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文档简介
泰戈尔诗三首学案一学习目标 1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界 2学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法 3培养阅读优美诗文的兴趣 二教学重难点重点： 1.有感情地朗读课文，感受美好、纯洁的童真世界 2学习运用想象手法展现世间挚爱真情的手法难点：培养阅读优美诗文的兴趣 二知识链接：.同学们，看一看你预习得好吗？1.给加粗字注音 涟漪 匿笑 沐浴 淅沥 熠熠 诧异 栖息 姊妹 瞳仁 2.填空泰戈尔， （国家）诗人，作家、社会活动家。于1913年获得。作品有 ， ， 和长篇小说 等。 四学习内容： 孩子们，首先让我们自由、有感情去诵读这三首诗吧。（一）初读：感知形象 1学生先自由朗读，要求：用笔圈出生字、词边读边感知一下课文写的是一个怎样的孩子，你能用几个词概括一下吗？ 试着用你感觉到的孩子的语气去读。 2让学生谈一谈那是怎样的一个孩子，应该怎么读，给大家读一遍。3师生共同评价朗读情况，最后归纳总结：文中的孩子天真活泼、调皮、可爱，他与妈妈难舍难分，十分眷恋妈妈，应该用舒缓、温馨、深情而又活泼的语调去读，特殊语句还要具体对待。（举例：金色花“孩子，你去哪里啊？”（着急）“你到哪里去了，你这坏孩子？”（惊喜，责怪）“我不告诉你，妈妈。”（调皮、撒娇）（二）再读：领悟感情 1找朗读较好的同学深情地读，其他同学静静地听读要求：调动你的各种感官，充分发挥你的想象，设想这是在一个什么情境下一个孩子表达对母亲的热爱、春恋、头脑要出现相应的画面，去感悟母子之间那种真挚情感。2学生相互交流一下，描述自己所想象的情景（三）、三读：欣赏语言1齐读，边读边画出你认为较精彩的词语、句子。2四人一组，每个同学都要说一说自己所画的句子和自己的感受 五学法指导：1自由朗读，边读边想一个成年人（作者）怎么会把儿童的心理感受写得那么真实可爱呢？他运用的是什么手法？（想象）2同学自由发言，谈谈以上问题 六学习小结：这三首诗表现了母子之间那种亲密无间的真情，金色花让人感受到了母子间和谐有趣的生活；告别让人感悟到孩子对母亲无限的眷恋；培树使我们想到离家的孩子对故乡、母亲的思念。 七达标检测：1.有感情地朗读这三首诗，体会作者的纯真感情。2.默写课文中的生字词。 八学习反思：幸福的孩子童年生活是无忧无虑的，金色花中的孩子是那样的天真、活泼、可爱！他为什么会那样幸福？谈谈你的理解，金色花有什么意义，你明白吗？ 九巩固练习搜集以“母子”（母女）为主题的歌曲，诗词名句，回来交流，看一部这样主题的电影读几篇体现这其中挚爱真情的文章，感受一下人间真情，回顾一下自己的成长历程中，是谁在时刻关爱着我们
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