苏科版八年级上册物理

苏科版八年级上册物理Tag内容描述：<p>1、第3节 平抛运动 1.理解平抛运动是匀变速曲线运动，只受重力，加速 度为g 2.能够应用运动的合成与分解的方法处理平抛运动， 认识到可以将平抛运动分解成水平方向上的匀速直线运动 和竖直方向上的自由落体运动 3.理解和掌握平抛运动的规律，并解决一些实际生活 中的问题 4.通过研究平抛运动的轨迹，掌握应用数学知识解决 物理问题的方法 情景：一架老式飞机在0.81km的高 空中，以2.5102km/h的速度水平 飞行，为了炸掉地面上的坦克，投 弹处距轰炸目标的水平距离是多少 ？（不计空气阻力） 我们所遇到的问题和障碍： 1、投出的炸弹将做什么运。</p><p>2、第4节 斜抛运动 1.理解斜抛运动是匀变速曲线运动，只受重力，加速度 为g 2.能够应用运动的合成与分解的方法处理斜抛运动，认 识到可以将斜抛运动分解成水平方向上的匀速直线运动和 竖直方向上的竖直上抛运动 3.掌握影响射程和射高的影响因素，并理解其含义 4.通过研究斜抛运动的轨迹，掌握应用数学知识解决物 理问题的方法,并能够利用斜抛运动规律处理实际生活中的 问题 摩托车怎么会飞到断桥的另一端呢？它做的是什么运动？ 这种运动规律如何？ 惊险飞车 想一想：在日常生活中，还有哪些运动像我们刚才看到的 摩托车的运动？ 探究：这些。</p><p>3、苏科版物理 八年级上册一:声现象1. 声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的，正在发声的为一体叫声源，振动停止，发声停止。2. 声音的传播：声音传播必须依靠介质，声音不能在真空中传播；一般情况下，不同物质传播声音的速度不同，在固体中传播最快，在气体中传播得最慢。软木和橡胶等特殊固体除外（软木500m/s,软橡胶在常温下4050m/s）；声音在空气中的传播速度大约是340m/s，应用声速可以测距离。声音是一种波，声波具有能量，这种能量叫做声能。3. 乐音的三要素响度：声音的强弱，与声源振动的幅度和距离声源的远近有关；振幅越大。</p><p>4、一、光的色彩 颜色 第三章 光现象 埠子初中 臧其新 1、光源 本身能发光的物体叫做光源 闪电太阳 极光水母 不完全燃烧的煤气火焰完全燃烧的煤气火焰 烛焰 激光束 灯光 光源 天然光源：如太阳、闪电等 人造光源：如烛焰、火焰、通电的电灯等 月亮是不是光源？ 钻石是不是光源？ 2、光的色散 17世纪以前，人们以为白色的阳光是最单 纯的。真是这样的吗？ 太阳光可以分解为：红红、橙橙、 黄黄、绿绿、蓝蓝、靛靛、紫紫等色光。 太阳光是由多种色光组成的 活动3.1 分解太阳光 太阳光（白光）可以分解为红、橙 、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。这。</p><p>5、1.4 人耳听不见的声音,自学教材P21页，并思考下列问题：,1、正常人耳朵听到声音的频率范围是多少？,3、什么是次声波？,2、什么是超声波？,20Hz 20 000Hz,频率高于20000Hz的声音称为超声波,频率低于20Hz的声音称为次声波,4、哪些动物能听到超声波？哪些动物能听到次声波？,超声波：蝙蝠、海豚、猫、狗。次声波：狗、大象、鲸等。,例1：有时在你认为没有任何声音时，狗却突然表现得非常警惕，这是因为 ( ) A狗的耳朵能转动，能准确确认声音的方向 B狗的发声频率比人大 C狗的听觉频率比人的范围大 D同样的声音狗听起来响度大,C,自学P22页超声。</p><p>6、5.2 速 度 (比较物体运动的快慢),猎豹追捕鹿,缓慢爬行蜗牛,1、走进生活-发现物理,从相同高度同时释放,2、课 堂 初 探 :比较快慢方法,思考：如何比较纸锥下落的快慢？,从相同高度同时释放,2、课 堂 初 探 :比较快慢方法,观众:,裁判:,相同 比较 。,相同路程比时间,百米赛跑,时间 路程,2、课 堂 初 探 :比较快慢方法,静 心 自 学 ：速 度,定义：速度是描述物体运动快慢的物理量，其大小等于物体在单位时间内通过的路程。,带着这些问题，阅读教材 独立完成 1、速度表达式： 。 2、速度单位： 和 。 3、1m/s表示： 。 4、小轿车正常行驶的速度。</p><p>7、第一章 声现象,二 声音的特征,苏科版新教材同步教学课件,1.声音是怎样产生的? 2.真空能传播声音吗? 3.把点燃的蜡烛火焰放在正播放乐曲的喇叭前方,会看到什么现象?说明什么?,回顾:,活动1.3 探究声音的强弱与什么因素有关,思考:要使鼓声更响些,你会怎么做? 设计:想出一种能显示鼓面振动幅度大小的方法,信息快递：,声音的强弱叫做响度。,振动的幅度称为振幅。,【做一做】 将一根20cm长的尺子伸出桌面15cm左右，先轻轻拨动尺子，再稍用力拨动尺子，注意两次听到声音的强弱有什么不同?观察尺子振动的幅度有什么不同？,【总结】 1. 声音的强弱叫。</p><p>8、引言一、奇妙的物理现象【课前预习】1课本图0-2的实验中，你猜想一下小金鱼会___________，请你就你的猜想提出一个问题_______________________________________。2动手做一做课本图0-3的实验，你能看到________________________，你想到的问题是___________________________________________。