苔藓和蕨类植

苔藓和蕨类植Tag内容描述：<p>1、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物学习目标：1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。3、提高学生的观察、分析、比较、归纳、总结能力。4、关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，树立环保意识。学习重点难点：1、藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2、藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。学习过程：一、预习导学孢子植物:包括 植物、 植物和 植物1、植物种子植物:包括 植物和 植物 2、列表比较 生活环境形态特征对生物圈和人类的作用常见植物藻。</p><p>2、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教学目标1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的观点。3.关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。4.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自主探究、比较综合、合作交流等多种能力。重点和难点1.突出“生物圈”的不同环境中分布着不同的植物类群以及这些绿色植物的最基本特征。2.藻类、苔藓、蕨类植物在生物圈中的作用和与人类的关系。3.培养学生发散思维、提出问题、分析推理、实验观察、自。</p><p>3、www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！第一单元 生物和生物圈 第一章认识生物 第一节 生物的特征学习目标：知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 能力目标：、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。情感目标：、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用__________，也可以借助_________、__________等仪器，或利用__________等工。</p><p>4、编制姬渊明审核刘二军班级课 时1组名授课时间姓名学案编号16课 题第一节藻类、苔藓和蕨类植物神木县第五中学导学案课堂预习案（15分钟）一、预习提纲1.藻类、苔藓、蕨类植物各具有哪些主要特征？2.藻类、苔藓、蕨类植物与人类的生活有什么关系？一、 预习自测题1、藻类植物有单细胞的，如__________，也有多细胞的，如：___________;它们大多生活在水中，生活在海水中的常见的藻类植物有_________、__________、_____________等，生活在淡水中的有___________、__________、_____________等。2、苔藓植物大多生活在___________的陆地环境。</p><p>5、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物【知识梳理】一、生物圈中的植物1生物圈中已知的绿色植物有______余万种。2植物可分成四大类群：______植物、______植物、______植物和______植物。二、藻类植物1生活环境：有的生活在____中，有的生活在______中，还有一些种类生活在陆地上______的地方。2结构特点：没有______、______、______的分化。3吸收营养：几乎全身都可以从环境中吸收________和________，也能进行______作用，但没有专门的吸收和运输养料以及进行______作用的________。4藻类植物与人类的关系：释放______；给水中的植食性鱼类等动。</p><p>6、第一节藻类、苔藓和蕨类植物达标试题（）1、聪明的你一定知道大气中氧气的重要来源是：（ ）A、动物 B、藻类植物 C、蕨类植物 D、绿色开花植物2、苔藓植物的叶的特点是：（ ）A、有多层细胞 B、只有一层细胞 C、无细胞结构 D、叶分不清结构3、蕨类植物比藻类植物的复杂之处是：（ ）A、 具有根、茎、叶和果实B、 具有真正的根、茎、叶C、 具有叶和假根D、 能产生种子4、在一家以煤为燃料的化工厂附近，很难找到苔藓植物，请分析原因： 。这对我们的启示是什么。</p><p>7、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物教案一、教学目标：1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。2. 举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。3. 认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。二、教学重点、难点:重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。三、教学准备：教师准备：制作多媒体课件，准备藻类、苔藓和蕨类植物。学生准备：搜集身边的知道的藻类、苔藓和蕨类植物并进行观察。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入展示森林、草原、湿地、农田。</p><p>8、第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 【学习目标】1. 概述藻类、苔藓和蕨类植物的主要形态、结构特点和生活环境。2. 举例说明藻类、苔藓和蕨类植物与人类生活的关系。3. 认同藻类、苔藓和蕨类植物在生物圈中的重要作用。【重点难点】重点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。难点：藻类、苔藓和蕨类植物的主要结构特点。【新知探究】探究任务一：藻类植物自主探究：观察图3-1、图3-2和图3-3，阅读有关文字，思考。1. 这些藻类植物生活在什么样的环境中？2. 这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？3. 藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物。</p><p>9、藻类、苔藓和蕨类植物一.单选1.下列有关藻类植物的说法正确的是（）。A、藻类植物结构简单，有的是单细胞，有的是多细胞，但都没有根、茎、叶的分化B、单细胞藻类植物无根、茎、叶的分化，大型藻类植物有了根、茎的分化C、藻类植物繁殖时产生了大量的种子D、海带的主要食用部分是叶2.自然界中苔藓植物的主要作用是（）A、防风固沙，净化空气B、作为空气污染的指示植物C、分解尸体D、涵养水源，保持水土3.小红采集到一种植物，已知这种植物有以下特征：产生种子 叶脉为网状叶脉子叶2片，她可以确定该种植物属于A、双子叶植物B、单子叶植物C。</p><p>10、藻类、苔藓和蕨类植物练习一、选择题1、海带是生活在海水中的大型藻类，素有“长寿菜”和“含碘冠军”的美誉，在沿海一带被广泛养殖，下列叙述正确的是（）A细胞膜控制碘进入海带细胞B海带是依靠种子进行繁殖后代的C海带依靠根吸收水和无机盐D海带呈褐色，不能进行光合作用2、肾蕨叶态优美，易于种植，常被人们作为观赏植物来栽培下列措施最有利于盆栽肾蕨生长的是（）A放在背阴处，多浇水 B放在向阳处，多浇水C放在背阴处，少浇水 D放在向阳处，少浇水3、下列四种生物中可以当作监测空气污染程度的指示植物的是（）A藻类植物 B被子植物 C。</p><p>11、第二单元 多彩的生物世界,第一章 生物圈中的绿色植物,第一节 绿色植物的主要类群,第一课时 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,解析,1,2,3,4,5,答案,1,2,3,4,5,答案。</p><p>12、第一章第一节,藻类、苔藓和蕨类植物,海带,紫菜,衣藻,水绵,图 3-3 藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系,给鱼类提供了食物和氧，而且是大气中氧的重要来源（95%）。有些可供人类食用，和供药用。,生产者,苔藓植物,叶,假根,茎,铁线蕨,肾蕨,江南星蕨,桃树叶子,肾蕨,水,单细胞或多细胞，无根、茎叶,潮湿环境,有茎、叶和假根,潮湿环境,有根、茎、叶，有输导组织,试一试,孢子生殖。</p><p>13、微格教学教案 年级 七年级 科目 生物 课题 第一节 藻类 苔藓和蕨类植物 主讲人 黄彩慧 指导老师 戴国 王愈平 训练目的 40分钟的课 教学目的 知识目标 1 概述藻类 苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 2 说出藻类 苔。</p><p>14、课时教案 课题 第三单元 第一章 第一节 藻类 苔藓和蕨类植物 第1课时 授课时间 年 月 日 教师 学习目标 1 知道藻类 苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境 2 了解藻类 苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系 学。</p><p>15、海带,紫菜,裙带菜,葫芦藓,地钱,泥炭藓,肾蕨,铁线蕨,桫 椤,绿色植物分成那几类？,绿色植物,藻类,苔藓,蕨类,种子植物：,孢子植物：孢子繁殖,种子繁殖,这三种植物是不结种子的，它们生长到一定的时期会产生一种叫做孢子的生殖细胞。这类植物叫做孢子植物,生物圈的绿色植物 第一节 藻类苔藓蕨类植物,一、藻类植物,藻类特点：,1、生活环境：藻类植物大都生活在水中，少数生活陆地的阴湿处。,2、结构。</p>