ ）芽（ ）（ ）（ ） 布（ ）（ ）（ ）谷（ ）（ ）（ ） 梨（ ）（ ）（ ）花（ ）（ ）（ ） 杏（ ）（ ）（ ）桃（ ）（ ）（ ）柳蜜蜂识字2、足（ ）（ ）（ ）竞（ ）（ ）（ ）走（ ）（ ）（ ）跳（ ）（ ）（ ）高（ ）（ ）（ ）远（ ）（ ）（ ）标（ ）（ ）（ ）枪（ ）（ ）（ ）泳（ ）（ ）（ ）击（ ）（ ）（ ）蓝球排。</p><p>7、293班 李智会,8、小松树和大松树,龚搀会艾毒茸渭综王港怠浦似优凡负饥拽乙曙观雪屉手苟搓咋婪男孵汹拯苏教版一年级下小松树和大松树课件第二课时苏教版一年级下小松树和大松树课件第二课时,爷爷 伯伯 孩子,y ye b bo hi zi,忱荤减洗姑垦锻阴途尔成礁如坡介臂笋酌啮嚎刘浦属菠驶段蔓赃祝嫡缴宜苏教版一年级下小松树和大松树课件第二课时苏教版一年级下小松树和大松树课件第二课时,借芯猛匡诧疟娱清搜苔仍跺挚客镶座暴滚叉撇涌鳞铃隙缕宇挽央签景出裁苏教版一年级下小松树和大松树课件第二课时苏教版一年级下小松树和大松树课件第二课时,延。</p><p>8、8 小松树和大松树,牛埠中心小学 周爱华,松树 回答 惭愧 孩子 风伯伯 大山爷爷 托起来 摸着 一棵,山上有一棵小松树，山下有一棵大松树。,小松树对大松树说：“喂，朋友，你看我长得多高哇！我能看到很远很远的地方，你呢？”大松树没有回答。,喂，朋友，你看我长得多高哇!我能看到很远很远的地方，你呢?,你呢？,这是一棵（ ）的小松树。,大松树没有回答。,孩子，山下的松树比你高多了。你能看得远，那是大山爷爷把你托起来的呀！,比,托,我觉得这是一位（ ）的风伯伯。,这时的小松树，会想些什么呢？,小松树的话被风伯伯听到了。风伯伯摸着。</p><p>9、8、小松树和大松树,b bo y ye hi zi 风伯伯 大山爷爷 孩子 sng hu cn ku 一棵松树 回答 惭愧 m d tu 摸着 低下了头 托起来,山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。,上,下,小,大,“喂，朋友，你看我长 得多高哇！我能看到很远 很远的地方，你呢？”,喂,多高哇！,很远,很远,你呢,大松树 回答。,？,没有,孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得 远，那是大山爷爷把你 托起来的呀！,比,高多了,孩子，山下的松树 比你高多了。,孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得 远，那是大山爷爷把你 托起来的呀！,看得 远,托起来,伯,孩,爷,托,小收获,学。</p><p>10、乌鸦喝水24、乌鸦喝水教学目标：1、认识“瓶，鸦”等3个字。会写“渴，看”等8个字。2、正确，流利地朗读课文。背诵课文。3、通过朗读感悟“乌鸦急着找水-喝不着水-想办法喝水-喝着水了”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。教学重点：认字，正确，流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：朗读课文感悟课文内容。明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。课前准备：投影片，瓶子，小石子教法设计：利用情境教学法，让学生多读。引导学生读中感悟。学法设计：小组合作学习，自主学习教学时间：。</p><p>11、8、小松树和大松树,b bo y ye hi zi 风伯伯 大山爷爷 孩子 sng hu cn ku 一棵松树 回答 惭愧 m d tu 摸着 低下了头 托起来,山上有一棵小松树， 山下有一棵大松树。,上,下,小,大,“喂，朋友，你看我长 得多高哇！我能看到很远 很远的地方，你呢？”,喂,多高哇！,很远,很远,你呢,大松树 回答。,？,没有,孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得 远，那是大山爷爷把你 托起来的呀！,比,高多了,孩子，山下的松树 比你高多了。,孩子，山下的松树 比你高多了。你能看得 远，那是大山爷爷把你 托起来的呀！,看得 远,托起来,伯,孩,爷,托,小松树听了。</p><p>12、26 小松鼠找花生一教学目标A知识与能力：认识16个生字，会写其中的9个生字，认识1个偏旁。B过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。C情感态度与价值观：知道花生在地下结果这一特征，激发学生观察植物的兴趣。二教学重难点：识字写字，了解花生结果的特点。正确、流利、有感情地朗读课文。三教学准备 ：幻灯片课件；生字卡片。四教学过程一、导入新课1、 认识花生果实。2、 同学们喜难免吃花生吗？小松鼠也喜欢吃啦，他还打算靠花生过冬呢！可他到花生地里却没有找到花生果，这是为什么呢？今天我们就学习第25课。认读生字。</p><p>13、复习资料一. 拼音写词语第一、二单元chn ji y shn l sh b nio xn hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yun z f y jn zu hun tio o yun( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bio qin yu yn d j shn me wn hu( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hi shu hu b yn zi shn chun。</p><p>14、练习1课 题练习1第 1 课时教学内容认清笔顺，学用字词句。教学目标1、看清汉字的笔画和笔顺。2、练习按先撇后捺的顺序规则写字。3、学用字词句。教学重难点学用字词句。教学准备挂图、小黑板教学流程教师、学生活动生成与反思一、教学第一题：按笔顺写字1、审题（1）读题目（2）说说本题的要求：认识笔画和笔顺，能说出笔画名称，知道他们都是一笔写成，认识汉字的笔顺，能按这些字的笔顺写字。2、指导（1） 看右边的小图，问：你见过这幅画吗？能背诵有关这幅画的课文吗？（指名背诵，全班背诵）相机读生字“一、二、三、四、五、六、七。</p>