3动手做一做：将一个鸡蛋放入盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，你观察的现象是____________________，由此你提出一个问题_______________________。【课堂重点】学习过程出示一张照片，问学生看到了什么；点燃蜡烛，问有什么办。</p><p>9、4.1 光的折射一选择题（共10小题）1下列观察到的各种现象中，由于光的折射形成的是（）A阳光下人的影子 B水中树的倒影C池水变“浅”了 D日食2如图现象中，由于光的折射形成的像是（）A蜡烛通过小孔成的像 B花瓶在镜中成的像C地图经放大镜成的像 D亭子在水中成的像3如图是一根直树枝斜插在湖水中的一张照片，下列分析正确的是（）AOB是树枝反射形成的像BOB是树枝折射形成的像COC是树枝在水中的部分DOC是树枝折射形成的像4远看浅浅的湖（河）水，一旦涉入水中后，才发现水的实际深度比看到的要深许多，如图所示水对眼晴的这种“欺骗”，对于。</p><p>10、一 声音是什么,第一章 声现象,声的世界,探究声音的产生,试一试:,方法交流：,纸、橡皮筋、笔帽、水怎样使它们发出声音?比比谁的方法多?谁的方法特别?,上述物体发声与不发声时有什么不同?,物体发声时有什么共同特点?,讲话时,声带在振动吗?发声的尺贴近面颊你有什么感觉?,思考:,做一做:,总结：声音由物体振动产生的。,思考一：是不是物体不振动就不产生声音?,教师演示：小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂 住音叉，声音立刻停止。,思考二：气体能不能产生声音呢?,学生演示：向笔帽中吹气可发出声音,思考三：液体能不能产生声音呢?,学生活动：晃。</p><p>11、二、乐音的特性,响度,音调,音色,比较,一、响度,1. 概念：响度就是指声音的强弱，它是人耳接收声音大小的主观感觉。,2. 探究响度与什么因素有关,体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.,演示:用不同的力敲音叉，观察乒乓球被弹起的幅度，听声音的大小,响度与振幅有关，振幅越大，响度越大,物理学中用振幅描述物体振动的幅度。,活动：轻敲 重敲鼓面，看哪一次鼓面振动幅度大，听哪一次声音响,如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪次听到的声音响？,另外，。</p><p>12、引言一.教学目的:1.了解各种有趣物理现象;2.知道物理实验是物理研究的基本方法;3.了解科技探究的一般过程;4.能对某一物理现象按常规步骤进行探究.二.教学重点、难点:1.培养学生仔细观察的能力、提出问题的能力,使学生产生对物理学的兴趣;2.知道什么是物理学,知道科学探究的环节和方法.三.教学过程:1.新课引入同学们好!从现在起，我们要学习一门新的课程物理学。物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学。可以这么说，我们身边处处有物理。希望大家喜欢物理，去观察、实验、思考。2.新课讲授(1).在自然与生活中的物理现象现象一:天公“发怒。</p><p>13、四、升华和凝华知识点1 升华和凝华1.在观察碘锤中的物态变化时:(1)密闭的锤形玻璃泡内装有少量的碘颗粒，将玻璃泡浸入开水中，如图所示，仔细观察，会看到碘颗粒，同时玻璃泡内弥漫了紫色的 ;碘的这个物态变化叫 ，需要 .(2)将碘锤从开水中取出，在冷却过程中仔细观察，看到玻璃泡内发生的现象是 ;碘的这个物态变化叫 ，需要 .2.冬季的某周内，室外的温度一直低于0.小璐将洗后的毛衣挂在室外的晾衣绳上，一会儿工夫，毛衣变得坚硬，向下滴的水也凝结成晶莹的冰凌.几天后，也没见毛衣变湿，冰凌却不见了，用手一摸，毛衣已经干了.对上述现。</p><p>14、苏科版物理八年级上册,人耳听不见的声音,蒲城县城关镇初级中学 李爱香,死亡之谜, 1890年，一艘名叫“马尔波罗号”帆船在从新西兰驶往英国的途中，突然神秘地失踪了20年后，人们在火地岛海岸边发现它奇怪的是：船上的一切原封未动完好如初船长的航海日记字迹仍然依稀可辨；就连那些死了多年的船员，也都“各在其位”，保持着当年在岗时的“姿势”； 1948年初，一艘荷兰货船在通过马六甲海峡时，一场风暴过后，全船海员莫明其妙地死光； 在匈牙利鲍拉得利山洞入口， 3名旅游者齐刷刷地突然倒地，停止了呼吸,自学课本21页的内容 尝试完成下列。</p><p>15、知识回顾：,声音是怎么产生的？是不是物体振动发出的声音我们都能听到呢？,思考：,手在空气中摆动为什么听不到声音呢？ 弹簧在振动怎么听不到声音呢？,蝙蝠飞行实验,一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。 他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。,蝙蝠飞行实验,科学家又做了两次试验: 一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。,人耳。</p>