俗世奇人--泥人张

俗世奇人--泥人张Tag内容描述：<p>1、 泥人张 教学设计 初二语文 涂杨 教材分析 泥人张 作为一篇典型的津味小说 选自冯骥才先生的小说集 俗世奇人 该集由19个短篇小说连缀构成 每篇以地道的津味专讲一个传奇人物的生平事迹 素材均收集于长期流传津门的民。</p><p>2、俗世奇人 泥人张 冯骥才 教学目标 一 知识与技能 整体感知课文内容 感悟作品内涵 二 过程与方法 品味重点句段 学习人物速写的方法 品味语言特点 方言的运用和多种写作手法的运用 使文章幽默传神 极富表现力 三 情感。</p><p>3、教学简案 俗世奇人泥人张 冯骥才 胜山初级中学 王一茜 教学目标 1 积累 阔绰 撂高的 吆喝 怵 抠 模子 大名鼎鼎 等字词 2 了解作者和书名含义 3 读出朴实的文字背后的人情 4 领会小说的写作手法 感悟泥人张技艺和作者。</p><p>4、20 俗世奇人 冯骥才 一 教学目标 1 了解作者冯骥才及其创作情况 2 了解泥人张和好嘴杨巴的高超技艺 见识他们的奇事 3 指导学生阅读 力求读得活灵活现 再现人物之奇和语言之奇 4 培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情 激励他们发掘生活的底蕴 为拯救民间文化做出应有的贡献 二 教学重 难点 1 把握文章只写一事 曲折有致的叙事技巧 2 练习写人物速写 体现人物的 奇 绝 3 引导学生对文章。</p><p>5、20. 俗世奇人冯骥才一、教学目标1、 了解作者冯骥才及其创作情况；2、 了解泥人张和好嘴杨巴的高超技艺，见识他们的奇事；3、 指导学生阅读，力求读得活灵活现，再现人物之奇和语言之奇；4、 培养学生热爱祖国博大精深的传统文化的感情，激励他们发掘生活的底蕴，为拯救民间文化做出应有的贡献。二、教学重、难点1、 把握文章只写一事、曲折有致的叙事技巧；2、 练习写人物速。</p><p>6、冯骥才,俗世奇人,冯骥才，祖籍宁波市江北区慈城镇，当代作家和画家。主要作品有长篇历史小说义和拳、神鞭，中篇小说三寸金莲、铺花的歧路、啊！等。现任中国文联副主席、中国小说学会会长等职。,“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？,教学过程,一、导入新课天津自古就是一个才子艺人汇聚的地方，凡是有点本领的人都喜欢到天津去闯一闯，因而天津的文化也格外繁荣，如：相声、曲艺等。然而，最有名的。</p><p>7、俗世奇人 泥人张 冯骥才 教学目标 一 知识与技能 整体感知课文内容 感悟作品内涵 二 过程与方法 品味重点句段 学习人物速写的方法 品味语言特点 方言的运用和多种写作手法的运用 使文章幽默传神 极富表现力 三 情感。</p>