泰戈尔诗三首

泰戈尔诗三首Tag内容描述：<p>1、泰戈尔诗三首学案一学习目标1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界2学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法3培养阅读优美诗文的兴趣二教学重难点重点：1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界2学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法难点：培养阅读优美诗文的兴趣二知识链接。</p><p>2、知其人,诵其诗,品其情,学习目标,罗宾德拉纳特泰戈尔（1861.5.71941.8.7）印度诗人、作家、社会活动家。1913年获得诺贝尔文学奖，也是亚洲首位诺奖获得者。著有诗集飞鸟集、新月集、吉檀迦利。他的作品人民的意志被定为印度国歌。,泰戈尔语录：使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。让死者有那不朽的名，但让生者有那不朽的爱。,要是童年的日子能重新回来，那我一定不再浪费光阴，我。</p><p>3、泰戈尔诗三首赏析金色花金色花一诗选自泰戈尔著名的儿童散文诗集新月集。诗歌开篇扣题，以一个“假如”搧动想象的翅膀，总领全篇。然后，诗人精心描绘了两幅图画。第一幅，母子逗乐图。诗人假想自己变成了一朵美丽的金色花，长在“高枝上，”“笑哈哈地在风中摇摆”，“在新生的树叶上跳舞”，当妈妈呼喊时，“我”不回答，却有意与妈妈逗乐，“暗暗地在那里匿笑”，“一声不响”，这是一幅怎样的母子情深图啊！接着，诗人细致描绘了一幅慈母生活图，展示母亲迷人的风采。诗人想像自己“要悄悄地开放花瓣儿”，看母亲工作。这时诗人精选几。</p><p>4、我学习 我快乐 我努力 我出色,定向诱导 每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。 -冰心,泰戈尔诗三首,学习目标 1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。 2学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。 3培养阅读优美诗文的兴趣。,检查预习 1、了解作者,本文的作者是 （国籍） ，他是 著名诗人、作家、社会活动家。代表作有 吉檀迦利、新月集、飞鸟集、 园丁集等，其中 、 于1913 年获诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有 民族风格，他的创作对印度文学的发。</p><p>5、陆月丹尊敬的评委，你们好，我今天说课的内容是泰戈尔诗三首。一、教材分析1、课文所处的地位及作用泰戈尔诗三首是苏教版初中语文第一册第一单元中的诵读欣赏。第一单元课文定位于“亲近文学”，所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有序言为你打开一扇门、有散文繁星，有诗文冰心诗四首、有小说“诺曼底”号遇难记、有寓言古代寓言二则，展示了多姿多彩的人生画卷，但又各有侧重，从而来激发学生对文学作品的学习兴趣，引导学生亲近文学，走进文学这个艺术的殿堂。这正体现了新教材一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第。</p><p>6、我学习 我快乐 我努力 我出色,定向诱导 每个人的童年生活都像一颗闪光的珍珠，串在了你记忆的项链上，即使两鬓斑白的时候，岁月的尘埃也掩埋不了它那诱人的光泽。 -冰心,泰戈尔诗三首,学习目标 1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界。 2学习运用想像展现世间挚爱真情的手法。 3培养阅读优美诗文的兴趣。,检查预习 1、了解作者,本文的作者是 （国籍） ，他是 著名诗人、作家、社会活动家。代表作有 吉檀迦利、新月集、飞鸟集、 园丁集等，其中 、 于1913 年获诺贝尔文学奖。诗歌格调清新，具有 民族风格，他的创作对印度文学的发。</p><p>7、泰戈尔诗三首(金色花、告别、榕树)说课稿尊敬的评委，你们好，我今天说课的内容是泰戈尔诗三首。一、教材分析1、课文所处的地位及作用泰戈尔诗三首是苏教版初中语文第一册第一单元中的诵读欣赏。第一单元课文定位于“亲近文学”，所选的文章，都是名家名篇，文质兼美，体裁多样，有序言为你打开一扇门、有散文繁星，有诗文冰心诗四首、有小说“诺曼底”号遇难记、有寓言古代寓言二则，展示了多姿多彩的人生画卷，但又各有侧重，从而来激发学生对文学作品的学习兴趣，引导学生亲近文学，走进文学这个艺术的殿堂。这正体现了新教材一方面注。</p><p>8、诵读欣赏 古代诗词三首 次北固山下 赤壁 浣溪沙 【三维目标】 知识与能力 熟读这三首诗词，进入诗歌所描写的意境，体会诗中表达的思想感情。 过程与方法 读悟结合，设疑引导。 情感、态度与价值观 热爱我国优秀的传。</p><p>9、泰戈尔诗三首 导学案 班级 姓名 学号 学习目标 1 知识与能力目标 有感情地朗读课文 感受美好 纯洁的童真世界 2 过程与方法目标 学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法 3 情感态度价值观目标 培养阅读优美诗文的兴。</p><p>10、诵读欣赏 古代诗词三首 次北固山下 赤壁 浣溪沙 三维目标 知识与能力 熟读这三首诗词 进入诗歌所描写的意境 体会诗中表达的思想感情 过程与方法 读悟结合 设疑引导 情感 态度与价值观 热爱我国优秀的传统文化 教学。</p><p>11、泰戈尔诗三首 说课稿 尊敬的评委 你们好 我今天说课的内容是 泰戈尔诗三首 一 教材分析 1 课文所处的地位及作用 泰戈尔诗三首 是苏教版初中语文第一册第一单元中的诵读欣赏 第一单元课文定位于 亲近文学 所选的 都。</p><p>12、泰戈尔诗三首 教学目标 1 有感情地朗读课文 感受美好 纯洁的童真世界 2 学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法 3 学习生动优美的语言 教学重点 难点 1 教学重点 有感情地朗读课文 感受美好 纯洁的童真世界 学习生。</p><p>13、一 学习目标 1 有感情地朗读课文 感受美好 纯洁的童真世界 2 学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法 3 培养阅读优美诗文的兴趣 二 教学重难点 重点 1 有感情地朗读课文 感受美好 纯洁的童真世界 2 学习运用想象手。</p><p>14、次北固山下 赤壁 浣溪沙 古代诗词三首 导入新课 同学们 诗词是我国古典文化的瑰宝 大量的阅读可以陶冶情操 培养语感 增多积累 这三首诗分别表达了作者什么样的思想感情 初读感知 合作探究展示 次北固山下王湾 客路青。</p><p>15、金色花 告别 榕树 泰戈尔诗三首 导入新课 印度的诺贝尔文学奖获得者是谁 作者简介 泰戈尔 R 1861 1941 印度著名诗人 作家 艺术家和社会活动家 1913年获诺贝尔文学奖 生于加尔各答市的一个富有哲学和文学艺术修养家庭。</p><p>16、教学设计 基本信息 名称 金色花 执教者 王渭英 课时 1 所属教材目录 人教版七年级上册第一单元 教材分析 1 这篇课文取自人教版七年级 上 第一单元第 4 课 散文诗两首 之 金色花 第一单元的主题是 家庭和亲情 金色花。</p><p>17、诵读欣赏 古代诗词三首 次北固山下 赤壁 浣溪纱 泰戈尔诗三首 金色花 告别 榕树 次北固山下王湾 客路青山外 行舟绿水前 潮平两岸阔 风正一帆悬 海日生残夜 江春入旧年 乡书何处达 归雁洛阳边 串讲 题目 次 的意思是。</p>